期末考试学生个人总结（精选34篇）
一、语文：在三周的学习中我的主要问题是：
1. 对课文的理解不全面
2 .古文的语法不明白。语文是一个需要积累的学科。因为我平时缺乏积累，所以学起来比较困难。卷子上的基础知识的分是不应该扣的，扣掉3分。原因是一些语文知识需要背诵，在平时的学习过程中我没背，临考前也会忘。在平时学习的时候我没有整理的习惯，总是上课在听，下课就忘，复习的时候知识是散乱的，非常麻烦而且效果不好。
然而在这次考试中我语文的成绩是全班最高的，有以下3个原因：
1. 古文翻译不扣分。这主要得益于初二暑假我每天看不带翻译的古文书，这个习惯需要持续下去。
2. 现代文扣分不多。这是吃初三的老本。
3. 作文分不太低。现在我写作文主要还是在套固定的模式，没有真情实感，需要改进。从初中到高中语文需要一个较大的转型。
二、数学：在三周的学习中我的主要问题是
1. 作业完成不好
2.懒。数学作业，说实话我并不是很认真，计算也经常出错。因为马虎大意总是出现题看错的毛病，需要在写作业时认真对待，不能敷衍了事。上课的时候有愣神、睡觉的现象。有些题有不止一种解法，需要思考一题多解。笔记也记的不全。
这次考得还不错的原因有：
1. 认真对待。由此证明我只要认真答题还是有实力的。选择一个没错，需好好保持。
2. 暑假时练了大量有难度的题，所以我觉得数学还是应该多做题，从题中归纳方法总结知识。
3. 多写步骤。这个属于技巧性的了，在做不出题的时候就多写，会给一些步骤分。这次考试弄出了一些我的问题，要尽快调整自己。
三、英语：在三周的学习中我的主要问题是作文和语法。
作文需要积累一些好词好句，需要平时多留心，对于很懒的我做到这点有难度。语法我在初中时没好好学，这回很惨，语法所有的知识我都分不清，根本不知道怎么办，如果我不尽早解决这个问题就会很麻烦。这次考试我还不太烂的原因是我各部分扣分都比较少而平均，在总体上占了优势，还有就是完型扣分少，阅读在其次，这与我几乎每天都练阅读完型有关。练多了就会有感觉，熟能生巧。我认为英语是一门主要在于理解和练习的科目，容易提分也容易掉分，今后一定要多补习语法，不能掉以轻心。
四、物理：在三周的学习中我的最大问题还没有找出来。
我这次物理可以说是考得最惨，但就是找不出来原因，所有的错题都可以避免，又好像不能只简单地归类于粗心大意的范畴之中。平时我喜欢跳步，好多题本身并不明白然而蒙对了，导致不求甚解，可能是一个重要原因。
五、化学：在三周的学习中我的最大问题还是细致。
化学是一门需要细致的学科，问题是我不够细致，语言表达又不够准确，扣的分都是在小地方被弄掉的。我认为我不是不够聪明而是不够踏实，需要背、记的东西几乎没记过。在考试时我特意把每一道选择题都检查了一遍，只剩下一道题，结果就那一道错了。改正这种毛病确实很不容易。目前我还没有找到学习高中化学的好方法，我担心会被慢慢落下。
六、政史：在三周的学习中我的最大问题不是背而是用。
“背”是基础，“用”是建立在“背”上的。在历史这方面我背得没有政治好，两门学科都在“用”的方面出现了重大问题，同时使我意识到两科都缺乏必要的总结。希望自己以后能做到有条理有层次地总结，不能局限于书本，要学会自己分析。
七、地理：地理在我看来像是文科中的理科，背的似乎不是很多，活学活用为主。
在这一科上我应该是占便宜的，结果考得不算好。有可能是缺乏练习，因为我平时练得太少。但我觉得更主要的是平时的基础知识掌握不牢固，理解不透彻，结果好多东西都明白就是不会用。
八、总结
高中的学习生活很紧张，我必须安排好时间，提高效率，充分利用时间，同时也要保证充足的睡眠，不能在上课的时候睡觉。
希望这次的考试可以让你明白一个道理：知识要靠平时的积累，只有一步一个脚印，最后才可能会登上胜利的顶峰。同学们要充分利用周末时间，寻找失误的原因，和解决的方法，从而提高自己的水平。期待着同学们在不久的期末考试中的优异成绩。
这个周有很多可圈可点的地方：
1.校服和间操没有问题。同学们，天冷了，这就要求我们做操时，更认真、动作更伸张、更到位，这样我们才达到锻炼的目的，才能预防感冒。记住冬天更应该做操，这样才有利于我们的身体健康。我们要争取下周的间操受到表扬，我们要认真的对待每一件事情，将认真成为我们优秀的习惯。
2.升国旗仪式站队没有问题。我们要继续庄重、而严肃的对待升旗仪式，杜绝站姿不好，乱动现象。
3.百灵电视收看没问题。
4.室外吃零食没有问题。
5.午间一支歌没有问题。
6.垃圾分类和车库打扫没有问题。要感谢王佳玮和邹释文，垃圾分类还有一次不好就要扣1分了，希望同学们再扔垃圾的.时候，要比以前更认真一点，举手之劳，每个同学都应该做到。
7.室外环境卫生检查没有问题。希望室外卫生同学及擦玻璃的同学继续努力。虽然本周并没有检查室内卫生，但在考试的这两天，3组同学们很认真的打扫卫生，希望同学们向他们学习。
8.大间操到位及时、组织很好，表扬。每周五是我们班的大间操，但刚开始时，有很多同学态度不认真，排队速度很慢，希望同学们以后改正，端正态度，为以后即将到来的体育中考做好准备。
9.早上校门口违章停车没有问题
10.这个周生物老师表扬我们班上课是效率很高，态度也很认真，希望同学们以后继续努力，同时也要学好历史，历史和生物今年要会考，同学们要比以往更加重视。
11.班长王仪、王祯的工作态度是我们全体同学的榜样。
这个周美中不足的几处：
1.眼保健操没按时做。在下课铃响之后，有很多同学左转右转，交头接耳，虽然我们班的喇叭不好用，但希望同学们重视眼保健操。
2.李嘉文、刘铠伟升旗仪式迟到，减了一分。不应该。
3.上周五放学后刘小凡、孙天雨在操场上溜车，给班级扣分了。希望同学们以后犯错误后，及时告诉老师，要有主动承认错误的勇气，和改正错误的态度。在操场上溜车很危险，况且回家太晚父母会担心的。
4.课间有个别疯打闹现象。在楼梯口很危险，同学们嬉闹要适度，注意安全。
5.这个周数学老师生病了，周五没能来给我们上课，我们要学会感恩，感谢老师对我们的辛勤付出，在以后的课堂上要好好表现，以最好的成绩回报老师对我们的付出。
希望更好的地方：
1.周一升旗不要迟到。
2.考试后同学们要吸取经验，以更好的精神面貌来迎接接下来的期末考试。
3.我们的广播操要做的更好，争取被表扬。
4.大家周末要注意身体，预防流感。
为了检测我校本学期教学状况，客观公正地反映教学效果，根据区教育局和学区通知精神，然后我校于----年7月3日——7月7日成功组织了期末考试工作。我校自上至下十分重视，把此次期末考试作为对每位同学一学期来学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检验;作为对我校教师教学状况和工作态度的检验;更作为我校考风考纪的检验。
在学校领导的高度重视和正确指导下，在各位教师的用心支持和配合下，我校始终做到思想上重视、制度上保证、环节上落实。为更好的加强我校的考试管理，建立良好的考风、考纪，现将----—----学年度第二学期期末考试工作状况总结如下：本次考试共设8个考场，256名学生参加。有许多同学在这次期末考试中取得了可喜的成绩。现就对本次期末考试的状况总结如下：
一、本次考试的主要目的：
1、检测我校教学工作的真实状况，评价学生“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。
2、透过考试发现教学中存在的问题及时总结，查漏补缺，指导下一步工作，促进教学质量的提高。
3、进一步严肃考风考纪，以严格的考风促进浓厚教风学风的构成。
二、本次考试的组织：
1、考前召开考务会，严肃监考阅卷纪律，端正工作态度，确保成绩的真实性。
2、安排专人保管试卷，严格按时间开启、分发试卷，确保试题不泄密。
3、采用年级内混编座位，防止学生作弊。
三、试题质量：
绝大多数科目的试题考察覆盖面大，难度适中，试题新颖，灵活，侧重对学生分析问题、解决问题潜力的考查，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面，然后重视了知识与社会和学生生活实际的联系，体现了时代气息。
四、答题状况(问题)：
知识点记忆模糊不清;答题缺乏条理性，书写较差，表达欠准确，思考问题不全面，审题不认真，答题不规范，答案无针对性，不能做到有的放矢。反映出学生基础薄弱，识记但是关;个别学生态度不够端正。
五、考风考纪状况：
本次考试前，教导处对全校师生进行了充分的考前动员，并鼓励全校师生以真实的成绩对教师的教和学生的学做全面的检测。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明。自始至终很少有作弊现象发生，没有被通报批评的学生。
六、考绩状况：
可喜之处：
1、整体成绩有进步，从成绩分析的各项指标看，多数学科的优生、及格、人数在增加。然后个性是语文学科，合格率、优秀率很高。这为今后的学习打下了坚实的基础。
2、个别学科成绩差距很大，如七八年级的数学、英语、八年级物理，优秀率较低，虽然这次考试数学试题题目难度比往年大及题量大有关，但也反映出我校七八年级的数学学科教学有着不足之处。
3、优势依然持续，竞争十分激烈。
(1)从学生来看：少数学生对基础知识掌握不牢，常规题丢分严重，每一科目中都存在着这种现象。个性是八年级数学，这方面的问题更是严重，试卷整体难度不大，主要注重考察学生的基础知识的掌握状况和应用所学解决简单的实际问题的潜力，但是成绩却不理想，优秀率只有3.24%，及格率只有23.15%。
(2)从学科来看：同年级同学科之间的差距不大，教师的教学工作做得都很扎实。
(3)从班级来看：各班总体成绩差距不大，个别班级的进步较快，然后八一班的班级总效果高于其他各个班级。
不足之处：
1、个别学生成绩不稳定，起伏较大。如八一班的张文苹同学这次的成绩较开学初的成绩退步了不少，这和个人的学法有关，同时也反映出教师教学对优生的培养方面做的不够。
2、个别学生成绩不均衡。
3、仍有超低分现象。
4、同学科之间仍有明显差距。
期末考试不是教与学的终点站，而是“加油站”、“维修站”，所以我们全校师生会找出自己的不足，继续制定新学期的奋斗目标。我们更相信，在新的学期，只要我们全体师生发扬锐意进取的精神，努力奋斗，用心向上，我们学校教学成绩会更加可喜，建设九年制学校的明天会更加灿烂!
经济管理学院是学校人数最多的二级学院，20xx级4个专业共17个教学班，20xx级5个专业共18个教学班；此次考试2个年级共1968人分布在30个考场参加考试，考试科目为28科、其中实践考核2科，分别是体育和建筑CAD。张院长、顿书记非常重视考试工作，多次召开考试工作会议，部署相关工作，在我经济管理学院领导的高度重视和学校各部门的积极支持配合下，特别是在教务处的指导下，我经济管理学院始终做到思想上重视、制度上保证、环节上落实，精心组织，周密安排，圆满完成了期末考试工作，取得了较好的成绩。
一、加强领导，强化责任
学校领导高度重视期末考试的考风考纪，强调以抓考风考纪为突破口，提高我校教育教学质量，树立良好校风、学风。在考试前，我经济管理学院多次召开辅导员、班党团员等学生干部和学生代表座谈会，确保了期末考试的宣传动员力度和宣传面，减少了缺考，降低了违纪率。在考试中，我经济管理学院副院长吴世坤同志亲自抓考务工作，副院长侯永祥同志抓学生管理工作，为期末考试的顺利实施提供了有力保障。另外，我经济管理学院在教务处召开期末考试考务工作会议之后结合我院的实际，严格落实学校期末考试考务工作会议精神，以“严格管理，严明考纪，加强学风建设，建立诚信校园”为题召开期末考试的主题班会，要求各教学班班做好期末考试学生的考前动员工作，加强考纪考风的教育，通过正面引导，培养学生树立公平竞争的诚信意识；同时召开监考人员工作会议，要求监考教师要有高
度的责任心，认真履行监考职责，严格执行考场纪律；切实把期末考试过程中的每一项工作落到实处，确保期末考试的顺利进行。
二、精心组织，强化管理
1、充分动员，密切配合
本次期末考试得到了高度重视和积极配合，教务处和我经济管理学院都分别在考前组织召开了考试动员会，认真落实监考教师，积极做好监考教师的考前培训工作和参考学生的考前动员工作。在考试过程中，监考教师都能以高度的责任心投入到监考工作中，工作细致严谨，认真履行监考职责。
考试期间考试纪律良好，整个考试规范有序、考纪严格。整个期末考试未出现学生违纪舞弊行为，学校的考纪考风得到进一步加强，确保了考试的质量，保证了考试的公平与公正。考试结束后，各任课教师都按照要求在规定时间内批阅试卷、及时准确地登录成绩，保证了期末考试的圆满完成。
2、精心组织，周密安排
在教务处的指导下，我经济管理学院切实加强了考务管理，提前制定期末考试方案，对参考学生人数统计、考场布置、考试组织、回收试卷、试卷评阅、成绩统计上报等一系列环节进行了规范，保证了期末考试的顺利进行。其次提早动手对考查科目考试环节进行了周密安排，要求各考查科目任课教师将考查形式及考试方案先报教研室和我经济管理学院审核，然后报教务处进行审定，部分课程采取了上机考试的方式进行考核，比方说网页设计与制作和建筑CAD等课程主要考察了学生的计算机操作能力，体育课程考察全面，重点对学生体质健康标准上的项目进行了全面测试，效果显著。
3、强化考试管理，狠抓考风考纪
为了保证考试的公平性、公正性和严肃性，使考试成绩全面、准确、客观、真实地反映学生学习情况和教师教学效果，教务处和我经济管理学院加大了考试管理力度，狠抓考风考纪。加强考前教育，要求期末考试所有课程考试按照单人单座，学生对号入座，参考学生必须带证件进考场参加考试，监考人员严格遵守“监考工作流程”和“监考人员守则”，严格执行考场纪律。我经济管理学院专门成立院系巡考，对考场逐个进行检查，发现问题及时解决。考试结束后，我经济管理学院及时通知各任课教师严格按照教务处和评估阅卷的要求，扎实细致的做好试卷的评阅和成绩的登录工作，同时对考试的组织安排情况进行了总结和分析，便于我院今后更好的完成考务和教育教学工作。
三、考试改革，探索尝试
1、监考教师监考考场的轮换，由原来的一个监考教师从考试第一天到最后一天，每门课程都是同一个监考教师监考，此次考试，我们实行了考场轮换制度，即第一考场第一场考试是考试监考安排表上的监考教师，第二场考试就由考试监考安排表上的第二考场的监考教师监考第一考场，第一考场的监考教师监考最后一个考场，以此类推。这样就杜绝了考试的不公平和不公正性，同时也防止了学生摸清监考教师的特点，而且学生也不知道下一场的监考教师到底是谁，大大降低了学生作弊的可能性。
2、所有考生考试必须携带证件，不允许携带手机等通讯工具进入考场。考前多次召开了辅导员和学生干部座谈会，加强了考风考纪的宣传教育工作，考生携带手机等通信工具的统一上交至讲桌由监考教师统一保管，要求所有考生开考45分钟才允许交卷，在原考场规则的基础上增加了15分钟，同时各监考教师严格按照考场规则、考试违纪舞弊处理规定和监考人员守则工作，严肃了考场纪律，规范了考务工作。
3、考场卫生的保持由各考场的监考教师负责。考场布置工作统一要求，副院长吴世坤同志亲自示范，要求各考场布置考场时将考场门贴、考场名单、座位贴、考场规则等考试材料统一张贴到指定位置。考场卫生的清扫必须彻底，二级学院领导逐个考场检查落实，有效的促进了考试的准备工作。每一场考试结束后，由各监考教师负责清扫或者安排最后交卷的学生清扫考场卫生，有效的确保了考场的环境卫生，为考生提供了一个干净整洁的考场环境。
4、加强了考试的宣传工作，一方面利用班会等形式带领学生学习考场规则、考场违纪舞弊处理规定和考试的安排，另一方面利用教学楼大厅的展板和各公寓楼的黑板张贴考试的安排，让每个学生都知道考试的时间和科目安排，强化了宣传的'力度，有效的减少了缺考。同时利用展板通报考试作弊违纪的学生，教育警示他人，有效的促进了诚信考试的良好局面。
总之，此次考试工作在学校领导的正确领导和大力支持下，在学校各部门的大力配合下，特别是在教务处的指导下，通过我院全体师生的共同努力，取得了圆满的成功。一方面我们不断的总结考试工作的经验，不断的提高我院的教育教学质量；另一方面不断的加强学习和提高，开拓创新，努力营造更好的育人环境，提高工作和服务水平，为国家和社会培养更多更好的经济管理类高端技能人才做出新的贡献。
(一)考试分数情况
1.平均分
语文：78 数学：82 英语：82
物理：82 化学：90 政治：81 历史：84 地理：88
总分：667
横向比较：历史学科第一以外，其他学科不甚理想，尤其是语文与物理。物理老师曾在私底下与我反映，感觉我班作业较好，且跟月考之前比努力也不少，但为何效果不佳?考试成绩与1班比差太多，有4分左右。同是一个老师教的，尽管我承认与1班有一定的差距，但不至于差距会那么多!文科(政治、历史、地理)在各门学科中相对比较好，因此除了历史，其他二门文科的优势没有体现出来。
纵向分析：整体比月考有所退步，但数学比月考有一定的进步，当然，文科平均分的优势也不如月考明显。理科中物理与化学的平均分有所退步，主要原因还是高分少，低分多。
2.各分数段分布的情况
前10名1人，第十名，比上次的0人多1人，前20为1人，比月考的3人少2人，前30名4人，比月考的6人少2人，前50名5人，比月考的8人少3人，前100名13人，比月考的15人少2人，前200名19人，比月考的23人差4人，400名以上有11人，比月考的7人多4人。
所以，与上次月考相比，尖子生略微有点退步，但还是在可控范围内，班级内的前10名相对的人员结构没发生多大变化，这点上还是可以跟进的。
200名人数减少较多，意味着中间的人员可能在学习或者考试过程中存在了一定的问题，而400名以上的人员增加也说明个别同学可能已经出现跟不上的现象。
(二)存在的问题
期中考试不能说明一切，但肯定可以反映一些现象，说明一些问题的。
(1)不够“静心”
要想出色地完成一件事情，没有静下心来是一定完成不了的。由于考试的紧张或者其他情况，同学们整体上都比较浮躁，主要表现为
①班级中的同学们在早上到教室后无法静下来心来投入到学习中去，经常会趁机讲话，早到的效率相当低。
②在晚自修或者自习课的时候，一有风吹草动就开始大惊小怪，有些女同学甚至还会尖叫，教室里的秩序就很差，同学们根本就很难静下心来学习。
③个别同学考试之前过于紧张，因为比较在乎，所以无法以平和的心态对待考试，由于看得过重反而没能发挥出他们自己的真实水平。
(2)纪律卫生方面不够重视
教室卫生是基本没问题的，但寝室卫生(尤其是女生)经常会有扣分现象，对卫生方面的重视及督促均没有做到位。
纪律方面：教室里的问题基本上就是同桌之间容易讨论问题，有时候下课过于活跃，进入上课的思维就容易推迟，从而影响上课效率。寝室里主要还是打手电与讲空话问题。期中考试前夕，个别寝室打手电到11点左右，一方面在11点左右会比较清醒，很难入睡，无法保证一个良好的睡眠质量。其次，对第二天的上课效率肯定有影响。尤其是下午的课程，更容易犯困，也更容易走神。
(3)尖子生程度不够
在数学方面而言，我感觉最后一道大题的最后一小题班级里的同学都没有时间与精力去做。作为一个实验班，班中没有这样的尖子生是一个遗憾。为什么会这样?不是说我们班的人都比其他班差，而是平时对难题的钻研程度不够，没能静下心来好好去钻研，一个是时间问题，一个是投入的专注问题，还有一个就是缺乏攻破难题的决心、欲望和信心。
(三)采取的措施
1.加强与同学们的沟通交流，帮助同学们一起去分析期中考试的得失。
2.加强纪律与卫生方面的管理督促。对于班级公约中的惩罚措施，可适当进行强化。如有必要，可直接遣送回家。
3.对尖子生的不尖问题进行补救，一周出几道难的选择、填空及最后一大题让他们进行训练。
4.加强空档时间的管理，多与班委进行沟通，实时掌握班级情况，多去教室逛逛，也许可以发现一些问题。
5.对于平时认真但缺乏学习方法的同学进行鼓励与分析，一定要让她们树立信心，一次考试不代表什么，关键是能发现问题并解决问题。
6.对于400名以后的同学多交流、多谈话，争取缩小一定的差距。
在本次考试中，实际成绩可想象落差太大相比期中考试还是在原地踏步，我分析了原因同时制定一些方法。
语文，四次中考试中最好的一次，但是阅读理解只拿一半分，作文比以往低了4分，对比多看书多做阅读题；多多积累好词好句
数学，还是没有变化，虽然填空题和选择题全对，只是后面大题扣了分，主要愿因是式与书写的问题，在下学期，多注意格式和书写，这样才不会丢其他的分。英语还是没有变化，失分在作之与口语思中，因此，英语多读，才能提高口语分数作文的分数。多读一些范文，注意细节上的变化。
生物和地理，这两门考试成绩是最差的。是对这两门没有系统的性的复习，在以往的考试中，都还可以，以为自己没什么问题，不需要怎么去复习，才导致现在的结果。
历史和道法，这两门考的比期中好些，但还是没有达到预期目标，还欠缺一些知识的储备，在以后，更要加强巩固和复习，
这次考试中，英语和数学没有拉上分。生物地理太拖后腿，历史和道法一般，主要是期中生物地理考的还行，历史和道法太差了，复习时间基本给到历史道法，以为生物地理考得好，就没怎么管，给耽误了。
在假期中，我需要制定一份合适的学习计划，还可以对八上的知识进行一个预习，对复习时间要有调控，不把复习时间偏在一科上，容易导致偏科等。
在下一学期，要抱有一个良好的心态，要面对接下来的新学科，物理，不可忽视，所以下学期更忙了，更需要合理安排时间。
期末考试（即一检考试）结束之后，无论孩子的成绩是否理想，家长和孩子都应坦然接受。如果考得好，那咱们就给孩子点个赞，让他策马扬鞭，继续保持这样的状态。如果孩子成绩不甚理想，家长们也不要太挂在心上，鼓励孩子抛却一时的失利，乘风破浪，再接再厉。
一检考试可以说是孩子们进入九年级后第一次大规模的系统全面的考试，是对上学期学习的一个阶段性总结。一方面，我们可以从中发现孩子学习的问题，比如学习方法是否科学、知识的薄弱点在哪里；另一方面，它对孩子学习的信心有着重要的影响，是下一步学习方法和学习计划调整的重要依据。
所以，做好考后的总结非常重要。家长可以从这几个方面对孩子进行引导：
第一，从整体上进行总结。
分析孩子的成绩，这次考试，孩子是否达到了期望值？名次、成绩是上升还是下滑？如果上升，是因为题目适合孩子，还是同水平的同学出现了失误，还是孩子的水平真正上升了？如果下滑，问题又出在哪里?是学习方法不科学，还是心态没调整好，还是其他客观因素所致？
第二，分析这次考试中分数上的优劣科目与孩子喜爱科目的相关度。
孩子的单科成绩排名一定是不同的，这同时也说明了各科优劣的不同，然而本次考试的优势科目是否与孩子平时对科目的喜欢度成正比呢？如果一致，那么说明孩子基本上发挥正常，否则一定要认真分析“异常”科目。但接下来的时间，应重点放在劣势科目的补救上面，查找原因，制订相应的补救计划。
第三，查漏补缺，对错题进行分析归类。
错题做错一定是有原因的，要么是马虎、书写不认真，要么是真不会，要么是一知半解等，家长应引导孩子对每一科的错题进行原因和错误归类。原因分类的目的是为了更具针对性，比如“真不会”类的就是需要以后重点补习的对象，而“马虎”类的仅需认真即可。
第四，让孩子向本次考试优异的同学请教方法。
虽然不能说所有尖子生都会有巧妙的复习方法，也不一定他们的方法就适合自己的孩子，但是也一定有可借鉴的地方。优秀生的好方法可以让孩子多尝试、多借鉴，但不要照搬。
第五，对考试技巧进行总结。
掌握良好的考试技巧和策略是非常重要的，家长要引导孩子回顾考试过程，对考试技巧进行总结。可以这样问孩子：
①这次考试时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？
②有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？如果有，你要怎样让自己记住这个教训？
③具体到每门学科。比如，数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查前面的题，导致丢了一些不该丢的分？英语听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？等等。
考前用具准备完善、提前看好考场；考试时放平心态，不受周围同学的影响；考试时间合理安排，先易后难，书面保持整洁等，这都是需要孩子牢记的考试技巧。
第六，综合多种因素后，引导孩子制订个性化的补习计划，调整下一步的复习计划。
在明白了优劣科目、明确了失误知识点、掌握了好的方法后，家长要与孩子一起制订一个可行的补习计划，把失误的地方在最短的时间内补回来。
当然，补习不等于对新复习内容的松懈，这个补习应该是在优先保证目前复习任务前提下的补习，所以孩子的任务还是比较重的，家长这时的鼓励与支持最重要，千万不要一味地批评，一定要让孩子在“鼓励与激励”的轻松氛围中，带着积极乐观的心态去进行接下来的复习。
总之，每次的总复习检测都是孩子新的起跑线，一定要以平常心对待考试。另外，家长还需经常与老师沟通，及时掌握孩子的动态，并适时恰当地进行引导，这样才能让孩子始终保持旺盛的精力和动力，复习起来事半功倍。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!
光阴似箭，日月如梭。一转眼，一学期就这样欢欢喜喜的过去了。在这最后一次考试中，能够算好也能够不算好，因为按名次看进步了一名，但是按分数讲的话比前几次退了十几分。
语文
没回第一次考的都是语文，当然这一次也不列外。这一次的成绩虽然比前几次相比进步了许多，但是离我的目标还差了很多。我在作文上进步了许多，这次作文共得了36分。但是我丢分就是丢在阅读上，竟然有两个4分的题一分都没得到，导致了分数大大的下降。
数学
到了下午考数学的时候，我把卷子大致的浏览了一遍，发现有点难，于是我硬着头皮做，最后考完和别人对答案时，有好多细节都错了。结果卷子到我手上的时候果然被我预料到了：一个符号“角”没写扣了我一分，还有正如数学老师说的“UFO”又在我眼前了：我把填空题的一个补角看成了余角，结果3分就这么被"UFO"带走了。
政治和历史
政治我只明白分数和前几次没有区别都是33分，但我还想超越这个数，到达老师所说的尖子36分以上。虽然政治没到达，但是历史不负我望正好卡到36分这次历史我吸取教训，老实说我只看题目不看材料，我这次把这张卷子整整看了两遍才下手去做的。
英语
当到了第二天早上，我们开考英语而我却不知怎样有点想睡觉的感觉。但我明白只要熬过这个早上我就能够回家了，我一看卷子没什么陌生单词，我听听力像听故事，到最后果然没考好，但是太出乎我意料之外，只考了79分，差点不及格。
这最后一次好事总体上来看，我觉得没到达我的目标。在下学期里我必须要更加努力，考得更好的成绩。
光阴似箭，日月如梭。在本学期也如期迎来了期末考试，也意味着检讨自己的不足有了着落。经过此次考试我深刻的知道了自己的不足也明白了自己与优生之间的差距。以下我将对自己一学期知识进行总结与反思：
数学：这门理科是让我最头疼的一科，在此次考试中取得了97分，算不上优秀，实则没有达到我的目标!我曾给自己定了105分的目标!没有实现有点遗憾。我也找到我问题的所在，答题没有答完和审题没有审清楚。再之后写完了没有认真检查!这是值得唾弃的!
语文：这门最不好提分的主科，在答题过程中自己的阅读理解智商直接为0!语文的作文没有取得良好的成绩，阅读理解也导致分提不上来!英语：这门English，作文问题比较大!我是真牛逼!我也不知道我考英语时脑子被胶水粘住了嘛?作文15分我得了5分?后来才发现我好多单词全是编的或者说是拼错了!问题特别大!不理解这个单词是啥意思!小四门，四门三门不及格……，道法考的也一般算不上好!就=就是历史24分……，地理19分……，更可恶的是生物17.5分，后来我才知道小四科是最好提分的只用多背背就行!艾希，少年不努力，老大徒伤悲啊!
拒绝懒惰，拒绝浮躁，正直其时，脚踏实地，自律清醒上进!有志少女先立志后谋生!
在这硕果累累的一月，我们迎接来了七年级的第一次期末。
说实话，我非常紧张，但是总复习后觉得不是很难，就这样，怀着忐忑不安的心情结束了这次月考。
可是，当数学成绩发下来的时候，我大吃一惊，面对我的是一个又一个刺眼的红叉叉。74分，这个醒目的数字呆呆的站在那里，简直就是晴天霹雳。我又拿起试卷，那些平常简单的易题全都做错了，要不就是结果算错了，要不就是题目看错了，要不就粗枝大叶把易题看成难题了，这种种的原因都是不小心的失误造成的。总之，这门数学终究是失败的落花流水。
我满以为理科我不太行，文科应该会考得蛮好，可终究还是事与愿违了。
语文，本应该是我的强项，可这次不知怎的，就连最爱的语文也跟我作对，考了个82分，我把试卷重新分析了几遍，主要的错的错在阅读和作文上，这许我心灰意冷，我的作文也一直是“冲锋”，可是没想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破记录了……阅读其实蛮简单的，也就是因为我太骄傲自大了，总感觉每门都能考的非常好……这两门都被打了个落花流水。看来只能指望英语了。
应该说，我的英语成绩一直是班上前五的，这次都被排到十多名去了，90，不该错的地方错了，不该错的地方还是错了，本来可以……没办法，全都没考好。
从小，我父母就教育我，谦虚使人进步，骄傲使人落后，这几个字不就正好说的是我吗?骄傲，没有一点虚荣心。我把试卷拿给父母看，他们那失望的表情，我永远都不会忘记，虽然他们口头上没说，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我觉得非常对不起他们，我暗暗下定决心，成绩一定要提上去。当然，口头上说的不代表什么，所以，我决定采取相应的措施。上课认真听，下课复习好老师传授的知识，俗话说，温故而知新，说的一点都没错;遇到不懂的难题可以大胆去问老师，不必顾忌什么;每天都可以做些课外的练习题，看些课外书，可以丰富自己的课余生活。
我本打算在期末考试的时候加起来排到全班前十名。我要的是成绩的提升并不是退步;我要的是满满的喜悦并不是忧伤;我要的是同学之间真正的友情、信任并不是对我的某种阿谀奉承。
所以我，下次一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方为人上人。
期末考试前，在镜子中的自己，那一张显然睡眠不足的脸，14岁，我老了吗我苦笑，然后搬起床边的一大堆复习资料朝教室狂奔而去，在冲进教室的那一刹那，我迅速将面部的表情调成一个灿烂的微笑，径直走到了座位上。
周围的同学都摊开了一本本住认真地读着，在看看小A的座位，她无论什么时候都把头埋得低低的，一副恨不得钻进书里去的样子，我真想问她，读书就这么有趣吗很多时候，我真的怀疑我跟小A是不是同一个星球的人，为什么她总是书不离手，一副很爱学习的样子甚至于我的大多好朋友都和我想法雷同，连隔壁班的同学看到小A就觉得恐怖。我只知道复习的气氛浓得化不开，我想起了越对我说不要太在乎考试!我也想说我不在乎，可是我没法做到，考试就是考试。于是我也摊开一本书来
有时候我觉得自己很虚伪，觉得自己像一株向日葵。面对阳光的时候，无论是什么方向，我总是摆出一副很快乐的表情，告诉阳光我很快乐，但是到落日西沉的时候，我低下了头，那时候我才拥有真正属于自己的表情。我总是习惯让别人觉得我是一个快乐的孩子，我就这样一直生活在自己编积的谎言中，每天只是机械地学习，考试，再学习，再考试，我怎么快乐得起来
尽管我一直不希望考试这样快就来赴约，但它还是来了。3天的考试，似乎是一个从清醒到麻木的过程。当考完最后一科时，我几乎麻木了，但是我还是要对自己说，我要开怀大笑，因为到了分数公布出来的时候，我还笑得出来吗于是我使劲地笑
不知道是谁告诉我：“哭过了总会笑的!”那么我想说一句话：“笑过了总会哭的!”这句话简直可以当名言了，可惜我不是名人，我只是一个在考试之后会哭的孩子。不知道为什么，每次拿到成绩和试卷后，尽管成绩在别人眼里很好很好，总是不满意，觉得这里不应按错，那里不应按扣分，于是又哭了，好朋友雅原来那羡慕的表情换成一个惊诧的面容看着我，仿佛不认识我一样。越在我杞人忧天时曾对我说不要把成绩看得太重，虽然我知道成绩很渺小，小得除了学习成绩外不能证明任何一样东西，可我不得不承认我一直为它奋斗
舞在风的边缘的我总是努力自信地对自己说然后翻开书，我不希望失败!
复自己的习，让别人紧张去吧！
但丁
与其说生活像是场考试，不如说考试就是你的生活。
乔治·桑
我粉碎了一切考试。
巴尔扎克的手杖上写着
一切考试都在粉碎我。
卡夫卡的手杖上写着
幸福的考生都是相似的，考砸的考生各有各的考砸。
列夫·托尔斯泰
假如考试SM了你，不要忧郁，也不要愤慨！压力大的时候暂且容忍：相信吧，悲剧的日子就会到来。
普希金
复习是GPA进步的阶梯。
高尔基
人不能两次抄同一篇论文，但可以两门交同一篇论文。
赫拉克利特
吾爱吾师，但吾更爱成绩。
这次测试，无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的检测，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：
1、深化课改，学得扎实。
“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。
(1)教师是课堂的引导者
教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。
(2)学生是课堂的主体
一节课只有短短的40分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。
(3)有效的训练是学生成长的途径
在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。
2、关注生活，重视体验。
从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。
生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。因此，要引导学生在生活中去发现，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已掌握的知识，自主寻求解决问题的方法。
3、倡导紧贴“地面”的习作。
四年级的习作，着眼于培养学生作文的基本功——观察思考、准确表达，以简便易行的操作方式，具体直观的内容材料，透出浓浓的语言意识。其特点是角度小，指向明，落点准，使学生能比较快地掌握一些表达技巧，从而喜欢上写作。《语文课程标准》明确指出：要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生习作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”这一理念拨开了作文教学上空的云雾，让人感到眼前一亮实践表明，这样的作文教学确实也培养了学生的良好个性和创新精神。
习作的情感和动机当然很重要，但是，学生有了作文的材料就一定能有创意的表达吗?回答是：不一定，尤其是在小学作文起步阶段。有效指导能使学生在习作方面少走弯路，为学生的后续习作奠定厚实的基础。
满汉全席、盛宴大餐，固然能够大饱口福，但稀饭、面包等才更贴近我们的日常生活。作文教学要有云际遨游的曼妙，也需紧贴地面行走的塌实，方能做到牢根固本、枝繁叶茂。在渐进的过程中整体推进，使教学形成一个有序、有效的整体。在贯彻落实新课程理念的同时，提高课堂教学的效率，是我们的追求。
本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要要让学生们做好充分的复习工作以巩固基础知识。特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。考试时一定要认真审题，看清并理解题意后再动笔，这样可以避免会做却做错的'不该有的损失。
日前，山左口小学语文中心教研组召开教研组会议，会议的主要内容是讨论怎样才能有效提高教学质量。会上，成员根据对本次期中考试试卷的分析，结合所取得的成绩及自身教学体会畅所欲言，道出了各自的感慨。归纳各成员的发言，下半学期语文教学工作打算紧抓以下几个方面：
1、从基础抓起，夯实基础。对于必背的古诗文实行过关制，教师检查，学校抽查相结合。
2、认真钻研教材，坚持集体备课，向课堂四十分钟要质量，骨干教师与青年教师接对子，采取一帮一互助活动。
3、搞好新授与复习的关系。针对新知与旧知识点的联系，在新授的同时抓好复习工作，学校采取月考制度，跟踪检测各班教学成绩。
4、抓细节教育。如学生良好的学习行为习惯、写字教学等。
5、注重课外阅读的拓展与积累。课外阅读对于丰富学生的知识面，提高学生阅读分析能力有很大的帮助，下半学期，学校要求每位学生都要读两本好书，坚持写日记和读书笔记。
本学期教育局对全县九年级进行统一测试，学校领导高度重视，把严肃考风考纪作为一项重要工作来抓。梁校长主持召开了全校考前动员会，参加人员为全体教师，教务处按照教育局的要求认真做好了期末考试各项组织安排，本次期末考试工作圆满顺利完成。现具体总结如下：
本学期考试设十三个考场，实行交叉分层考试。
一、考试组织工作
1、成立巡考组，对监考进行监督和指导巡考人员：----。
2、考前准备工作
①通过考前动员会，明确监考职责，强调考试纪律;
②严格按照考试日程表进行考试
3、考试过程情况校领导对考试工作非常重视，亲临考试第一线巡视指导，了解考情，提出意见和建议，推动了考试工作的改进和完善。
在教务处设立了考务办公室，加强了考试过程和管理，并快速处理和协调考试过程中出现的有关情况。
本次考试，巡考人员基本按时到岗，对监考人员、考生、考试组织等方面情况进行了监督检查，对存在的问题及时地提出了意见或建议。本次考试，监考教师都能按时到岗，认真履行监考职责，较好地维护考试纪律。
二、工作成效
领导的重视，师生的共同努力，创造了良好的考试氛围，考风考纪有了显著的改善。
三、存在的问题
虽然本次考风考纪有了显著的改善，但在本次考试过程中，也还存在以下方面的不足：
1、个别巡考未提前到位或未全程监督检查;
2、有个别考场有提前交卷现象。
四、改进措施
针对此次考试组织实施过程中出现的问题，需要从以下几方面加以改进：
1、对学生继续加强考试纪律教育;
2、对监考教师的监考职责需继续强调;
3、需进一步加强巡考力度;总之，本次考试经精心组织，严格实施，考试顺利有序，存在的一些细节不足，需要我们认真总结和改进，为学生创造更加公平、公正的考试环境，进一步促进我校的学风考风建设。
紧张的期末考试已经结束了。此次考试，尤其是对于六年级、初三、高三的学生来讲，更是意义巨大，成为签约的重要参考依据。在剩下的这几天里，复习可以稍稍的放松一下了，在考试前、考试中、考试后更要清楚自己应该处于一个什么样的状态，因为现在考的不仅仅只是知识，更是心态。
考试前的全面准备
心理的建设是很重要的，养成良好的学习习惯，在每星期的计划中，安排固定的.时间准备功课及收看电视，会是较轻松的学习。同时，每天对自己不断的鼓励与暗示，给自己增加考试信心。另外，在考试前也应注意的：要模拟练习，想像老师可能出的题目，从考古题中，或从自我评量的题目中，从关键的词汇里尝试来自我解答，相信在不断的练习，你可以知道哪些部分需要再加强。
考试中的自我暗示
当拿到考卷后，先做深呼吸，不要慌。其次看清楚题意及答题的型式。甚至可模拟作答将大纲先写出来，进一步尝试再用工笔字把它写清楚，因为有时候我们看到有些同学写成一团乱，老师看不懂，进一步来讲，即在作答后，要检查是否漏答，尤其答题时最好条理分明，尽可能避免自己自作主张，根据题型好好做答。特别需要提醒的是，一定要避免自己看到会做的题目后过渡兴奋而出现写错的情况，否则就是得不偿失了。
考试后的放松与总结
每一科考试后不要马上急着去对答案，这样会让自己心慌，或许可以等到整天考完试后再做检查。而在整体考完后，是一定要做分析与总结的，错题出现的原因在哪里，是因为知识点不熟还是马虎出现的原因，找到问题再做针对性提高，相信每一次的反省，都是我们这一项准备的开始。此外，也可跟同学分享讨论，并且请教任课老师，相信可以学到更多的答题技巧。尤其是考卷如有机会发下来，或许和同学讨论之后，了解别人如何做答，也能得到高分。
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好上午好!
我是三班的扬子，今天我很荣幸代表我们班在这里演讲，期末考试就要来了，在迎战期末考试的日子里，我在这里给各位同学送上美好的祝福，这也是我今天演讲的主题：备战期末考试。
光阴如箭，日月如梭，转眼间六年的时间过去了，在这里洒下了我们的汗水与欢笑，终于，我们迎来了最后一次，也是最重要的期末考试，因为六年的成败将在此定下胜负，一切的努力将在此刻揭开彩帘，这就是一种考验。所以，这一场考试对大家的影响是很大的，也是很重要的。
有时感到无奈，因为不管以前是多么努力或是多么散漫，在这最后的发挥，总可以让你化为乌有或一步登天。
也许会有少部分同学平时上课不认真听讲，现在不要为过去感到叹息，而现在我们要做的是：认真听课，认真复习，认真写好作业，认真考试!把六年来学过的知识整理清楚，并且做到一丝不苟!当然，面对如此重要的考试，大家难免会有紧张的心理，但紧张没有益处，反而带来了：思绪混乱，情绪激动，脑子一片空白等弊端，这样就会大大影响了考试的效率，因此，同学们要充分的做好考试前的准备，给心垫垫底，让考试正常发挥!同学们，让我们一起好好准备，迎接期末考试。
最后祝同学们都能考试顺利，天天开心。
谢谢大家，我的演讲完毕!
20xx年7月13日下午，我校本学期期末考试工作正式结束。本次考试共计5天，安排考场1020个，考生47735人次。
本次考试是我校实施完全学分制后的第一次期末考试，结合我校实际，采取打破行政班、按照教学班进行20xx级本科的《大学英语》考试，最终在教务处的协调、外语学院的组织与各学院的配合下圆满完成了这场考试。
学校领导高度重视本次考试，考试期间校党委书记介晓磊、校长司林胜等学校领导亲自带队巡视，相关部门负责人、教务处领导及部分科室人员参加了巡视。校级督导和各学院领导也分别组成巡视组进行了全程巡视。
考试前，教务处牵头召开了教学院长会议，对考试纪律、试卷批改、试卷分析、试卷装订等做了要求和规定。各学院以各种形式对学生进行考试纪律教育和考试诚信教育，个别学院还组织学生在考前签订“诚信考试承诺书”，让全校学生充分认识到要遵守考试纪律、诚信考试。各学院还专门召开考务会，对监考教师进行考务工作培训，学习学校的'《考试工作管理规程》，让监考教师掌握我校的考试规范，更好地履行监考职责。大部分学院还提前对考场进行了粘贴座号、黑板书写警示语等布置，确保了考试的顺利进行。
考试过程中监考教师尽职尽责，考生遵守考试纪律、诚信考试，整体考试秩序规范、考风考纪良好。
但此次考试过程中仍存在一些问题：
1.试卷问题。
本次考试大部分试卷出题规范、各类题型分值所占比例合理，但个别科目试卷命题还存在问题，如试卷题量虽够，但难度系数较小，学生开考30分钟就已经完成了80%的内容；试卷各类题型分值占比不合格，满分100分其中客观题选择题就占40分、名词解释占30分，主观应用性题型偏少，个别试卷还存在1-2处错误。
2.考场布置问题
本次考试大多考场都是按要求布置考场，并规范书写考试科目、警示语等内容。但仍有个别考场黑板上没有书写警示语及考试科目、监考教师姓名等信息；个别考场座位上未清理干净与考试相关的资料、书籍。
3.教师监考问题
本次考试大多监考教师在监考时操作规范，尽职尽责。但仍有个别教师存在衣着不够庄重、穿拖鞋监考、坐着监考、玩手机或监考时接打电话等现象，有损于教师形象和考试的严肃性；个别监考教师在监考时与学生随意交谈、长时间坐着监考；监考教师在考试结束时，指示学生收试卷，没有认真履行监考职责。
4.考生违纪作弊问题
虽然各学院对考生进行了多种形式的考前诚信考试教育，但违纪作弊现象仍有发生。本次考试共有11人在考试时左顾右盼、25人夹带小抄，这些学生违反我校考试纪律，按照学校有关文件受到不同程度的处分。
望各学院在以后的工作中对师生加强教育，端正考风、严肃考纪，让我校的学风、考风、考纪再上一个新台阶！
回首这一学期的学习和生活，仿佛这一切都发生在一刹那之间。这匆匆而过的，留给我的有欢乐喜悦，也有令人沉重的反思。
时间就是这么无情的也不回头的向前走着，而我们却在为了不被它丢下遗弃而拼命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而那美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟，或许这也是成长的代价吧!
在学习上：初二的学习压力渐渐的加重，但同学们并没有想要放弃，我们都在与时间赛跑，当然我自己也很清楚，这次考试并不理想。回想我这一年的学习来说，没有多大的进步。语文这次题不是很难，但是，由于自己的基本功不扎实，知识没有记牢，有些很简单的问题也失分，实在不应该。英语也不难，但我的英语成绩一直也不是很好，，与其他同学拉开距离。物理和数学相对简单一点，不过有些问题没弄清楚，也没来得及问老师。在考试时丢了分。至于历史之类的科目都是需要背记的东西，如果没有考好，便是上课时没好好听讲，不知道重点在哪?虽背了很多，但大都不是重点，没有考。所以,以后一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。
在第一学期的时候我的物理还好，可到了第二个学期，我和物理就好像成为了两个“陌生人”一样，互不相识。不知道为什么的，凡是一到了上物理课的时候，我很自然的就会“变得”无精打采，当我集中精神的听的时候，听着听着，就“不由自主”地发起呆来，等我“醒”来后，老师要讲的内容都已经讲完了。就这样，日复一日，我和物理怎么会不变得“陌生”呢?
在考试时，不太相信自己，对于记忆模糊的答案和知识点，记忆中是哪个，但是不相信自己，硬要选一个自己毫不知道的答案。这样的情况经常出现。以至于失分严重带着希望踏上这追梦的旅途
回想起那个初一的我，刚刚上了初一的我，总会想着到处去看一看，对新鲜的事物总是会很好奇，对新的生活也会有一些不习惯，甚至刚开始的时候也会想家。初一的学习压力并不是很重，大部分的时间也都是在适应着新的环境和同学，初一的我当然也收获了不少的友谊。 初一时我由于对学校情况不是很熟悉，特别上课时间，时常会进入不到那个学习状态。每节课45分钟，而且每天早上得早早来到学校却又不知道干些什么，晚上又要上夜自修，挺不习惯的，我经常坐不住，弄到每节课的最后几分钟都不知不觉地分神，浪费了不少时间。但经过这么长时间，我差不多适应了这个新的学习习惯，每堂课都认真听好听足，不做小动作，做作业也不会涂涂改改了。那时候我的作业本上总会有很多的红叉叉，老师也总会说我把作业本搞得乱七八糟的，记得有一次还把我叫到讲台上当着全班的面批评了一顿。
初二，上课我的话也很多，面对朋友，不知道怎么，我总是会有很多的话。我也有好多次被老师叫到办公室教育，每一次到办公室，我也总是会哭，我自己也不知道为什么，总是控制不住，可能也是因为我自责而哭吧。所以如果我在下一学期也会有这种情况的时候，老师也就不要管我了，或许我的眼泪真的很不值钱，就随它去吧。
进入初二我也更加深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，我也知道知识就是力量。
在这个暑假中;
首先，我会合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法。
其次，保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是他们多年教学经验的总结，具有很高的价值，我会认真完成。认真对待考试，考前认真复习。
另外，我会积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期末考试中，成绩并不怎么样，但离心中的目标还很远，还需要继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。俗话说的：活到老，学到老。应该也就是这个道理吧!
在纪律方面要做到遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到。有良好的生活习惯，不乱扔废弃物。我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。
在生活上，我基本可以和同学们友好相处，互帮互助，自己的事情也能自己完成。宿舍也是一个大集体，六个人生活在同一个大空间里。各自的生活习惯，学习习惯也都不同，也不免有闹些小矛盾，这也需
要大家互相迁就和理解。有时候，寝室的人有一些事情，我们也会去安慰她们，虽然我们也都只会说一些：“没问题的”“放宽心”“不会有事”的之类的话。我们星期天的总会带一些好吃的东西，晚上上完课就回回到寝室和大家一起分享也些东西。但不管怎么说，这一学期的集体生活过得还算安宁。没有什么大的事件。
下学期我们就初三了，走出了初一的漫不经心，褪去了初二的心浮气躁。我们点燃梦想的烛，擦亮希望的光，在这光和影的奏出的旋律中从容起步。我们会带着希望踏上这追梦的旅途。
下雨后不一定会有彩虹，但必定会有晴空万里。虽然下雨听起来很糟糕。
期末考试成绩公布了。我的成绩是：语文96、数学79分。语文成绩列全班第20名，数学成绩列第一名——倒数第一名。闭幕式后我把成绩册丢在班级不敢带回家给爸爸妈妈看。
回到家，我赶忙躲到自己的房间里关起门来，眼泪也不由自主的从眼角溜了出来……
爸爸下班回到家里，知道了我的期末考试情况，没有想到他没有责备我，他说：
要为成功总结经验，不要为失败找借口。语文能考96分是因为我将要求背诵的课文、抄写的生字都掌握了，而且还在爸爸的辅导下做了三份期末模拟试卷。而数学考试考成这个样子的原因就恰好相反：老师布置的作业没有完成，考试的时候粗心大意……
知道这些使我落后的原因了，我一定会针对它们加以改正，争取当上“三好学生”。
期末考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试有些失误，我认真分析了原因：
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
主要拉分的是数学和思品两科。数学其实，一直是我这八科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视学习。英语一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。
经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在物理的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。
学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。我应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。
然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。
预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。
人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复习很重要。我应把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后我记住了这些新知识，那么，以后，只要我有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。
一、忘带重要文具了
考试需要文具才能应对各种不同的题目，像是就需要携带直尺、圆规等计算工具来进行解题。如果我们有某些重要工具忘带了，就非常麻烦了，毕竟期末考试学生是不能交头接耳的，即使是借用文具，也会让监考老师怀疑你们是否有传递小纸条。因此学生们遇到期末考试等大型考试的.时候，重要的文具一定要多多检查，避免忘记携带!
二、考试接近尾声，作文还没写?
期末考试是非常重要的一门科目，有些学生为了避免写错或审错题，就会格外仔细的观察每一道题型内容，书写也端端正正。如果没有做好答题规划，非常容易出现在专心致志将填空题、阅读题都完成时，一抬头，才发现考试已经接近尾声!而作文又需要花费很多时间来构思答题，导致时间不够用而在作文上丢分。可以说考试时间不足，是所有学生都害怕的一种情况了。
三、考试时身体不舒服
考试需要我们拥有一个的身体状态，毕竟不管是答题还是审题，都需要花费我们很多的经历去慢慢思索。如果身体不舒服，那不仅影响你的正常考试发挥，还会让一些本就简单的题目，出现答错或记不清的情况。即使是学霸遇到这种突发情况，也可能会在考试时发挥失常。因此同学们考试前一定要注意保护好自己身体，维持一个健康的身体状态!
20xx—20xx学年度第一学期期末考试已经结束，我全程参与了九年级语文的阅卷，现结合阅卷情况，对本学期九年级语文试卷进行分析。
一、总体情况：
期末考试九年级语文，全年级学生四十八人，平均92分，及格率66。7%，优良率11。1%，综合分65。7。
二、语文积累与运用部分：
小阅读中错别字的辨别与改正，有部分学生失分，句子仿写，失分率更大。诗词填空基础较差的学生记忆不牢固，有失分，只要失分点是诗词中有错别字，如“了却君王天下事，赢得生前身后名”中的“却”字，又如“诚宜开张圣听”，有些同学不会写。名著导读题失分不大，题目也容易。综合学习题第一题，学生的答题暴露出概括能力不强的软肋，合理化建议答题过于简单化，未有体现“合理性”。
三、阅读部分：
阅读题沿袭惯例，两个现代文阅读，一篇课内文言文阅读。第一个阅读题，学生答题错误最多的是出现在对“贫血”一次的理解上，这一题答题四个要点在于，引号有特殊含义、“贫血”在这里是一种比喻说法、根据课文说出其比喻义、
以及这种说法的表达效果，学生在答题中“踩点”不够清晰，答题比较笼统，失误很多。第二个阅读题中概述故事内容，其概括性不强，没有抓住人物、事件等要素概括，出现了一些主体事件为概括出来的毛病，甚至有的同学烂抄一气，很不规范。对关键句子的理解，学生没有抓住句子的关键词分析，理解时出现脱离文本的现象，失误较多。第三个阅读题，主要问题出现在加点词语的解释和作者“忠”的表现的概括与提炼上。
四、作文与书写：
从学生的习作上看，作文主要失误在审题上，学生理解为：其实快乐很简单、我很快乐、一些快乐的事等，其实这次作文题中有个重要的限定词是“其实”，学生完全可以从文题的提示语中找到灵感，所以此类作文，学生对提示语的理解是很重要的。
书写方面，因多年来对书写的严格要求和平时教学中的强调，卷面书写有一定的进步。
五、教学启示：
1、对基础知识的`强化要常抓不懈。
2、根据要求提取文字材料的重要信息，要提高认识，加强综合训练。
3、不能忽视答题技巧的指导，要重视答题时不要离开文本，要强化课外阅读，正所谓“观千剑而后说器，操千曲而后晓声”。
4、文言文教学要重视教材的作用，用足用好教材的教学资源，更要注重字词积累，重视语文学习习惯的形成，引导学生认真书写，强化记忆，认真阅读，善于思考，养成良好的习惯和思维品质。
5、平时作文教学要多抓作文的速成训练。如审题训练、主题确定、搜集材料、勾勒框架、开头训练、结尾训练、语言训练、书写训练、速成训练、修改训练等等。
期末考试考完了，还没等成绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关：
1、考试前没有好好复习
2、考试时心理状态不佳，非常紧张
3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把题做完，结束考试
4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记了还有这些剩余的题目
成绩次日就下来了，结果非常令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末x名，这次期末考试竟然x名，直线下降x名，接近翻番，如果还是这样的状态，留在xx班是没有希望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到xx班来，而我在后退，他们在前进，所以我一定要努力，做到这几点：
1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。
2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量完成会做的题目。
3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最后再答题，不盲目的猜。
4、回家在没有必要的情况下，不使用电脑，在有关学习的情况下才使用电脑。
5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件。
6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机。
7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候。
8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类。
9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念。
这9点，我一定要在这在校的x多天中坚持下去，争取考到前x名，留到这个集体，时间已经不多了，难道在这剩余的x多天中，我都不能坚持么?
期中考试成绩揭晓，初二年级的英语成绩糟糕透顶，期中考试是对开学近三个月的总结与检测，期中考试的是对我们前段学习不深入、效果差的反馈，更是对我们今后工作与学习的鞭策。
我就几个方面来谈一下这次英语考试我所带的初二一班、初二二班的成绩。
1.镇英语单科前100名，分数线为98分，我校仅有15人，一班2人，二班3人，一中某班仅在这一档就有21人，差距很大;
2.镇前300名，分数线为78分，一班19人，二班21人，与一中某班的40人差距也很大;
3.镇前400名，分数线为66分，一班26人，二班29人;镇前650名，分数线为35分，一班52人，二班51人。
针对以上的成绩分析，我对我前段的工作总结如下:培优工作效果差，镇前100名人数少，镇前300名中有相当一部分学生是前100名的学生掉队了，而对于镇300--400名中的许多同学应该是在前300名的。总之一句话，没有真正的把握好学生，对于学生的难点、不懂之处把握失误。在接下来的一段学习中，除了应该做的培优补差外，我会加重对以下同学的关注度，例如二一班的邱亚斌、张千娇、乔慧萍、高源、王菊、李颜洁，二二班的耿真真、杨丰铭、韩泽龙等同学，这些同学都是在这次考试中退步较大的`，要帮助他们分析原因，找到合适自己的学习方法。
同时对于自己的英语教学，我也有以下的一些反思：
1.二年级的同学普遍浮躁，思想不集中，学习不积极，叛逆情绪严重，并且教学内容多且杂、碎，我在今后的教学中要更加注重引导的同时，多使用容易吸引学生眼球的多媒体工具，既可以让学生产生兴趣，多加关注，也可以加大课堂的容量，知识点反复练习，用有限的时间保证质量的情况下增加练习的次数。
2.细化备课内容，备课的时候不仅要备重点、难点、常考点，更要关注学生的出错点，对于出错点要隔几天拿出来再练习，再识记，再讲解，如果可能的话，抽学生到自己那里抽查。
3.严格对学生的要求，并且坚持执行下去，学生的字迹差，要及时要求整改，在前一段的过程中间，总觉得初二学生的作业一下增多了，要求就相应的降低了，结果单词拼写、抄题、以及字迹上面失分很多，很是后悔。
4.调动小组的积极性，小组教学在考试前的复习周，进入疲惫期，学生讨论以及发言的次数，积极性都有所降低，严重影响了考试士气，致使有90%的同学期中考试备考没有尽全力，也大大影响了考试成绩。
以上就是我对本次期中考试的总结，更多的是反思，前一段的工作是一个失败的案例，指引着我接下来的教学。即将到来的期末考试充满了挑战，要想在期末考试中翻盘，需要我们付出更大的努力，我们渴望进步，同时也对自己充满了信心，并会将信心转化为实际行动，冲刺期考，一雪前耻。
为什么不下一场暴风雨，把我从头到脚淋个精湿，让我冷静，也让我看看最真实的自己。
是否因为过于熟悉，而放松了自己?
是否因为过于自信，而迷失了自我?
是否因为过于放纵，而找错了方向?
看着满满一墙初中的成绩单。曾经一时鱼跃水面，后又鱼沉海底。不知这一次的排名，又会落在那个区间内呢?
本人承认，这高中第一次正式的考试，的确给了本人很大的震动。今天知道了考试的成绩，在意料之中，又在意料之外。下面还是像初中一样做一个总结反思。
语文成绩：58分
本人想在反思之前有必要说一下本人来文科实验班的原因。很多初中同学听说本人在文科实验班后都以为我在开玩笑，其实我是另有用意。初中时文科不差，但理科可以拔尖，问题是每次考试总是离满分差着一步，每次总会因粗心丢掉一两分。希望在高中能通过文科细腻的熏陶，将这个毛病改掉。课间时，亨告诉我你语文58分。我一开始还不太信，问了他一句是不是算少了十分，当我得知他和周老师都算了一遍，保证无误时，心中充满了惊讶，知道高中语文不可能再像初中一样考那么高，但也没意料到会挂科。周老师一定会找我谈话的，因为21分的选择我只拿到了9分，作文分也比较低，好像只有21分。和常识有关的选择基本全错，还是反映出自己一直以来在这方面的缺陷，对于作文，可能需要和周老师单独讨论一下，总感觉文章的感情差着一点，不知怎样表达。总之，这次语文对我是一个比较大的打击，毕竟是文科班，对于一个擅长理科的男生，想要学好还是要花功夫的。还是那句话，语文学习要靠自己。
数学成绩：81分
貌似数学考这么低也该打，至少对于我来说，那么简单的题，居然还会因为自己的粗枝大叶而白白丢掉了四五分。这次考完试下来，自己估的分是85分左右，发下卷子才发现因为细节问题又多扣了几分。看来我最大的毛病不改，理科就不能上一个新的台阶。
英语成绩：77分
这一次英语的成绩还算可以。前面的主观题(也就是选择题)还是主要的扣分点，后面作文方面感觉发挥还算正常。个人认为比较难的一类题是完形填空，中间的确有一些空是丈二和尚摸不到头脑，没有一番仔细的推理是出不来的。而且英语的作文比语文要简单一些，但要拿高分也不是那么容易。
物理成绩：82分
听老师说，这回物理科目考试的选择题我是全对。当时就在想，咋考语文就不能全对呢?但同时张老师又跟我说了一下后面的大题丢分太多。中考时物理有将近三十多题，高中考试突然只有二十多题，做题时感觉心里有点虚，所以发挥不算太好。
化学成绩：65分
这也是一门令本人比较头疼的科目。所有的理科中就属化学科目最差。虽然初中当了一年的化学课代表，但貌似总有一层膜把我跟化学科目隔开。扣分最严重的还是在选择题，我发现这次考试选择题是有点和我过不去，要不全对，要不错得很惨。对于化学中错的那些题，主要原因还是在没能较好的理解那些公示所代表的意义，还不能很好地运用。也正是这个原因，使我化学一直没能出头。
生物成绩：75分
这次考试中生物科目发挥得最好，也算为自己挽回了一点面子。其实生物并不难学，那些细胞的功能记主要的就行，大部分题是关于试验以及根据理论判断正误。学习生物最主要是要能发挥自己的联想，联想所有可能有的情况，这样做来，那些题也不觉难了。
人说：“考试考砸了生气有什么用?!多没出息!”我觉得这句话说得不太恰当。毕竟是人，不是机器人，都有七情六欲，我们也不像周老师，达到了一定的境界，不轻易表现自己的内心。考好了高兴，考砸了生气、伤心，这是很正常的，不存在什么有没有出息。必要的情绪是不可少的，然而后面的努力也很重要。初中物理老师说有压力才有动力。这一次考试给我施加了很大的压力，就可能我能不能在后半学期中将这压力转为动力，推动自己前进。
运动会要到了，既然考试也考完了，就先将成绩放一下，全力备战运动会。让自己放松一下，也为后面的学习状态做一个调整。
一次考试，一场大雨，浇透了自己，也看清了自己。
为了进一步提高课堂教学效果，抓细抓实教学的各个环节，加强对期末考试工作的管理，按照教育局期末检测通知的要求，我校于1月21日下午召开了期末考试专题会，对期末考试各项工作做了具体细致的安排，并成立了以校长王立波为组长，副校长为副组长，全体教导处工作人员为组员的期末考试领导小组，全面负责期末的考务工作。按照教研片的统一要求，较好地落实了期末考试的各项工作，充分发挥考试对教学的检测、改进、激励和导向功能。现将期末考试各项工作小结如下：
一、试卷命题
本次考试，我们充分发挥片教研片的优势，群策群力，加强各校之间的合作交流，试卷命题。初中b组试题；高中.......本次考试，试题难易适度，基本体现课标的“度”，达到“7:2:1”的要求，而且能合理地安排各项考试内容的比例，轻巧灵活地运用各种题型，面向全体学生，特点鲜明。
二、考试工作
为确保本次期末考试各项工作严格按照统一要求予以落实，我们要求所有校长均任主考，按规定时间校领取试卷，规范检查各自考点考场安排情况。高中领导班子、班主任交叉监考，初中与岱山互换监考；考场内桌洞朝前，学生书包、书籍全部放在讲台上或窗户台上；监考教师没有做其它杂事的，绝大部分能做监考自始至终。各考场整洁，秩序良好。由此反映了考试工作安排周密，通过良好考风考纪抓学风，促进学生学业发展。
三、阅卷工作
此次阅卷按期末检测阅卷标准，初中我校承担了三大科，高中在我校集中此次考试阅卷工作。对阅卷教师进行了明确分工，组织阅卷组长对评分标准进行了认真、细致地分析和讨论，针对开放性试题答案不唯一的特点，预计可能出现的多种答案，且在评阅中针对出现的新答案，经阅卷教师交流分析，认为合理的判定为正确答案。绝大部分阅卷教师按时到岗，认真按照评分标准合理赋分，保证了阅卷质量，真实地反映了各校教学实际情况，有利于引导和促进教师转变教育教学观念，改变教学方式。
四、试卷分析与统分工作
根据此次考试工作要求，综合各考点学生答卷情况及成绩可以看出:从出题质量看：本次检测试题题量适中、检测面宽、难易适中，全面真实地检测出学生的真实水平，特别是某些题要求灵活，不拘一格，具有一定的开放性，创新性；从成绩看：低年级比高年级成绩好，语文成绩比其它成绩好，但从整体来看，低分现象十分严重，平行班之间的较大差距令人堪忧。
从统计表来看：初一初二年级片上23个班级，所带班级位于中等以上名次的有刘x；初三年级27个班级，进入的'有：x，以上老师高分数段也较多。特别提出表扬的班级有：初一4班、初二2和4班、初三2班，所有主课名次都在前1|2之列。老师有：陈x名次进入了前三甲。天河中学把全片每一个学生的考试排名都列出来了，也排出了前一百名和前两百名的学生中各校的百分比，我看了一下，前一百名我校初一排名第三，初二年级排名第一，前两百名初三名列第四。整体较好！
高中：排名在前一半的，有：，他们的名次都进入前三名。
在统分过程中，按统一要求，统一标准进行了阅卷、成绩统计工作，做到了公平、合理。各校普遍反映本次期末考试组织严密，监考工作和阅卷工作落实到位，真实地反映了各校的教学质量，切实对教学起到了激励和导向作用。既减轻了学校的负担，又提高了工作效率。
因此，我们应牢固树立“质量立校”的宗旨，加强常规教学的管理、督察和指导力度，应加强素质教育，特别是在培养学生的自主、合作、探究的学习方法，开放、创新的思维方式、动手操作、解决问题的个人能力，联系实际、学以致用的教学目标等方面加强工作。
期中考试在学生紧张忙碌的身影中悄悄消失，但心中却保留着各种不同的感觉：不是为小成就而骄傲，就是在考试的阴影下深深消沉，或者磨刀发誓要参加新考试等等。简而言之，每次考试后，有些人很快乐，有些人痛苦，有些人尝试。老师警告我们不要被现在的结果搞糊涂了。老人的话：小心那些航行数千年的船只。所以不要对考试的成功抱盲目的乐观态度。你不可能是完美的。你可能有不同的地方，也许有马虎的地方，即使你没有这些并得到满分，你也会有不好的方式。如果你走自己的路，在晚上变得傲慢，失败迟早会到来。因此，每次考试后，我们都要善于分析和总结，不断反省自己，发现问题，主动改进。在顺利降落到理想的另一边之前，请不要轻易谈论成功。
俗话说：输赢是士兵的例行公事，更不用说我们从童年到成年都要经历无数次的考试了。在考试前保持精力，做好准备;在考场勇敢地向前迈进，全力以赴;胜利的结果是可喜的，但失败的好处更大。失败是成功之母。失败的痛苦是成长的动力，即使下降一百倍，我们也要向上爬101倍。失败的教训是成长的营养，我们还需要攀登人类理想的顶峰。
老师还告诉我们如何在不经历暴风雨的情况下看到彩虹。只有经过无数风暴的洗礼，我们才能取得真正的成功。我们应该感谢考试为我们的人生成功建立了跳板;感谢考试为我们攀登高峰奠定了阶梯。从考试中，我们经历过失败、痛苦、成功，也有机会锻炼、反省和升华自己。
本次考试试卷共22小题，满分100分、时间为60分钟、考试范围为第11章至第17章的内容，均为已经学过的内容。具体的题型是1题―12题为选择题分值为36分、13题―17题为填空题分值20分，18―20题为实验探究题分值为22分，第21—22题为知识应用题分值为12分。
本次考试注重基础知识，特别注意了对能力的考查，重视与生活实际的联系。试卷90%以上的题目或相似题目在平时都有过练习，但从考试中反映出学生基础不扎实，对基本概念和基本规律理解不深入。从试题调查看还是选择题、实验题失分严重，后面的计算题规范性很差，选择题得分率低，理论联系实际的能力较差，如18、19、20题很少得分，很少思路正确。
从考试来看，在今后的教学中还要注意加强基础知识和基本的能力的培养，多研究学生，抓学生的知识的落实，注重课后精选习题让学生巩固加强所学知。
根据教科局文件要求，我校于20xx年7月6日至20xx年7月9日对七年级和八年级学生进行期末检测，本次检测七年级参考人数为67人，安排两个考场。缺考1人，缺考考生白玉强，考号为1204010，麻子渠人，缺考原因为辍学。八年级参考人数为58人，安排两个考场。交叉监考，交叉评卷。教务处精心组织，周密安排，圆满完成了期末考试工作，现将本次考试情况予以总结。
一、加强领导，强化责任
7月5日下午，我校召开了考务会议。冯校长高度重视期末考试的考纪考风，强调以抓考纪考风为突破口，提高我校教学质量，树立良好校风、学风，要求各班做好考生的考前动员工作，加强考纪考风的教育，通过正面引导，培养学生树立公平竞争的诚信意识；要求监考老师要有高度的责任心，认真履行监考职责，严格执行考场纪律；教科局巡视员传达了教科局会议精神并就有关事项做了具体指导。考试中，冯校长亲自抓考务工作，巡视员认真负责，坚守岗位，为本次考试的顺利实施提供了有力保障，确保期末考试的顺利进行。
二、精心组织，强化管理、充分动员，密切配合
本次期末考试得到了高度重视和积极配合，学校在考前召开了考试动员会，认真落实监考教师，积极做好监考老师的.考前培训工作和
1、考生的考前动员工作。在考试过程中，监考教师都能以高度的责任心投入到监考工作中，工作细致严谨，认真履行监考职责。考试期间考试纪律良好，整个考试规范有序、考纪严格。整个期末考试未出现学生违纪舞弊行为，学校的考纪考风得到进一步加强，确保了考试的质量，保证了考试的公平与公正。
2、精心组织，周密安排
教务处切实加强考务管理，提前制定期末考试方案，对参考学生人数统计、考场布置、考试、回收试卷、试卷评阅、成绩统计上报等一系列环节进行了规范，设立了举报箱，张帖，考生须知和考试时间及课目。保证了期末考试的如期顺利进行。
3、强化考试管理，狠抓考纪考风
为了保证考试的公平性、公正性和严肃性，使考试成绩全面、准确、客观、真实地反映学生学习情况和教师教学效果，教务处加大考试管理力度，狠抓考纪考风。加强考前教育，考试按照单人单座，学生对号入座，每个考场配备2名监考人员，监考人员严格遵守“监考人员守则”，严格执行考场纪律。对考场逐个进行检查，发现问题及时解决。
期末考试终于落下帷幕，其实期末考试不仅是对学生一学年学习情况的检测，也是对教师工作的一种考察。
所以在考试之后对本次考试做出及时的反思是很有必要的。
在这个学期我主要担任四年级英语与数学科目的教学。
数学方面：
一.从这次试卷看，知识点考察比较全面。
难度始终有一定的区分度。但是也有些题目存在“超纲”情况，学生失分比较严重。这也从侧面反映出了我在平时教学时做的拓展还不够。习题题目的延展性不高。
二.从学生的答题情况来看，主要存在以下几个问题：
1.有些学生答题不规范，这要在日常的作业中严格要求。
2.学生对一些“变形题”的解答失分比较严重，今后要对例题进行深入研究，要让学生能够举一反三。
3.多数学生由于粗心而失分。在以后的教学中，必须要严格要求学生。从生活中的一点一滴让学生养成细心认真地好习惯。不但是为了今后的考试，这也使学生在今后的生活中受益。
4.后进生失分严重。在今后要加强对后进生的教育。
英语方面：
英语出题比较简单，但是阅读理解有一定的区分度。今后要加强对阅读理解这种题型的练习。
本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。
2、认真备课。
不但备学生们而且备教材备教法，根据教材内容及学生们的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生们注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量。
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生们的积极性，加强师生交流，充分体现学生们的主作用，让学生们学得容易，学得轻松，学得愉快。
注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生们动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生们学习需求和学习能力，让各个层次的学生们都得到提高。现在学生们普遍反映喜欢上课数学课。
每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成绩而努力。要求所有老师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同研究、共同进步。在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、在课堂授课中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。
以学生们为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生们自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
5、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生们的作业批改及时、认真，分析并记录学生们的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生们进行相应的辅导，以满足不同层次的学生们的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
7、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生们能力的培养，坚持采用分组探究式数学教导模式，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生们的创新意识和创新能力。让学生们的各种素质都得到有效的发展和培养。
在高三第一学期，化学一轮总复习是中学化学学习的关键时期，是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，效果将直接关乎高考成绩。一学期以来，实验班的化学成绩达到了预期效果，期末考试班级平均分为71分(总分78)，现分几方面总结如下。
1、抓好了常规教学工作。
新学期开学之初就制定了较详细的教学工作计划，确保高三一轮复习的教学工作顺利开展。在实际工作中根据学生需要和学校、年级计划适时进行调整，做到了工作效益的最大化。
2、注重了把握新教材和教学理念的更新。
切实转变教学观念，深化课堂教学改革。认真研读教材，领会教材的编写意图和编写理念，把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去，并把每节课涉及到的课标内容分解成学习目标在课件展示给学生，让学生针对目标学习。改进课堂教学方法，不断优化课堂教学结构，努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，积极调动学生学习的自觉性和积极性。
3、存在的问题、原因和设想、思考。
通过期末考试，发现平时复习中有时还存在过高估计学生，对做过、讲过的题反馈纠正不够;学生审题不够仔细、书写不够规范、基础不够扎实、表达不够清楚。郑纪昌、郝嘉琪、谢冰莹等几名相对期末考试中化学较差的同学都是这些原因造成的。故此，以后应做以下几方面的改进：
① 注重研究高考化学试题：纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终连结稳中有变的原则。重点研究一下课改区试题与山东试题的差别，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，调整相应的复习计划。
② 加强学法指导，让学生做高考复习的主人。
③ 要重视书写习惯。书写、表达、审题等方面的错误主要是没有养成良好的书写习惯，更严格要求学生，认真规范的书写化学用语，准确完备地回答简答题，要落实在笔头上。审题是解题的关键，审题时，要学会抓关键词，不要忽视细节和词语的寄义，也不凭思维定势误解题意，遇到新的情境问题不要急躁，要反复阅读，开采隐藏信息，寻找冲破口。
总之，上学期的一轮总复习是在为高考做好知识准备和精神准备，从实际效果来看，还算满意。
高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺，虽然辛苦，但收获颇丰。高考英语单科也取得优异成绩，文理科平均分104。6，全市排名第十三，最高分137分。作为一名高三的英语老师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。回首高三这一年来的教学工作，应该还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。这主要得益于我们有一个团结、合作的备课组，在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。
一、群策群力，集中智慧。
持之以恒地开展好集体备课活动。我们充分利用办公地点的便利条件。教师提前钻研教材，吃透重点、难点，并能提出重点、难点突破方法，各位教师积极补充、完善，做到集思广益。通过集体备课，教师明确近期和远期目标，目标具体到人，具体到专项检测、月考试卷、模拟试卷等，保证了高三英语教学的有序进行。我校高三英语备课组成员中有具有多年高三英语教学经验的老教师王志宏老师，也有教坛新秀潘婉媚老师。新老教师都能不断学习，不断完善，组内形成了较为浓厚的研讨学习氛围。
二、教师“培优”讲奉献，学生“补差”不畏难。
因为我们是外语学校，很多学生的英语基础还是不错的，我们充分激发他们的潜能，做到越来越好。但是由于各方面的原因，偏科的学生也还是不少。为了补短提优，几乎每个英语老师都能利用课后时间和学生谈心，激发他们学英语的积极性和自信心，同时指导学法，解答疑难;为学生面批试卷，把补偏落到实处，尽可能地避免学生因英语学科偏科而落榜。偏科学生能克服重重困难，坚持不懈，超越自我，英语成绩有长足的进步。
三、借他山之石，攻我校之玉。
我们深知英语教学尤其是高三英语教学决不能闭门造车，尤其是今年是新课标实施第一年，因此我们积极与兄弟学校沟通信息，多次派教师外出学习交流(如碧桂园学校，清远盛兴学校等)，并且邀请广外大的教授来我校举行英语教学讲座。这些活动营造了很好的学习氛围，极大地激发了学生们学习英语的热情，从而有助于教学成绩的提高。
四、紧扣“一个中心”，做好“三个突破”。
“一个中心”就是最大限度提高学生的英语成绩。“三个突破”就是突破完形填空，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数学生的薄弱环节。因此，我们把它们列为高三教学的重点和难点。
一、注重技巧，突破完形填空。
针对完形填空题的特点，我们注重培养学生的解题技巧：
1、快读全文，整体理解全文大意。
在不看选项的情况下，快速阅读整篇文章，了解全文大意。考生要认真、重点理解句子意思，了解文章背景，理清文章内容的线索。在快速阅读过程中，不要急于动笔选择答案，要一口气读到底，遇到不懂的地方先跳过去，继续往下读，以求纵观上下文，获得对文章内容的整体理解，从而确定判断选择的基本思路，切忌看一句选一题。
2、细读短文，选择答案，上下文联系，通篇考虑。
3、在做题时，如遇到一题确实答不出，可先跳过去往下做，很可能下文中就有了上题的暗示或者信息。
4、对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去思考，不要把问题想得太复杂。
当然，要突破完形填空这个难关，我们要求学生必须坚持强化训练，日积月累，认真对待，熟能生巧。
二、大量阅读，突破阅读理解。
大量阅读，广泛接触各种题材、体裁的文章，是提高阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键。没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。
首先，在阅读时要首先注意内容的广泛性。
其次，在阅读中，要慎重选材。选材适合学生程度，能激发学生的兴趣和阅读积极性。有些老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。
另外，在大量阅读的基础上不断地总结经验教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。
在实践中，我们着力于培养学生五个方面的能力：
①快速的浏览能力;
②巧妙的猜词能力;
③独立的分析能力;
④准确的捕捉主题句的能力;
⑤合乎逻辑的判断能力。
学生掌握了这些阅读技巧，就如虎添翼，具备了较好的自学能力。即使毕业以后，在学习和工作中他们也将会受益无穷。
三、提高水平，突破书面表达。
书面表达中的基础写作是近似于翻译的“写五句话”，要求学生从表达信息的角度组织文字，而且将信息嵌入英语特定的框架(即句型结构)中。它的完成有赖于坚实的语言基础知识和正确的语言表达习惯。有的学生不敢动手，有畏难情绪，表达不准确，辞不达意，文章条理不清，不习惯用英语思维。为了改变这种现象，我们在高三复习时注意了这么几个方面：
①抓常用词、词组和句型的积累。
无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定，学生到高三阶段时要求能掌握三千左右的常用词，掌握住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也达到了大纲的要求。
②抓简单句的写作练习。
简单句只要能正确地传递信息，达到交际目的，就是好句子。尽量使用简单句可以少出错误。
目前中学生英语作文能力相对低弱，这是长期以来重知识、轻能力的倾向所造成的。为了提高书面表达能力，加强各种体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可能是议论文，也有可能是记叙文。因此，比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。
我国有句俗话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”通过高三的复习，绝大部分学生反映这样的.复习“好理解，易分辨，记得牢”。当然英语复习课的成功与否的关键是教师必须预先进行周密的系统安排，夯实基础，注意学生的信息反馈并及时调整。只有这样才能在高三英语复习中一步一个脚印，不断提高，最终使学生在高考中稳操胜“券”，取得优异成绩。我校成绩的取得缘于全校教师的共同奉献全体学生的勤学苦练，成绩只能说明过去，而我们也有很多不足的地方。展望未来，我们依然要向各位老师学习，争取更大的进步。