幸福是什么？幸福是寒冷冬天里的一杯热茶，是在生病时的一声温暖的问候，是在夏天时的一丝凉爽，是在伤心落泪时的一声激励。以下是人见人爱的小编分享的幸福是什么作文700字优秀6篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
在别人眼里，幸福是可以考出好成绩，幸福是可以吃到美味的食物，幸福是有一个美满的家。而我的幸福很简单，就是可以帮助别人，因为这样可以使我快乐，可以使我满足。
一天早晨，我踏着轻松的步伐走入学校，我还是一如既往地认真上课、专心学习。下课后，我被老师喊进办公室，老师让我帮他一个忙，让我帮老师端一盆正在成长的小松树。我答应了，以为这树很轻，我想一把抱起，可发现怎么也抱不动，我只好使出吃奶的劲才抱起来。才刚下楼，我就已经把脸胀得通红，活像一个苹果，历经“千辛万苦”后，我才抱到小花园，一看到小花园的花开得这么鲜艳、这么五彩缤纷，我觉得所有的辛苦都值得了。我刚要走，老师走过来，直夸我是个聪明能干的乖孩子，我心里美滋滋的，但这时我还并没有觉得帮助别人很幸福。
到了放学，我正和几个朋友一起结伴回家，到了马路边，我看到一位白发苍苍的爷爷想过马路，可一辆辆汽车在马路中穿梭着，挡掉了爷爷的去路。我跑到老爷爷身边，小心翼翼地搀扶着老爷爷，生怕他摔跤，我搀扶着老爷爷向前走着，一旁的车辆见我和老爷爷经过，连忙踩下刹车，我看见一旁的司机为我竖起了大拇指，我心里偷乐着。到了马路的另一端我便放心了，老爷爷向我握了握手，以表谢意，还夸我是个好孩子，我也回了一句“不用谢”，然后回到马路的一端，我的朋友也竖起了大拇指，异口同声地对我说“你真棒”！这时我感到我的幸福是可以帮助别人！
帮助别人是在行动上的幸福，也是我最大的幸福，帮助别人使我快乐、满足！
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时候很抽象，有时又很具体；幸福有时候很遥远，有时又近在咫尺。那到底什么才是幸福呢？
妈妈说“给予是幸福”。当我饿了时，妈妈用她那双长满茧的手给我做香喷喷的米饭；当我生病时，妈妈无微不至地照顾我；当我受伤时，妈妈用她那温暖的心呵护我，当我考试不理想时，妈妈用她那嘶哑而低沉的话语安慰我，鼓励我。妈妈给予我的关心和照顾便是幸福。
爸爸说“奉献是幸福”。一个好的国家，必须有好的人才，好的栋梁。但他只是一个普普通通的外来打工者，他没有知识，没有文化，更没有荣华 m.xiaozongshi.com 富贵。但他为了国家，烈日当头，仍在那片炎热的土地上努力而有劲的干活，汗水如那断线的珠子哗哗地滚落了下来；为了国家，而奉献出自己的微薄的一份力。这便是幸福。
爷爷说“享受是幸福”秋风吹来，带来了劳动的成果；带来丰收的喜悦；带来了成功的快乐。坐在田坎上，想起以前在田边干活时，累了，便坐在田坎上休息；热了，便用破旧的衣衫扇风；渴了，便喝者带着的凉水；饿了，便啃带来的馒头。虽然日子清苦，但日子一天一天过去了，也到了收获的季节。坐在田坎上，享受着秋天的券事物，便是幸福。
朋友说“一句祝福的话便是幸福”。随着时间流逝，到了毕业的时候，就要和往日朝夕相处的同学分离了。在离别之际，我们留恋往日书声朗朗的教室；留恋往日传授给我们知识的老师；留恋校园里的一一草一木；更留恋一起学习，共同进步，共同生活，相互鼓励的同学和朋友们。在时，对他们说一句祝福的话语便是幸福。
老师说“一个理解的眼神是幸福”。老师是辛勤的园丁，而学生便是祖国的花朵。辛勤的园丁用他们的心呵护着祖国的花朵，就犹如老师呕心沥血地教育学生一样。但许多学生都不能明白老师的良苦用心，总是处处与老师作对。如果这时，有些孩子反之理解老师。老师便感到幸福。
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。请抓住现在的幸福，共享美好的未来！
九月是初秋的时节，秋风仍然有少许凉意，伴着夜幕，触手可及的风儿绕过我的躯壳。清凉中带着丝丝柔意，感觉很惬意。幸福也许就是此时风儿的抚摸吧，也许是这样那？迷茫中点滴的感动，都能触摸到我心灵深处对幸福的满足，然而，幸福到底离我有多远那？我不停的思索，不停的自问，一切无言也无歌。
星夜里，繁星依然闪烁着，弦月如钩，点洒着疑惑。我喃喃的自问这弦月：你可知幸福到底是什么？你可以告诉我，幸福和我的距离吗？是否是月亮偏离地球那麽远那？还是月亮照在我身上的距离那？哎，谁又能说的清那？
记得有一位好友曾说过：幸福就是饿的时候有吃的。口渴的时候有水喝，困得时候有床睡，冷的时候有棉被吧！哈哈哈，好简单的幸福。也许吧！或许幸福就这样简单。也许幸福并不远吧，也许就在眼前那！也许也许吧。
幸福的概念是我一生简单的追求，然而我的心结却从未真正的打开过。越是简单是奢求却很难找到答案。好友说：思念的人回到了你的身边你的幸福来了我从战场上光荣活着的回来了回到了家人的身边，这也是幸福。好简单的幸福。活着是生的幸福，思念是爱是幸福，岁月的沉淀保留了爱的芬芳，让回忆在思念中感动着幸福，也许这也算是一种幸福。
从记忆复苏的那一刻起，我好像就陷入了迷茫中。懵懂中寻觅自己生的找落点，寻觅活着的勇气。几次生死边缘的游荡，让我的天空更加晖揭。看不到幸福的希望，品不到温暖的阳光。也许我是矛盾的组合体，左手持矛，右手持盾，彷徨中自己束缚了自己。或许这就是我心灵深处的罪恶吧，或许是这样。
如果我的亲人看到了，或许不会相信我的彷徨。就让这一切随风飘过吧，让幸福随便找个角落吧！！活着还有更重要事情，不能让我的迷茫挡住我前进的方向。
幸福是月空中那轮皎洁的银月吗？幸福是早晨冉冉升起的红日吗？幸福是小鸟在枝头欢唱吗？幸福是花儿绽放后的芳香吗？幸福……
幸福到底是什么？抬头望着蓝天，我沉思着……
早晨，一缕暖阳透过窗户，我睁开朦胧的双眼，迎接新的一天。出门上学时，妈妈叮嘱我：“要小心啊，过马路的时候要看红绿灯……”我走在路上，思索着，幸福是母亲忙碌的身影吗？幸福是母亲辛劳时的微笑吗？幸福是母亲温暖的叮嘱吗？
“铃铃——。”一阵急促的上课铃声响彻了沸腾的校园。同学们急匆匆地跑回教室。老师拿着教科书走进教室，又拿出一根粉笔，在黑板上龙飞凤舞的写下本节课课题……我拿出笔记本，在页面上写着：幸福是老师的无私奉献吗？幸福是同学们专心致志的神情吗？幸福是老师课后的叮吟吗？
下午，放学了。我独自走在回家的路上。抬头望去天空，天上的云变化多端。那朵云时而变成一只凶猛的老虎，张着血喷大口，威风凛凛的站在那儿；时而变成一只小绵羊，活泼可爱，低头着沉思着……看见路上的行人，我低吟着：“幸福是傍晚那抹斜阳吗？幸福是天边晚霞娇羞的脸庞吗？幸福是路人的欢笑吗？”
晚上，我躺在床上，望着窗外，一轮皎洁的月光洒下来，不由自主地吟诵着李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜……”我闭上眼睛，心理默念着：“幸福是那轮月光吗？幸福是调皮地眨着眼睛的星星吗？幸福是伸手不见五指的黑夜吗？
幸福，它可以是寒冷时的一杯热茶；可以是灰心时的一句鼓励。幸福是细微的，零碎的，却无处不在。它不需要轰轰烈烈的表达方式，也不需要华丽的外表。
我虽然不知道幸福是什么，但我知道：我现在很幸福！
什么才是我要的幸福呢？是衣食无忧的生活？是富丽堂皇的宫殿？还是可望不可及的星斗？
其实幸福一直跟在我们身边，它像空气一样寸步不离地跟着我们，需要我们用心灵去体会，才能感觉到幸福的存在。幸福是你无助时安慰你的话语，幸福是你寒冷时披在身上的棉衣，幸福是亲人在一起的甜蜜生活，幸福是夜深时那一盏不起眼的路灯……
在我看来，幸福是家人的关怀。早晨起来，床边早已放了我的衣服，餐桌上早已摆满了营养的早餐。在背起书包的那一刻，爸爸妈妈还对我左叮右嘱，恨不得能陪伴在我身边。幸福是同学的关心。下课的时候，我不小心摔倒，同学们就赶忙跑过来，把我扶起来，争先恐后地问我：“要不要紧？”“伤到哪里没？”有的掏出纸巾，有的跑到老师办公室拿“创可贴”。顿时，我被幸福包围住了，此时，还有什么比幸福更加美好呢？
幸福是老师的关爱。夜深了，连天上的月亮姐姐和星星妹妹都睡了，只有那办公室里一盏未熄的灯陪伴着老师。看！老师多么认真啊。她把作业本检查了一次又一次，生怕一点儿错误逃过她的眼睛。批改作业后是仔细的备课，想让我们听得多，听得懂，听得容易。老师，呕心沥血，心中充满了对学生的爱。
幸福其实很简单，它是有形的，但也是最容易失去的。不要当幸福离我们远去，我们才突然意识到：“哦！幸福原来就在我们的身边！”不要失去以后才懂得珍惜。
同学们，行动起来吧。从今天做起，从自己做起，学会把握幸福，珍惜幸福，传递幸福，让世界上充满爱，让世界变得更加美好！
《幸福是什么》是一篇略读课文，我在设计时以培养学生的自我理解能力为主。在课的导入环节，我开门见山，直接出示题目，齐读课题后，紧接着就问学生在生活中你认为什么是？学生纷纷说出自己的想法，有生日时收到许多礼物，有考了好成绩时，有跟着爸爸妈妈一起出去游玩，还有得到老师表扬等，这些答案中大部分都以个人直接的情感愉快为幸福的第一标准。我顺着学生的回答，提出“课文中的幸福又是指什么呢？”自然而然就进入课文内容的学习。
在课文内容理解学习这一环节中，我主要采用分角色朗读的方式进行。考虑到整个故事情节不难理解，主要就是十年前和十年后两个不同的时间段中三个小孩的变化情况，通过人物的语言把故事的核心内容表现出来了。在这部分环节中学生的参与欲比较强，喜欢饰演不同角色进行朗读训练，朗读的教学目标落实较理想。当找出理解幸福的重点句时，我让学生分小组交流讨论如何理解这句话，也可以自己思考在组内交流自己的看法。进行全班性交流时，学生对于课文中幸福这句话的理解普遍不足。因此，我又与开头相照应，向学生提出“现在你对幸福怎么理解，你认为怎样才是幸福的？”而此时大部分学生的回答与课开始时已不同了，变成“扶老奶奶过马路是幸福的，能做对别人有用的事是幸福的，能帮助别人是幸福的”等。我想，也许学生由于年龄的局限，不可能完全理解文中的话，但从他们课始和课尾同一问题的不同回答中，表明在他们幼小的心灵中，对于幸福已经有一个基本认识：幸福不仅仅是完全个人的事情，同时也应考虑别人。
生活方式不同，生活习惯不同，人生境遇不同，对幸福的理解也不同，但其核心思想应是一致的。