读完一本经典名著后，大家心中一定有很多感想，需要回过头来写一写读后感了。为了让您不再为写读后感头疼，以下是美丽的小编帮家人们收集整理的800字读后感作文（优秀9篇），仅供借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
很小的时候，便从爷爷奶奶口中听说过毛泽东，知道他是一个了不起的人，是中华人民共和国的缔造者，我也记得爷爷奶奶提起毛泽东时眼中流露出的崇拜和怀念，我当时还觉得好笑，今天，读了一篇文章《青山处处埋忠骨》，我被深深的震撼了，我感受到了实实在在的毛泽东，感受了毛泽东真真切切的凡人情怀和不同凡响的伟人胸怀。
故事发生在抗美援朝时期，在中南海毛泽东卧室的写字台上，放着一封说了毛泽东的爱子在战争中光荣殉职的电报，收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一只一只的吸着烟，要知道，自己最爱的人去世了，谁都会受到打击，哇哇大哭，甚至没有了理智，而毛泽东不一样，同样是悲伤，却不希望别人一起悲伤，秘书这时走来说：“彭老总来电，说岸英是主席的长子，请求破格将遗体运回国。”对，就应该运回国，毛岸英是主席的儿子，应该运回国厚葬，朝鲜就不同了，那边正在打仗，兵荒马乱的，顶多埋到土里，这怎么行？可毛泽东却和我想法不同，主席认为儿子已经死了，自己当然很悲痛，可是在朝鲜战场我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？读到这里，我深深感受到毛主席身上同时具有凡人的情感和伟人的胸怀，在极度的悲伤时竞能想到别人的感受，是我们平常人所不及的。在主席签字的瞬间下意识的踌躇了一会儿，是啊，这字一签上，就意味着永远也看不到自己的亲人了，这是多么残忍多么让人难以忍受多么那决定呀。
第二天早上，电文稿上写着一行让我热泪盈眶的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
是谁能有如此胸襟，唯有我们的毛主席，当我读到文章的最后一句……电文稿下是被泪水打湿的枕巾时，我的泪水再也忍不住了，透过这句话，我仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛听到了，漫漫长夜，一位慈祥的父亲在床上失声痛哭，是啊，老来丧子，谁不痛，毛主席是平凡的，更是伟大的。
做人当自强，而不是与人争强。曾国藩在致九弟的信中引经据典，历数从古至今一些强势人物的悲惨结局，告诫诸弟加强自身修养而不是与人争强斗狠。“古来如李斯、曹操、董卓、杨素者，其智力皆横绝一世，而其祸败亦炯异寻常……。故吾辈在自修处求强则可，在胜人处求强则不可。”这倒让我想起由杨绛翻译的英国诗人兰德的诗歌里的一句“我和谁都不争，和谁争我都不屑”。不与人争，不是不求上进，而是一种豁达，一种隐忍，一种自我保护。“勿各逞己见”不是没有主见，而是一种“谦谨”与宽容。
曾国藩一向强调读书的重要性，认为读书能够改变一个人的气质，他在致诸弟的信中反复提到读书的重要性和读书的方法。教育儿子和兄弟子侄读书要勤勉，安于居家苦学，坚持早起，拥有恒心。
在讲到怎样读书时，他在一封信中写到“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流，有识则学问无尽，不甘以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之看天，皆无识也。有恒则断无不成之事，此三者，缺一不可。”他勉励兄弟自立课程，还为他们设立了课程表，从早到晚，从读到写，从史到经，从读书到修身养性，详细至极。
很多人让孩子读书的目的是为了让孩子走上仕途，但曾国藩却不愿孩子做官。他在写给儿子纪鸿的信中曰：“余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，能够处乐，能够处约，此君子也。”
很多人家长让孩子读书是为了让孩子透过考试入“仕途”，为自己和家人长脸面，谋福利。殊不知，我们的读书理念培养出了很多有文化没有教养的自私自利的人，只注重学习分数忽略做人的教育使很多孩子丧失了自我规划和没有自我管理和自我约束的潜力，不能不说这已经成为社会的悲哀。
不容易啊，经过将近两个星期的奋斗，我终于把简。奥斯丁的代表作《傲慢与偏见》给搞定了。书中讲述的是一对年轻人的爱情故事。因一方的傲慢与另一方的偏见而导致好事多磨。故事发生在一个闭塞的乡村小镇班纳特先生有五个女儿，而班纳特太太生活中的头等大事就是为她的五个女儿找到合适的丈夫，为此，她整天东跑西窜，忙个不停，但是他们住的地方太偏僻，一时找不到合适的人选。就在这个时候，两个单身，富有而且英俊的'绅士来到这里度假。这两个人的到来，不亚于在平静的水面上投了一块巨石。到底班纳特太太能不能如愿以偿，顺顺利利地把自己的五个女儿嫁出去呢？作者用幽默讽刺的语言，向我们讲述了一桩曲折的因缘。结局大大出乎班纳特太太和邻居，亲戚们的意料，带有一股轻喜剧的味道。
书中我最喜爱的人物是伊丽莎白，她虽不及琼漂亮，但那秋水盈盈的眼睛也颇具迷人的魅力。她机智聪敏，生气勃勃，有胆识，有远见，善于分析问题，同时也是一个具有反抗精神的人物。她以她的聪明才智，优越的精神境界处处于瞧不起她的上流社会挑战傲慢与偏见是书中男女主角爱情上的障碍，但在现实社会中也是人们相互之间交流的障碍，更是在正确对待自己，对待事物上的绊脚石。人的缺陷太多，首先是心灵上的陷阱。要想在一生中成一番事业，无论是知识，教养，还是爱情，事业，都需要同自己心灵的种种潜伏的陷阱或阴影作斗争，经过各种误解和长时间的反复的认识过程，慢慢由心灵克服各自弱点和毛病，而走向开放，洒脱，自由的必然结果。可谓：扰扰尘世，做人不易；茫茫人海，佳偶难见。人和人之间的相互总会有些小摩擦，而这些摩擦，往往就是自己内心中所潜藏的弱点或毛病。从现在开始，我们就应该尽力将自己原先所存有的毛病给除去，换上一个全新的自我，为崭新的未来打拼吧！
傲慢之下，裹藏的是一颗怎样的心灵，很多时候被掩饰了，误解了，悲剧就发生了。不可否认的是，心灵之间需要一定的距离的，要拉紧这份距离要无穷的勇气！和人交往，就要努力和他的心靠拢，心灵的窗户就是眼睛！我知道自己为什么和人交往时都会看着眼睛，因为那是最真实的！
对于《围城》的好奇也是因为”城里的人想出来，城外的人想进去。”而这也是近十年后的我无意间再次翻阅的时候，有了新的感悟。人生在不断前进，经历着些什么，透过《围城》仿佛能看到自己的影子，无论是文中的方鸿渐，还是那个文采斐然的苏文纨，都能唤起我心中的回忆。
方鸿渐和苏文纨均是留学回国的，算得上是同学，文纨喜欢鸿渐，可惜鸿渐并不喜欢她，令我感到意外的`是苏文纨却选择嫁给了曹元朗，不知道是否是中书先生的刻意安排，这样的结局于我而言是个悲剧。转而想，方鸿渐的那种见一个爱一个，又着实令我生厌，或许方鸿渐的这种爱是一种爱的游戏，不想负有任何责任的爱，因为爱情一旦加上责任，则卷进了婚姻的领域，而这也是中书先生的大意所在。封建包办的婚姻与西方自由恋爱的思想冲突，这是多少近现代作家的写照。
小说中苏小姐的确是个难得的才华动人，美貌并举的才女，而方鸿渐纵然对苏小姐有好感，也是基于苏小姐对他的好感，因为苏文纨喜欢方鸿渐。虽然方鸿渐没什么才华，博士学位也只是花钱买过来的，但是在我看来，这并不是个人现象，反观之，现在多少海龟派有真才实学。在方鸿渐和唐晓芙的一段对话中可以看到：留学多半是解脱自卑心理，并非为了高深学问，再见到博士硕士这些微生虫，有抵抗力来自卫。倒是和董斜川和褚慎明这两个有点道貌岸然的比起来，可爱了许多。小说中只在一处提到这两人，这两人活脱脱的卖弄自己的文采，一个装哲学家，一个装诗人，装清高，读来倒觉着厌恶，恶心。倒是赵辛楣和方鸿渐后来成了好朋友，颇让我意外，想必是不打不相识。赵辛楣也算是个对感情专一的男人，爱着苏文纨二十年，而这一切因为苏文纨结婚而宣告结束。有时，爱容不得任何杂质，要么爱要么恨，爱和恨或许好比正负数，同量不同方向。
“结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来，所以结而离、离而结，没有了局。”另一句是“结婚犹如‘被围困的城堡‘，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。”不曾想这句话是用来形容婚姻的，不过这句话的魅力不止于在这，或许“人生万事，都有这个想法。”
不久前老师推荐我们读了一本书，书的名字叫《乌丢丢的奇遇》，书中的主人公是乌丢丢，他原是布袋爷爷亲手制作的只有左脚的小木偶——独脚大侠。他唯一的小脚丫丢失后，跛足的珍儿捡到了他，将他缝在布制的丑娃身上。她把他当做自家的一员，爱他，照顾他。可不久，他竟不辞而别，独自出走。无意中，跳到吟老身边。在吟老的启发、指引下，他意识到自己不该只是爱的受益者，应该“用爱来回报爱”。因此才迫不及待地要找到布袋爷爷、珍儿姐姐。到达口袋村，得知布袋爷爷已病逝，便立即赴墓地哀悼；救火过程中，听说珍儿仍在被烈火燃烧的教室里，便纵身冲进火海。珍儿得救，他却被烧得只剩下个小脚丫。珍儿立即准备给他重新缝制个身体，然后送他上学读书，面对如此完美的安排，他想到的不是自己的前程，而是珍儿和她母亲的需要。于是，他紧紧贴着珍儿那只残疾的脚“把自己的体温、力量全部融汇进去”，使之全然变成了珍儿的一只健康的脚，而“他却永远地走了”。但他的精神永在，他用自己的生命谱写了一曲生命的壮歌！
读完书后，我深深喜欢上了书中的那些可爱的'人物。我喜欢热情、冲动、不服输的草上飞；我最喜欢渴望理解，有着美好梦想的善良的种鸡蛋的小姑娘芸儿，她相信只要努力了，(出了，就一定会成功的；我喜欢那只美丽的蝴蝶，那只坚毅勇敢，对友谊很忠诚的逆风而行的蝴蝶，虽然这只蝴蝶死了，但它的灵魂肯定还会带着一个约定、一个信念飞去和蔷薇花见面的；还有那一群可爱的蘑菇人：为了救大家，牺牲了自己，可是他们得到了一颗心……每一个都让我那样的喜欢，因为他们每一个人的身上都有着一个看不见的爱的光环。
其实，我们每一个人，每一天，都在享受着别人的爱，妈妈爱我们：每天很早很早就起床做好热乎乎的早餐，再把我们从床上哄起，看着我们吃饱，再送我们到站台等车；老师爱我们：每天为我们备课，批改作业，辅导跟不上的同学……所以，我们也应该像乌丢丢学习，学会感恩，学会用爱去回报爱；像逆风的蝶、蘑菇人、种鸡蛋的小姑娘学习，学习他们的忠诚、努力和善良。让我们每一个人也都在享受爱、付出爱的过程中成为美的化身，爱的代言人！
母亲是一名打工者。从早到晚，在外奔波，她觉得她是幸福的，因为有我们，有家。随着六年级学业的负担增大，我和母亲的交集次数渐渐少了，我起床，她还睡着；我放学了，她依旧忙碌。
我突然觉得母亲不怎么像从前般的爱我了，我们的亲情就像隔了一层纱，明明看见却又是那么模糊。
直到有一天，再次捧起高尔基写的《母亲》，文中的母亲宁愿用自己的生命去换回儿子的清白，她用行动在证明“真理是用血的海洋也扑不灭的！”一位多么伟大的母亲，我在心里默默地赞叹着书中这番亮丽的风景。原来母爱是一笔可贵的财富，她可以提供所有，来满足你的要求和维护你的平安。
于是记忆开始一点点清晰——
天还没亮，我便起床洗漱。走出房门，便闻到一股浓浓的红豆味，只见一碗热腾腾的红豆粥在锅子里保温。我愣了，是凌晨回来的母亲为我煮的，煮透一碗红豆要等一个多小时，母亲就守在煤气灶旁为我打理早餐，再帮它保温好。这样一想想，母亲又为了我放弃了一个多小时的睡眠时间。
我难受地撇了撇嘴，走向洗漱台，只见洗漱台上放着一壶热水，毛巾也整整齐齐地摆放在脸盆里，旁边还放着一支小小的药膏，那是我前天嘴角烫伤，随口与母亲说了一声，母亲却竟然如此在意，特意绕到街上的药店给我买了只药膏。此刻，望着这支药膏，我泪眼摩挲。
吃着热腾腾的红豆粥，不知泪水已经从心尖流到了眼眶。穿鞋的时候，突然发现鞋柜上多了一双新鞋，记忆中跟母亲谈过买一双鞋子，因为鞋底破了，走起路来不舒服。母亲耷拉着眉头，“鞋底怎么又破了呢？”我们俩都不吭声，于是我大发脾气，母亲却依旧保持沉默。
现在想想是多么可笑，其实自己的母亲与《母亲》中的那位母亲有什么不同呢？除了爱的表达方法，又有怎样的不同呢？虽然我抱怨过母亲没有给我一个美满富有的`家庭，但她却给予了我最真挚最浓郁的母爱，因为对于我来说，有爱的地方才是家，母亲的爱才是最宝贵的财富。
感谢你，《母亲》！是你让我懂得了什么是母爱，又让我在生活中体会到了母爱。那位整天奔波于外头的母亲，却给了我独一无二的爱。其实爱不在于时间上的距离，而是在于心的距离罢了……
今天，我无意翻开了女儿扔在沙发上的一本书《小豆子爱上学—向粗心说再见》，随手翻了几页后竟然不舍丢下，本着体验下儿童世界快乐思维心态的我一口气看完了整本书，看后竟然有种莫名的酸楚感，甚至找回到了自己孩童时候的影子。女儿转眼已经上二年级了，不知不觉的由一个牙牙学语的小萌宝变成了一个知书达理的小学生了，让我不由感慨光阴似箭，一路陪伴孩子成长过来，点点滴滴的故事有欢笑，有泪水，历历在目难以忘怀。
这本书名字是小豆子爱上学，说的却都是学校之外的生活趣事，这里面有小豆子因为粗心犯下的各种学习和生活上的错误，看了让人又好笑又心疼，这些事情可能是每个孩子成长中都会碰到过的吧。看完确实会带给孩子很多启发，同时也让我这个父亲对号入座，想想自己在教育孩子方面是不是也有过很多不足。
孩子的童年是快乐的，是需要陪伴的。小豆子虽然粗心，但是每次自己都会认真的检讨，父母耐心的教导和鼓励也使她能够健康成长，勇敢面对生活的各种小难题。孩子在成长过程中，是急切地渴望与父母沟通的`，他们希望得到父母的爱和关注。不光是小婴儿一时没有见到妈妈就会大声啼哭，即使是叛逆期的青少年，他们表面看上去自我而冷漠，但是内心也依然渴望父母的认同和关注。
我想小豆子拥有这样的父母是幸运的，我自己今后也应该多多学习如何做一个合格的父亲去教育和陪伴我的女儿，让她在漫漫的人生求知路上不再恐惧，不再犹豫，勇敢的去面对一切需要面对的问题和挫折。恋人们常说，最深情的告白是陪伴，我想说对于孩子，陪伴也是最好的教育。就像书中说的，小豆子是你、是我、也是他。不论他如何调皮淘气，还是马虎大意，她总会让你感觉亲切又熟悉，让我们家长和老师也一起努力，用心栽培好祖国这些未来的小花朵。我们有了孩子，看到他们在自己的人生之路上前行着。我们唯有努力同行，才能不辜负这一段上天赋予的难得的亲子之情。
最后，我想送给我家‘小豆子’的话是纵有千古，横有八方，前途似海，来日方长。无论长风破浪，有爸爸在身旁。
我有一头小毛驴我从来也不骑这是我儿时最爱哼哼的一首儿歌。唉，正所谓戏如人生，就在今天，我与我的同学们一齐由人变成了驴儿。
莫言《生死疲劳》中的西门闹冤死投胎成了自己生前收养的长工家里的一头驴，但它的心中、思想中还念念不忘着生前的家财万贯，光辉荣耀，因此，他在水深火热中痛苦辗转，享受不到快乐和自由，体验不了驴儿的轻松和自在。于是，可爱有活力的熊老师魔法棒一挥，将我们班的人通通贬为一头头西门驴。
其实我并不觉得这对我们是一种贬低，反而是一种激励。当我踏进这个人数不多的班集体，耳闻它有一个响亮的称号特优班，顿时心生欢喜和担忧。三十九个我们都是在曾经脱颖而出，在过去的班级名列前茅的优等生。过去三年，甚至更久，我们都佩戴者亮丽的光环。而今，当三十九顶光环相遇时，有些光环不免黯然失色。
然后，我们在做着思想上痛苦的纷争，怀念着过去的荣耀自得，如同转世为驴的西门闹。是啊那都只是曾经了，中考是一次生命轮回，我们通通被贬为不起眼的动物，又一次面临着六世轮回。
驴儿的我们能做些什么呢？丽华曰：积极学习，快乐进步！我好喜欢这句话！学习需要昂扬的斗志，坚定的信心，在这样的过程中不断进步，不断享受喜悦的硕果，何乐而不为呢？
于是，我又点燃了昂扬斗志，火把，不再留恋于过去的荣光，因为那再也照不亮现在的我。驴儿的我在心中默默决定：每日二十四个小时都做一头快乐的小驴，课上认真汲取老师给的养料，课下积极消化养料合成体内的正能量，在这样的三年里，茁壮成长成一头健壮、能挑百斤粮的驴。
我是一头小毛驴我勇敢向前进身前的光辉是一个可怕的魔鬼，它会一点一点侵蚀你的思想，毁灭你的动力，那就勇敢地舍弃它，大步向前走吧！
何不忘却身前事，做一头快乐的驴子度晨昏。瞧莫言写得多好！
我是驴儿我快乐！
要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感触：下面对书中的一则关于教师的爱的案例发表自己的感触：
案例中讲的是一名老师帮助一个学习成绩差且没有兴趣的孩子培养兴趣，提高学习成绩的案例，案例中，那名老师的耐性让人佩服，他真的是倾注了自己的爱给学生。感动之余不仅想到，如果有人问我：“你会喜欢每一个学生吗？”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正是经常教导我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己，照亮别人，不正是教师的职业精神吗？我们的教师行为是否与说的相一致？面对案例中的学生，自己是否能向那位老师那样耐心呢？这时我不禁想到了自己在看到成绩优秀同学那一字不差的作业时的心花怒放，和看到成绩较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所说的爱每一个学生，真正做到一视同仁呢？细细品位王老师的点评，不禁让我感触颇深，她说：“要区分职业的爱和私人的爱”，书中说到：教师对学生的爱，应该主要是职业的爱，而不是私人的爱。
因为任何一个人爱的付出，都是有选择，有重点的，“博爱”不仅会把人累死，更把教师的职责范围扩大。是啊，职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。简单的几句话让我豁然开朗。
很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育谎言像枷锁一样天天束缚着我，使我常常生活在自责和愧疚之中，使我天天怀疑自己的教育教学能力，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有那么多的学生不会学习呢。今天通过学习我才知道，它只是一种浪漫主义的宣传鼓励口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。老师们，让我们轻松上阵，用智慧教出趣味，用新观念育出不同的人才，快乐地生活，快乐地工作，做一个享受教育的阳光教师吧！