在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过很多优秀的名言吧，名言具有概括自然有力，言简意赅的特点。那什么样的名言才算得上是经典呢？为大家精心整理了名言警句摘抄（优秀6篇），希望能够帮助到大家。
别把所有的蛋都放在一个篮子里。
2、Do not teach fish to swim.
不要班门弄斧。
3、East or west, home is the best.
东奔西跑，还是家里好。
4、Experience is the best teacher.
实践出真知。
5、There is something that is much more scarce, something rarer than ability. It is the ability to recognize.
有的东西比才能稀罕得多，珍贵得多，这就是识别的能力。
6、The more we do, the more we can do; the more busy we are, the more leisure we have.
事越做越能，人越忙越有空。
7、A man, like a watch, is to be valued by this manner of going.
一个人，正如一个时钟，是以他的行动来定其价值的。
8、All happy families are like one another; each unhappy family is unhappy in its own way.
所有幸福的家庭都相似，而每个不幸的家庭各不同。
9、Friendship is both a source of pleasure and a component of good health.
友谊既是快乐之源泉，又是健康之要素。
10、A man is called selfish, not pursuing his own good, but neglecting his neighbour's.
追求自身的利益，不是自私；只有忽视他人的利益，才是自私。
11. He that will not work shall not eat.不工作者不得食。
12. Business is business.公事公办。
13. 81.Deliberate slowly,执行 promptly.慢慢酌量，快快行动。
14. Put your shoulder to the wheel.努力工作。
15. .Never do things by halves.做事不要半途而废。
16. In for a penny,in for a pound.做事一开头，就要做到底；一不做，二不休。
17. Many hands make quick work.人多干活快。
18. Many hands make light work.众擎易举。
19. A bad workman quarrels with his tools.技术拙劣的工人抱怨自己的工具。
20. Diligence is the mother of success.勤奋是成功之母。
21. Idleness is the root of all evil.懒惰乃万恶之源。
22. Care and diligence bring luck.谨慎和勤奋带来好运。
23. Diligence is the mother of good fortune.勤勉是好运之母。
课堂上必须让学生动口、动手、动脑，千万不要满堂灌，或者拖堂灌，树立学生的主体地位，视学生为学习的主人。不能以教师的分析语言材料代替学生对语言的感受、感悟，不能以教师的大量讲来代替学生的阅读，不能以教师讲解写作知识代替学生的写作实践。当然也不能否定教师的讲，在学生学习过程中出现疑难，百思不解其义时教师要讲，在学生缺乏广度和深度时教师要讲，但课堂上要拿出一半以上的时间让学生阅读、思考、感悟、练笔等。切记以讲代学，这样才能起到训练之目的。
2.良好的学习语文习惯
1.说普通话习惯；2.规范写字的习惯；3.查工具书的习惯；4.动笔墨读书的习惯；5.质疑回答的习惯；6.朗读背诵的习惯；7.积累记忆，博采众长的习惯；8.热爱生活，观察生活的习惯；9.作文打草稿、修改的习惯；10.写日记、周记的习惯等等。
为了培养学生良好的习惯，教师要在教学过程中，提出相应的要求，具体的指导，严格把关，经常检查，久而久之习惯成自然。如：字写的不规范要重写，读《自读课本》要写读书笔记，经常观察生活，每周一次练笔等等。
习惯的养成，不是一朝一夕所形成，必须坚持不懈，一抓到底，慢慢将成为学生的自觉行动，习惯便形成。
3.开展丰富多彩的课外活动
《语文教学大纲》指出：“课外活动和语文课堂教学是相辅相成的。开展课外活动要发挥学生的主动性，创造性……”语文课外活动既加大了语文的训练量，又能激发学生学习的兴趣。每接手一个新班，我都要求学生在搞好课堂教学的同时，坚持课外阅读，每日一抄。就范围而言，天文地理，名言警句，无所不包。但要强调课外阅读、摘抄必须作为课外教学的补充，如：学习到课本中抒情散文，则布置学生课外阅读抒情散文，摘抄抒情散文。这样做，既使课内外融为一体，相辅相成，又调动了学生的积极性，加强了学习的针对性。为解决读有物，抄有文的问题，动员学生每人订一份语文方面的报纸或杂志，并尽量做到不重复，学生交换阅读、摘抄，还要求学生每日进一趟阅览室，时间不限，摘抄的数量不限。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲
2、最困难的事情就是认识自己。——希腊
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞
4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙
8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰
13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克
18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云
19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋
20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根
22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思
24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔
32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德
33、希望是人生的乳母。——科策布
34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基
47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游
48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙
50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游
52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生
54、唯书籍不朽。——乔特
55、为中华之崛起而读书。——周恩来
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫
57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹
59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel
62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘
64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔
65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿
66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特
67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐
68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德
69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克
70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗
73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰
74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
75、内外相应，言行相称。——韩非
76、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林
77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿
78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦
82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文
83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名
84、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基
85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
86、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明
87、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。——歌德
88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔
89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金
92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根
93、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
94、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华
96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科
98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
1、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。——华罗庚
2、无论天资有多麽高，他仍需学会了技巧来发挥那些天资。
3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
4、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅
5、不患人不知，惟患学不至。
6、勤奋就是成功之母。——茅以升
7、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。——富兰克林
8、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦
9、求知是人类的本性。
10、天生我才必有用。
11、搞科学工作需要人的全部生命，八小时工作制是行不通的。
12、人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。
13、如果是玫瑰，它总会开花的。
14、“天才就是勤奋”，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。——李卜克内西
15、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美
16、人类要在竞争中生存，便要奋斗。——孙中山
17、古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。
18、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔
19、没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。——约翰·塞尔登
20、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东
21、懒惰等于将一个人活埋。——泰勒
22、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母！——茅以升
23、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。
24、凡事都要脚踏实地去作，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作塌实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。
25、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
26、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
27、天才出于勤奋。——高尔基
28、若是一个人对于某一种技艺没有知识，他对于那种技艺的语言和作为，就不能做正确的判断了。
29、有人天生有智慧；但他们，就象生来富有的人们，由于忽视对财富的培植增益，由于欠上债务，最后可以变成乞丐；而且失去他们的名声。
30、知识犹如人体的血液一样宝贵。
31、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。——贝弗里奇
32、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。——荀况
33、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若
34、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
35、的。天地间生而知之的人没有。不学而能的人也没有。天才多半由于努力养成。天才多半由于细心养成。——郭沫若
36、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗
37、一切真正的天才，都能够蔑视诽谤；他们天生的特长，使批评家不能信口开河。
38、人的知识是力量，青年应当是知识上很有力量的人。
39、莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
40、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫
41、天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”
42、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗
43、所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。——萧伯纳
44、天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地一天工作十八小时。——勒南
45、有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。
46、不存在没有热情的智能，也不存在没有知能的热情，如果没有勤奋，也不存在热情与才能的结合。——约瑟夫
47、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。——字严
48、形成天才的决定因素应该是勤奋。…有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若
49、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生
关键词：课外阅读；摘抄；观察
德国著名的文学教育家斯普朗格曾经说过：“教育的目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒”。即意味着唤醒学生的主体意识，激发学生的生命潜能，发挥学生的创造力量，让学生踏着自信心与价值感的台阶，勇敢地向目标迈进。一直以来，作文都令学生谈之色变，写作教学如何能真正走出困境，迎来柳暗花明的又一村呢？下面结合笔者平时在语文教学工作中的一些做法，浅谈几点体会。
一、引导课外阅读，迈出写作前的第一步
于漪老师说，“阅读是吸收，吸收越丰富，下笔才会越有神”。要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础，厚积而薄发。故此，必须通过大量的阅读来促进学生的写作。阅读与写作的关系密切，两者互为条件和结果，阅读是写作的前提和基础，阅读是写作的老师，古今中外无数人总结出来一条写作的经验就是多读。高尔基说：“我认为我身上的一切好东西，都是书籍所给予我的”。阅读对于写作的基础作用表现在两个方面：一方面是语言材料的积累，另一方面是语言技巧的借鉴。语言的积累及作文的取材，语言技巧的借鉴涉及作文的写法。因此，在指导作文时，要指导学生进行扩展阅读，在指导学生阅读中学语文课本的文章的基础上，还要鼓励学生进一步把阅读扩展到课外，并对学生进行课外阅读的指导，培养他们的课外阅读习惯，激发他们的阅读兴趣，开阔他们的视野，陶冶他们的情操，并最终达到提高阅读与写作能力的目的，使他们“得法于课内，得益于课外”。
二、培养摘抄习惯，激发学生写作的兴趣
学生在课外阅读时，必须要求他们做好摘抄工作，即把生动优美的或富有启发性的句子摘抄下来，并对摘抄的内容进行分析，以随笔形式写一写阅读感受，每学期进行一两次评比活动，通过多种形式展示优秀的摘记、读后感。学生摘抄积累的这些内容是构成语言的“建筑材料”。掌握一定的词、句、段是阅读写作的基本条件。积累越多，语言也就越丰富。因此，摘抄、积累的过程，不仅是培养学生对文章的欣赏能力，分析能力和辨别能力的过程，使学生主动汲取文中精华、营养的过程，同时也是提高学生认识能力，发展学生思维能力和写作能力的过程。
指导学生做好阅读摘抄以丰富语言的积累，培养语感，增强情感体验。我向学生介绍了下面几种读书摘抄的方法。
1.摘录词语。阅读时，看到富有表现力的词语，将词语所在的句子摘抄下来，该词语下面加着重号。
2.摘录谚语、俗语、格言和警句，同时用一两句话概括它的内容。
3.概括摘录催人奋进的事例。注明出处，并用一两句话评点内容。
4.摘录写人叙事文章中景物描写的句子，分析它的作用；摘录写景状物文章中优美的句子，从写法上写一两句评点文字。
5.摘录抒情议论中感情真挚，或富有哲理的句子。
三、细心观察，积累写作素材
俗话说，“巧妇难为无米之炊”，作文同样如此，学生如果没有丰富的生活文化积累，没有对生活独到深刻的体验和感悟，要写好作文是不可能的。所以作文教学的重点并不是讲授作文的写法，而是引导学生走进大自然，关注社会生活，观察生活，体验生活。大自然集中了无数神奇美妙的东西，青山绿水，红花绿叶，茫茫原野，涓涓细流，一切都是那么美丽，那么富有情趣，让学生走进大自然，去欣赏色彩斑斓的春天，流金溢彩的秋天，去捕捉丰富多彩的作文素材。斗转星移，四季交替，花开花落，草长莺飞，无不触发他们的灵感，激发他们写作的热情。
作文源于生活，只要眼观六路，耳听八方，善于观察，用心感悟，不愁没有写作的素材。此外，让学生明白，只有感念生活，才能发现生活的真善美，文章才有真情，富有感染力。
要准确细腻地描写大自然，生动地刻画人物，就必须认真观察，大量积累。
1.景和物的观察
陆游说：“村村皆画本，处处有诗才”。只要用心观察，善于发现，大自然处处都可入文。观察自然景物，引导学生调动各种感官参与，指导学生从不同角度去观察。
2、人和事的观察
我们的生活并不缺少美，积极引导学生从不同的角度观察、感悟和积累。观察人和事不仅要抓住特征，要有顺序，还要根据不同的观察对象，采取不同的观察方法。观察人，主要是观其貌，听其言，观其行，通过分析比较，透视人的内心世界。观察事，要掌握事件的六要素，要注意了解事件的经过，要抓重要的场面和典型的细节，以及关键性的语言。
四、坚持实践，丰富学生的写作储备
1.一句话的写作练习
语文的学习是一个积累的过程，写作更是有赖于平时点滴的积累。
（1）仿句练习
每天一句仿句练习，既使学生感受到仿句的生动优美富含哲理的无穷魅力，又使学生开阔视野，增长了见识，提高了写作能力。
（2）一句话新闻写作
“家事国事天下事，事事关心”。生活处处皆学问，我要求学生利用早餐时间听学校广播，关注新闻，了解天下大事，然后用一句话把新闻的主要内容概括出来。
这些练习，都能激发学生写作的兴趣，培养他们的语文综合能力。
2.每天一忆，每周一记
实践证明，坚持写日记确实能有效提高学生的作文能力，但也会给学生造成较重的课业负担。把“每天一记”改为“每天一忆”，要求学生在入睡前把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情筛选出来，可以表现怎样的主题，然后选出其中自己特别感兴趣的素材，写成周记。
五、续写、改写，对课文进行再创造
关键词：语文 语文学习 知识积累 初中语文
我参加工作15个年头了，在初中语文教学岗位上爬摸滚打了15年。知识好像是大海，而我不过是个在海滩上捡贝壳的“渔家女”。十几年的教学和学习，我也有幸捡到了几个学习语文的几个“贝壳”——积累语文知识的几个方法，和大家分享。
一、立足教材，打好基础，多读课文、多看文章。
中国文化，博大精深。我国语文教材的选材都使精挑万选出来的“精品”。平时教师在讲解课文之前要求学生先预习、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。读是基础。“读书百遍其义自见”，进入语文知识的“语境”，这对学生积累知识是大有好处的。
通过课内的学习，指导学生注意积累字词句段篇、语法、修辞、逻辑、文学、文体常识等基础知识，注意积累阅读方法、写作技巧、诗词感悟等方法技巧，还要从课内文章中汲取并积累情感品质、审美情趣、人生价值观等思想，以便使学生提高自己的认知水平。
二、课外引导，培养兴趣。
教材只能传授基本知识，要提高语文学习的水平，还需要课外的“营养”。老师可以在完成课堂人物后，讲讲历史名著中的小说故事、名人轶事、文学笑话、经典典故等等。展示文学的魅力，培养学生兴趣。
课外积累包括从名家名篇、古典名著中继续积累课内需要积累的方方面面，从广阔的生活中积累知识，如观察并积累日月星辰、风霜雨雪等自然现象，观察国家领导和名人的言谈举止、声色风貌等，还可以从互联网和各类媒体中积累丰富的素材。
三、学习语文的几个“贝壳”——语文积累知识的方法
（一）、捡哪些“贝壳”——积累哪些知识 。
1、字词和注解积累。让学生积累每课字词。每册语文课本，包括文言单元的基本字词，要求学生反复摘抄积累，弄懂书下的注解，掌握其中重要内容。
2、名言警句、好词好诗的积累。 准备摘抄本，多抄名言警句，包括教材、课外书、小说、互联网和媒体杂志。老师可以举行名言警句交流活动或比赛。
为了让学生最大限度地了解中国古代诗歌的特点，了解诗人、词人的生平经历，扩大学生的知识面，做到更好的积累，可以让学生扮演诗歌、文言文中的角色，吟诗作赋。
3、积累优秀语句。 学生在平时上网阅读使，遇到好的习作、美文，在平时的练习册以及考试的试卷上一些文质兼美的文章，都可以积累其中好的段落。鼓励学生仿写。我经常让把学生好的习作读给大家听 ,这样起到榜样的作用，有利于积累。
4、积累语法知识。从基本的积累起：词类分类，短语，单句，句子的组成，句子成分，修辞手法等等。这些知识要讲细、讲透。可用口诀记，如划分句子口诀：（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓 （3）主前定状谓后补，4）谓前只有状地位（5）“的”定“地”状“得”后补，6）宾语只受谓支配。
（二）从哪里捡到“贝壳”——积累知识的来源。
1、书本。包括教材、中外名著、诗歌散文、杂文评论、小说戏剧、优秀作文刊物等等。这些都可以成为学生吸收“营养“的来源。
2、报刊杂志。报刊杂志紧跟时代，不断更新，有许多新的知识可以了解，把握时代脉搏。
3、互联网。网络无处不在，信息包罗万象。老师应该指导学生吸取有用的知识学习，利用好互联网。网络收索可以帮学生解决查找资料的麻烦，扩大学生知识面。
4、生活经验和素材的积累
文学来源于生活。生活经验中的事例，它普通但里面蕴含的道理对人的成长会有很多启示，这个生活经验对人的成长是很有作用的。多参加社会实践、体验观察生活、不断积累生活经验、丰富感情。
（三）怎样捡到“贝壳”—— 积累知识的方法。
1、勤做摘抄。做摘录笔记，专门备几笔记本，卡片等。凡读过的警句和妙语，听到的奇闻和趣事，看到的人情和乡俗，他都毫无例外地写在随身携带的笔记本上。做摘录也是我们学生最常用的一种方法。
2、精做卡片。将有用的资料摘录在卡片上。在制作卡片的时候，可将平时阅读中所看到的好的词语、句子、文章等摘录下来，在造句、作文的时候，经常翻阅，这对提高我们的语言表达能力和写作水平都很有帮助。
3、勤于练笔。包括写读书心得、日记或周记、随笔杂感。既可增加知识，收集资料，又可锻炼笔力，同时还能从中获得新的灵感。在生活中去学会观察和思考。在欣赏电影电视、参观、与人交谈、读报等等活动时，都会使人或多或少地产生一些感想、启发甚至新的见解，这些都不应该忽略，而应当随时把它记录下来。这对语文知识的积累和写作能力的提高都很有必要。
4、制作剪报。我们在阅读课外读物的同时，把对自己感兴趣的内容剪下来，粘贴在摘抄本上，就能将积累的材料通过思考化为自己的东西，丰富了思想，提高了阅读能力。
结束语：积累和梳理是语文学习中必须要养成的习惯，语文的学习过程就是一个不断积累、梳理的过程。让学生养成一种需要积累的习惯 ,不断丰富自己的阅历，就可以不断地丰富自身的知识，提高语文水平。
“种瓜得瓜，种豆得豆”，正所谓种下思想，收获行动；种下行动，收获习惯；种下习惯，收获品格；种下品格，收获命运。因此学生一定要学会积累，善于积累。种下希望，收获成功。在日长月累的积累过程中，只要坚持，我们的语文水平肯定能够进步很快。
作者：涂孝蓉
单位：湖南省龙山县第一中学
联系电话：18374334800