在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？这次为您整理了写老师的作文题目（优秀10篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
写教师对学生的恩情《师恩难忘》；
赞美教师职业《春蚕》（语出“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”），《最美的风景》（以教师站在讲台上的身姿为切题点，老师的身影是最美的风景）；
也可以直接用一些歌曲的名字，很有意境，比如《每当我走近老师的窗前》《长大后我就成了你》等；
一般来说写教师的文应该是记叙文体裁比较好，所以题目最好能反映你所描写的教师的特点，尤其是用一些有象征性的事物做文章中心词和题目，比如“讲台”“板书”等等~最重要的是你想写些什么，再配合一个有寓意的题目，会使文章相当有美感。
说点另辟蹊径的作文思路，如果是我来写的话会选一个大家都不常写的角度来描写老师，因为歌颂老师是蜡烛什么的。太常见了。
我的意见是以小见大，比如可以写《老师的目光》，文章以老师的目光为主要的描写，写学生调皮时、答对问题时、生病时等等等等老师投来的各种目光——鼓励的、赞许的、担忧的等等，以小见大，写出老师对学生的爱。
小学生写教师作文题目
1、《老师，生日到了》
2、《一束鲜花》
3、《我们的铺路者》
4、《岁月将您带走》
5、《我爱您，老师！》
6、《让我也来为您做件事》
7、《你的话，我记着》
8、《我们很听话》
9、《老师，您不老》
10、《春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干》
11、《烛光赞》
12、《愿鲜花为您开放》
13、《我想为你送上一个宇宙》
14、《是您给了我一片天》
15、《绿叶对根的情意》
16、《老师、我不想说你无私》（这个寓意比较深厚）
17《老师、您是天上的那颗太阳》
中学生写教师作文题目
1、教我采花酿蜜的人。
2、我的荫蔽港。
3、心灵的抚慰。
4、蜡烛一路有你，真好。
5、长大的路上，你牵着我的手。
6、美丽的祝福。
7、老师的那句话。
8、点明那星星之火的灯。
9、我们都忘了。
10、老师，累了。我们，泪了。
11、正因有你，一路不寂寞。
12、放飞的梦想，您有‘光’。
不需崇拜舞台上享受绚丽光辉的明星，也不需追求叱咤风云的光辉人物，因为他们享受了太多的赞美，而我要说的，却是一位平凡的教师，那就是我们的班主任。
对于这位老师，不需要要太多的修饰，更不需要华丽的辞藻，我只想怀着对老师的尊敬与感谢来赞美老师，歌颂老师。她所做的每一件事，都深深地打动着我。
我们的班主任很年轻，大概只是三十岁左右，她表面上很朴实，可我认为，她所表现出来的理智与温柔远远胜于一个知识渊博的长者。我们的班主任是新来的，许多东西她都不明白，但她尽力做到最好。
老师的认真还反映在我们的学习方面，老师对我们的要求严格，自从5年级第一次踏进5年级4班的教室，第一次听老师讲上课及作业要求，说实话，我们大家都很头疼，因为它太麻烦了，也太困难了，可是，只能面对，而现在，我们已经慢慢适应了，也明白老师做这一切都是为我们好。
但是在班里，未免有一些我们犯的错误，有严重的，也有轻微的，可是，直至现在，老师都用一颗包容的心来对待我们，她给我们说好话，讲道理，每当看见老师，我都会有一阵莫名其妙的愧疚感，我也没犯什么错误，可是我每次都会产生这种感觉，不知道同学们是怎么想的，但是，大家都是有良知的人，肯定都会理解老师的良心用苦的。
老师凡事都很跟潮流。有一次我们画作业，作业画完了，老师让我们用“本皮”来包作业。开始，我们听到这个对我们而言的新鲜事物，我们并没有太多的认识。我甚至都没有听说过。还有一次写作文装饰我们班的墙壁，老师说必须用信纸来写，我们又惊呆了，老师你也太赶潮流了吧。老师却说我们“out”了。
记得老师曾告诉我们，她就是我们的娃娃头，她也是我们班的一员，我们要共同努力去创建一个文明向上的班集体。因此，在老师的带领下，我们八年级五班变成了一个班风正、学风浓、凝聚力强的集体，在体育场上，有同学们奋力拼搏的身影，有同学们高亢洪亮的呐喊；在学习上，我们也不甘心落人于后，都在努力进步；在日常行为方面，班中同学也在严格要求自己……这一切的一切，只源于同一个追求：不给班级抹黑，为班级争光，用实际行动报答老师。因此，我们全班五十三个同学拧成一股绳，共同努力！
而今，我们取得的一切成绩，都离不开老师的培养和鼓励，是老师指引着我们前进的道路，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，我们我班主任用她的一颗真挚的心、用一颗包容的心感化着我们，温暖着我们，老师，您的教育我们会永远铭记在心，您的形象在我的心中永远高大而美丽。
老师，您不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽！
老师，我代表我们全班同学，对您说一声：“谢谢您，老师”！
作文题目老师一年级1
邹老师是我们班的语文老师，也是我们班的班主任。她今年35岁，身材苗条，白嫩嫩的脸上戴着一幅黑边眼镜，头上扎着一条马尾辫，还长着一双会说话的眼睛。
邹老师对我们非常严格。有一次，我急着出去玩，做作业时就写得很快，字写得很丑。我写完了，准备出去玩的时候，邹老师走进来说：“拿作业给我检查。”我非常紧张地走到座位上拿作业给邹老师检查，只见邹老师的眉头皱了起来，眼睛瞪得大大地望着我，生气地对我说：“你的字怎么那么丑啊？”说着邹老师把字全擦了，说：“给我重新写一次。”我回到座位上重新写了一次，这次我把字写得很漂亮，我写完了，交上去给老师检查，老师摸摸我的头说：“下次不要写这么丑了。”
邹老师对我真严格，我爱邹老师。
作文题目老师一年级2
我要写的老师姓吴，她是一位漂亮的女老师，她不但教我们班的语文课，而且还是我们的班主任，吴老师中等个子，圆圆脸上一双眼睛总是笑咪，讲起话来也总是轻声细语的，扎着一条卷卷的马尾辫，走路的时候辫子会在脑后荡来荡去的，很好看。
吴老师特别喜欢笑，她笑起来的样子特别甜！我和同学们也特别喜欢看吴老师笑，不过上语文课的时候她有时会很严肃，特别是有些同学调皮不听话的时候，吴老师的笑容一下子就会不见了，绷起脸皱起眉头，她生气的时候样子非常可怕，我和同学们都很害怕吴老师生气的样子，如果看到吴老师笑的时候，我们也会特别开心，如果看到吴老师生气的样子，我们心情也特别不好。原来笑容也是会传染的呀，我想告诉吴老师，您的笑容对我很重要，我希望天天都能看到吴老师的笑容。
作文题目老师一年级3
我心中的李老师是很严格的，写错一个字，就要抄三遍，写字写得不好看，就要留堂写到好看为止……有一次，我的作文写得不及格，就叫我留堂，再写一篇。第一篇写完的时候，我自己觉得很满意，谁知一交上去，李老师就说：“这一篇作文写得不够生动、形象。”我的第一篇作文“败给”了李老师。第二篇写完的时候，我想，这次应该可以了吧！当我交上去的时候，李老师又说：“这一篇作文写得不具体。”我的第二篇作文也“败给”了李老师。就当我无精打采地写完第三篇时，李老师说：“这一篇作文写得很好。”我终于松了一口气，我说：“时《》间不早了，我要回家了，老师再见。”
李老师真严格啊！我以后要认认真真地学习。
作文题目老师一年级4
我就读于定海小学二年级五班。学校位于昌东新村三十三号。
那里环境优美，我喜欢在那样的环境里读书，有语文课，数学课……我喜欢这些老师，因为她们都很和蔼可亲，平时也很关心我们，对我们的学习也认真负责。
我们班的班主任是陈老师，是名女教师。她大约四十岁左右，头发是卷起来的，眼睛大大的，身材很苗条。平时对我们很照顾，我感觉像我的亲人。不过在上语文课，对我们很严格。有些同学在上课时很调皮，陈老师就会批评甚至会把同学拉到外面罚站。她讲课很认真，手机响了也不接，直到下课才去回电话。我喜欢陈老师的课，因为她上课就像在讲故事一样，让我听得津津有味。我相信我的语文成绩一定会提高。
我在这个学校里感受到了关爱、温暖，我喜欢在这样的环境里学习和成长。我爱我的学校，我爱我的老师。
作文题目老师一年级5
今天早上有一位年轻漂亮的老师到我们班来了，给董老师说：今天下午第二节课是什么课，董老师问我们说：“下午第二节课课是什么课，大家说：是数学课，那位年轻漂亮的老师说：第二节课我能不能在你们班试讲呢？董老师说：好吧！，我们睡觉的时候薛老师让很多同学在班里打扫卫生，因为：我们班的地上有很多垃圾，把班里的垃圾扫干净来迎接给我们上数学课的老师。
下午我一睁开眼睛我感觉就像换了一间漂亮干净的教室，第二节课这位年轻漂亮的老师给我们讲的内容是分桃子就是平均分的意思，还给我们发了一个平均分的小书这本可爱的小书里面的内容可多了，这节课我知道了平均分就是每份分得一样多，这节有趣的课还真好玩。
作文题目老师一年级
话题作文题目怎么写
话题作文是一种开放性的作文命题。
比如命题作文“第一次”，作文的主题大致只能是“第一次做某某事，这件事有什么意义或给人何种启发”;行文的内容也无非是记叙“第一次做什么的”、“怎么做的”，然后结尾再加以升华。
可以说，命题作文对文章的立意、选材、文体等方面都有较为严格的限制。
但如果“第一次”是一个话题，情况就大不一样了。
我们尽可在“主题与话题相关”的基础上，展开发散思维，开拓出许许多多的思路。
正因为话题作文强调的是相关，考生总是可以在话题的范围内开发出许多主题，文章要写什么主题，完全是考生自己的事。
这篇作文是写成记叙文、议论文还是其他什么文体，考生也可以根据实际需要加以选择。
话题作文为考生充分发挥写作才能提供了一个广阔的天地。
围绕话题、自由拟题是话题作文形式上开放的一个显著特点。
中考阅卷时，题目的好坏虽不是决定评分标准的因素，但其实谁都清楚，题目的好坏也能直接影响作文得分的高低。
考场作文于评卷老师而言，犹如一个羞涩的新嫁娘站在挑剔的公婆面前，要想给“读者”留下一个难忘的第一印象，“考生”就要善于“打扮”，亮出你的动人之处，让阅卷老师“一见钟情”。
显然，好的题目就是一个亮点。
俗话说：“佛靠金妆，人靠衣妆。
”我们则可以说：“文靠题妆，题靠妙妆。
”有人将传神的文题比喻成美人顾盼生姿的一笑，给人以美感。
看来好的题目确实是打动阅卷老师“芳心”的重要武器，是赢得作文高分的诀窍之一。
但考生很容易忽视这一点。
在标题的拟定上往往只是简单的敷衍了事，而没有给读者留下惊鸿一瞥的印象。
考生在拟题中常犯的毛病主要有以下几种。
第一。 信手把话题拈来作题目。
话题本身不是题目，只是给考生提供一个写作的范围，这个写作范围外延较为宽广，内涵相当丰富。
“任它弱水三千，我只取一瓢饮。
”只有把话题的范围“化大为小”，“化虚为实”，使之具体化，标题才能给读者一个醒目的印象。
如果照搬话题，显然是没有注意话题作文中“自拟题目”的要求。
例如：湖北省潜江市的中考作文。
“以‘钱’为话题，体裁不限，可叙事，可介绍，可议论，只要与钱有关就行，自拟题目。
”有些同学就直接以“钱”为题目，有的以“正确认识钱的作用”为题目，虽然都扣了话题，但前者题目过大，太宽泛，没有针对性；而后者的标题似乎缺乏文采。
如果写一个人痴迷于收藏各种钱币的故事，不妨以“钱痴”为题；如果论述钱本无好坏之分，完全是人的善恶观在作祟的道理，就不妨以“钱，何罪之有”、“为钱正名”或“钱眼看人生”为题，就显得非常具体形象了。
第二。 题目缺少新意，更无创造性。
这样的标题就象一杯无味的白开水，在浩如烟海的文题中显然是不能吸引住读者
的目光。
例如：北京地区模拟考试的作文，以“风”为话题。
我们都能想到以“风”的本义为题。
如写自然界的微风、大风、狂风，但这样一来，题目就落入了俗套，单调而又乏味。
其实，我们可以由它的本义引申开来：如写“逆风飞扬”一展风采；可以想象“假如我是风”豪情万种；可以抒发“风过也，正伤心”的惆怅；也可以写写“吹皱一池春水”的喜悦------这样的标题优美、生动、很有诗意，这样的文章自然能拥有观众缘，得高分。
第三。 题目不精练，显得冗长呆板。
俗话说“浓缩就是精华”。
文章的标题应该是作品思想、内容的高度提炼，是作者智慧
的化身。
冗长的标题会给人以拖沓的感觉，短而小的标题给人以一种干练的印象，使读者怦然心动。
举语文课本为例：《绝唱》初选入教材时，原题为《明湖居听书》。
比较而言，原题不如改后的标题简洁，尤其是一个“绝”字，高度概括了白妞高超娴熟的说唱技巧，“余音绕梁，三日不绝。
”这是原题所无法达到的境界。
再如：鲁彦的《听潮》，一个“听”字，意境全出。
“潮”本来是一种视觉形象，用听觉来写，别有一番韵味。
所以说文章的题目也需要通过作者的提炼，才能焕发出美的光华。
那么，怎样巧拟文章的标题，唤起读者的阅读兴趣呢？
一。妙用修辞，平添情趣美。
从美学上说，人的审美眼光是独特的，但是对美的追求却是一致的。
美总是借助联想和想象的翅膀，以感情为铺垫，并以一定的形式表现出来。
拟写文题时，巧用修辞，可以增加文章的美感，使文章显得含蓄隽永，余味无穷。
1. 拟人式
例如：常州市中考话题作文，“人们可以改变环境，环境可以改变人------人们的习惯可以改变，人们的观念也可以改变------学习方式可以改变，生活态度可以改变，人与人之间的关系可以改变。
请以‘改变’为话题，写一篇文章。
写你的经历，体验，可以谈你的感受、想法，也可以编故事。
题目自拟。
”考场佳作的标题有《“耳朵”挑食》。
拟题跳出了常规定势思维的窠臼，把耳朵拟人化了，并以耳朵的挑食为线索，演绎了“真话”逐渐失落的故事，抨击了社会的不良现象，激起了读者强烈的研读兴趣。
《一张渔网的诉说》、《死去的风筝》、《哭泣的老树》，都让人如闻其声，如临其境。
又如20南昌市、太原市中考作文，以“幸福”为话题。
题目《雪花的快乐》、《无忧鸟》，把自然界的物写得很有灵性，附着人的感情色彩，体现了幸福需要感悟的真谛。
另外如《选择生活的色彩》、《让信仰作主》、《阳光的脚步》等都令人耳目一亮，博得评分老师的好感。
2. 比喻式
例如：年盐城市中考话题作文，“俗话说‘靠山吃山，靠水吃水’，但结果往往靠不住，‘坐吃山空’、‘望洋兴叹’的情景总时有发生；而在我们的现实生活中，大事的成就或小事的做成，靠的是坚韧不拔，靠的是团结协作，靠的是勤奋学习，靠的是踏实苦干，靠的是-----请以‘靠’为话题，写一篇文章，可以写你的经历，体验，感受，看法等，题目自拟。
” 考场佳作的标题《爱的港湾》。
标题用比喻的手法，把家视为停泊风浪的港湾，准确而又形象的点击“靠着这份爱，我们在家的港湾度过一个个春秋；靠着这份爱，我要乘风破浪，而父母将青春常在”的主旨。
又如以“诚信”为话题。
标题《诚信是金》、《一诺似千金》，用比喻的修辞把“诚信”在人们心中的重要地位表现得淋漓尽致。
再如以“诚实”为话题，标题《诚实就是财富》，把诚实这种美德比作财富，有力的证明了只有用诚实才能换得友谊，赢得成功，获得知识的主题。
又如以“奉献”为话题。
标题《最后的烛泪》，含蓄生动，用比喻来象征姥姥无私奉献到了生命的尽头，包含了对姥姥一生奉献的无言又无尽的歌颂，形象贴切，不落窠臼。
2.反问、设问式
例如：2002年连云港市中考话题作文，“选择是一门人生的必修课。
在人生旅途中，会遇到各种各样的选择：选择朋友、选择学业、选择职业------选择高尚或卑劣、选择积极与颓废、选择欢乐或忧愁------也许你曾经选择过，也许你正在选择着，也许你即将面临选择。
苏格拉底曾经说过：在我们的人生过程中，无论你的选择是对还是错，生命都不会给你第二次选择。
我们所能做到的，就是珍惜每一次机会，把握每一次。
请以“选择”为话题，写一篇文章，题目自拟。
”标题《安能取熊掌而舍鱼？》(反问)、《究竟谁错了》、《林黛玉非死不可吗？》(设问)，把问句形式用于标题，能有意设置悬念，吸引读者去追寻其中的答案。
3. 对比式
例如：2002年贵阳市中考作文题，以“回报”为话题，拟题有《回报与索取》。
又如以“诚信”为话题，拟题有《诚信与虚伪》、《对与错》、《走出与回归》、《白雪红梅》。
标题两相对照，孰是孰非，一目了然，使读者未读全文就留下思考的空间。
4. 引用式
文题中恰当地引用一些成语或名句，能达到言简意赅、精练凝重的效果，使你的文章增加一份沉甸甸的'文化底蕴，更显典雅蕴籍，富于文学情趣。
例如：2002年贵阳市中考作文题，以“收藏”为话题，自拟题目。
标题《昨夜星辰昨夜风》，这是李商隐诗《无题二首》第一首的起始句。
写的是由今宵情景引发对昨夜的追忆。
在这里借来表达对昔日友情的回味与珍藏，可谓情景交融，相得益彰。
再如：2002年湖北襄樊市以“信任”为话题的中考作文。
标题《一句话、一辈子》引用流行歌曲《朋友》中的歌词，简单朴实中会让人产生无尽的联想。
又如《太阳每天都是新的》(以“明天”为话题)、《昙花一现》、《小城春秋》(以“改变”为话题)等，都能体现作者“厚积薄发”的语言魅力。
5. 对偶式
标题用对偶的形式列出，对仗工整，韵律优美，也能达到出奇制胜的效果。
如《夏之终曲 冬之序歌》，生动的表现了九月的季节特点(2002年云南省以“盼”为话题的中考作文)。
《生于改变 死于顽固》(2002年常州以“改变”为话题的中考作文)。
6. 双关式
例如：北京地区20模拟考试的作文，以“风”为话题。
《北京“风”情》，标题一语双关，既让人感受到北京初春时节风的威力，又写了北京的民俗风情，可谓一举两得，浑然天成。
再如标题《生命“诚”可贵》、《减负不能随意减“副”》，用谐音、双关的手法使得文章标题意味深长。
其它如排比式：标题《那山、那水、那人》等也显示了修辞运用上的独具匠心。
二。妙改名句熟语，转换意境美
对名诗名句、成语熟语等进行翻新改造，使作文标题显得亦庄亦谐，妙趣横生。
如以“改变”为话题。
标题《江山易改，本性可移》一改约定俗成的“江山易改，本性难移”，标题在立意上就显得声势夺人，别具一格。
在我心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着生命之火，永远都充满着生机与活力，这支蜡烛是不是很像在我们身边的一位很值得我们敬佩的人呢？他在课上给我们讲做人的道理；在课后是我们的益友，如果同学遇到不明白的问题，她还会耐心地教导我们，没错，他就是我们的老师， “蜡烛时刻在提醒着我们，要处处为他人着想。”这也许是老师常说的吧！
一年了，老师曾为了我们掉过多少“珍珠”？而我们呢？却时常惹她生气，心中真是难过，也很后悔：我，一名中学生，没有全身心地努力。老师，我想对您说：“您为我们操劳，任劳任怨；您带我们进入知识的海洋，在那里遨游，使我们懂得书中的乐趣；您精心备课，与我们一起品味书中美妙的午餐；您如好朋友似的关切我们；是您，是您，还是您！您像一根红烛，为后辈奉献出所有的光和热！您的品质和精神，可以用两个字来形容那就是——燃烧！不停的燃烧！您像一只会说话的小鸟，来为我们讲课，是那么得丰富多彩，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
老师您曾经说：路要自己去走，于是我开始了寻梦之路，多少次努力，多少次失败，多少次站起，谢谢你，在我人生中的好老师！一年又一年， 风风雨雨，您为了我们呕心沥血，请接受我对您深深地感谢和炙热的爱， 您的影子印在我脑海里。您是一位老师，您把手中的红烛高高举起，在我的心中点亮，高高挂在我们的头顶， 让它燃烧您的诗意和激情，让它照亮您的心灵和行程，让它点燃您的机智和活力，让它升腾您的恒心和爱心！您把手中的红烛高高举起，照亮我的人生。您情愿燃烧您的每一寸躯体，让我们获得生命的青春。您在跳动的烛火中升华、在血液的鲜红中奔腾。正因为您是一个老师才无悔粉笔灰 染白您的双鬓，只要您的希望能把我们的前路照亮却宁愿把自己化作灰尘，平平淡淡的三尺讲台却是您的人生舞台。
因为热爱，您深情地演绎着您的人生，因为执著，您才会微笑着写下希望而擦去了功利，因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残，因为执著，选择诗满人间，画满人间，为什么“珍珠”总在您的眼中饱含？因为，您有一生对我们深沉的爱。 在这个特别的日子里我想对老师您说声：“老师您辛苦了！” 愿您在今后的日子里更加健康快乐！
她姓方，个子在1米60厘米左右，她常常扎着一条马尾辫出现在我们面前。她洁白的脸上嵌着两只如黑宝石般的大眼睛，总是用慈祥的目光看着我们，她的鼻子挺挺的，脸上还有一双樱桃小嘴，一张嘴，甜美的声音就从里面流出来，嘴角总是挂着笑容。
她是个严厉的好老师，不过，如果我们表现的好，她还会给我们玩游戏，这时候的方老师，是个温柔的老师。
她讲的课生动极了，让我们一会儿频频点头，一会儿哈哈大笑，一会儿又争先恐后地举手，想回答问题。
这就是我们的方老师，我可喜欢她了！
我在六郎明德小学上学，学校在我家附近，很大，有着六十多位老师。其中，我最喜欢的是我的语文老师——陈老师。
陈老师中等身材，高高的鼻梁上架着一副眼镜，看上去又斯文又和气，充满慈爱。你可别以为老师会对我们很松懈，老师对我们可严格了。尽管这样，同学们还是很喜欢她，因为她像妈妈那样呵护着我们。
记得一年级的时候，我们班的张晓林在上午放学后，趁三年级二班的同学不在，拿起他的球到操场上玩起来。球的主人知道后，大发雷霆。本来鸡毛蒜皮的小事变成了“武打大战”。张晓林的饭盒也被扔到了地上，饭菜洒了一地。陈老师知道后，立马让我带两位同学到办公室，问清了事情的起因，和蔼地对他们说：“我们生活在学校这个大家庭里，应该互相谅解、互相帮助，有了错误应勇于认错，这样就可以大事化小，小事化了，也就不会出现这么严重的后果了，你们说是这个道理吗？”两人心服口服，都向对方诚恳地承认了错误。这时，李老师拿出5块钱，对张晓林说：“快去买盒饭吧，别饿坏了肚子。”
我的肠胃不好，经常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，脸色苍白。陈老师见我那样，知道我又闹肚子痛了，赶快叫一位同学扶我到卫生室。不巧，当班的校医请假了，我只好又捂着肚子回到教室。见此情景，陈老师赶紧带我到办公室，倒了杯水给我喝，可我马上吐了出来。没办法，陈老师只好打电话让姥姥来接我。在等姥姥的时候，陈老师一边拍着我的背，一边焦急地看看手表……过了好久，还不见姥姥来，李老师说：“算了，离上课还有一段时间，我送你回家吧！”说着搀护着我回家了。
半路上，我止不住热泪满眶。我暗暗下定决心：将来，我也要做一名老师，像陈老师那样不但教学生知识，更要用自己的爱心去关心他们。
我们的冯老师是让我敬佩的人，她做事一丝不苟，关心学生。
记得有一次语文考试，冯老师没有来，别的老师代课。同学都奋笔疾书做试卷，时间一分一秒的过去了，我们还以为冯老师不来了呢？过了一会儿，一阵轻快的脚步声传来了，冯老师进来了，她和那位老师交谈了几句，便关心地察看同学们的试卷，只见老师俯下身子细心指导，“看清题目以后再做题，要细心，一笔一划地写，人要坐直了，不要歪着，字不会写好的。”老师语重心长地说。老师一个个看下来，总是提醒我们，“作文要写好，要出错的要改正，不能空题……”我有所思地点了点头。快下课了，有些同学开始做小动作了，漫无经心地开始看了起来，“试卷做好的，再检查一遍，要做小动作的，错误还有好多处呢。“老师俯着身子说："你不要把试卷拿起来看，字要写得好一些，人要坐直了不要趴下……”我喜欢冯老师给我们监考。
她就是我们的冯老师。
让我最印象深刻的老师是我的幼儿园的班主任陈老师。
陈老师的个子高高的，她那细长的头发垂过肩膀，优雅极了，粗粗的眉毛下有一双会说话的大眼睛。她经常穿一身白色的连衣裙，脚上穿着一双白色高跟鞋，十分漂亮。
陈老师上课十分温柔，她有时教我们唱歌，当时她弹着钢琴，教我们唱，我们只会伊伊呀呀地唱几句，她会很耐心地教我们。她有时教我们折纸，也很用心地一步一步教我们折。
记得有一次，我和朋友们一起玩时，我的手被锋利的东西刮伤了，顿时哇哇大哭起来，大家有的吓呆了，有的递给我纸巾，有的去报告陈老师，陈老师急忙跑过来，带我去医务室，包扎伤口，包扎好后，陈老师才松了一口气。陈老师是一位好老师，对待我们像对待自己的孩子一般，关心，爱护。
我最爱的老师是陈老师，我永远不会忘了您的。
像化雨春风，像冬日暖阳，像导航灯塔。在平凡的岗位上，老师勤勤恳恳，无怨无悔。一茬又一茬的春苗，在老师的呵护、关怀和引导下，茁壮成长。
我们的体育老师——陈老师，就是一个尽职尽责的好老师，我很喜欢他。
他高高的个子，一双炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁，看起来很有精神。那弯弯的嘴角总是带着微笑，我们都喜欢他和蔼可亲的样子。因为长期在室外上课，所以老师的脸被阳光晒得黝黑黝黑的，显得有些粗糙了，不过只要他穿上运动服，那可帅呆了！而最吸引人的还是他那健壮的身材，你们看！那胳膊上的一块块肌肉，好像是刚吹起来的气球要从衣服里面蹦出来一样，走起路来健步如风，挺胸抬头的样子，可真威风啊！
我特别喜欢陈老师，因为我特别喜欢运动。上体育课我总是特别开心。记得一次上体育课，我们练习跳远。我排在最后，当看到前面的同学越跳越少时，心里紧张得就像有一只小兔子似的，在飞快地跳动：“啊，快到我了！”终于，轮到我跳了，只听见陈老师在旁边说：“加速！加速！”于是我立马用最快的速度向前飞跑，完全忘了紧张。到了要踩踏板跳的地方，我“嗖”的一下，跳到了沙坑里。陈老师当场表扬了我，高兴地摸着我的头说：“你是目前跳得最远的，加油！”听到老师的称赞，我心里乐滋滋的，那滋味说不出的开心。
陈老师在我的心里，也是工作认真，对我们很严格的老师。教起我们足球来的时候，讲解动作要领，十分到位。我们在场上踢比赛，陈老师总是很着急，有时太急了，喉咙都喊哑了，他坚持叫我们过来，耐心的给我们讲解如何进攻，然后拍拍我们的后背，给我们鼓劲，又让我们继续比赛。
陈老师是女生心目中的英雄，男生崇拜的偶像，他总是用自己的方式鼓励着我们，支持着我们，教会了我们要有不服输的精神，更让我们爱上了运动。
“陈老师，我们爱您！您，辛苦了！”