农村线上教学工作总结（通用35篇）
抗击疫情，人人有责。我县严格落实上级要求，精准有序展开疫情防控，坚决打赢这场疫情防控阻击战。2月10日，我们有条不紊地开展“停课不停学”线上教学。
一、老师在家通过微信、qq、电话等平台进行自我研修和解答学生的疑问。
我们学科指导组在微信集体教研的基础上，把学生在家作息安排指导建议、学科预习建议、学科学习指导建议、给家长的指导建议，制作成文档、拍照等，通过各种平台发布给家长，学生在家长的帮助下通过微信群、班级QQ在家自主学习。这段时间，老师们没有上班、下班之分。大家保持通讯畅通，随时解答学生和家长的问题。在微信群里、班级QQ群里，老师们给孩子提供了许多学习的视频、资料。还有些热心的家长把自己收集的资料也一起共享给大家。
为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的教师们而言，是一种全新的挑战。面对困难，老师们毫无怨言。白衣天使们面对新冠肺炎危及自己的生命安全时刻人人迎险而上，战斗一线，给我们教师树立了迎难而上的榜样，也激励我们教师加班加点的热情与信心。老师们全身心投入到学习使用各新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的资源。
为了更好的学习，我们在很短的时间里，创建了钉钉群并教会了家长怎样使用，在钉钉群里布置作业，利用群里的在线课堂与孩子们互动。
二、对学生提出学习合理化建议，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生自主学习。
为学生布置了适量的学习任务，并通过以微信群展示图片的方式发布作业及相关试题，并通过家长联系群按时告知学生及家长，并尽自己最大可能对学生进行指导。针对孩子们的学习情况，老师们坚持每日一评：对学生们的完成情况给予及时的肯定表扬激励学生爱学、会学。
三、在疫情“停课不停学”期间，我们将所有的过程性材料如学习视频、作业截图及时进行收集整理，及时进行阶段性小结，对不足之处进行修改完善。
总之，我们语文老师们在线上采用各种丰富可行的教学方法，指导学生们进行学习，她们的方法多样、有效，如：看一看：指导学生看网课，看老师分享的教学视频资源，自主学习；读一读：在老师的安排指导下，孩子们每天的晨读时间读绘本故事、读古诗、读课文；写一写：写生字、写词语、写小练笔；最有趣的是画一画：孩子们在老师指导下，画读写绘上的内容，画武汉抗疫宣传画……孩子们用稚嫩的画笔，画出了心中的话！
疫情就是命令，老师们用自己的坚守，在这一特殊时期，依旧践行着园丁的使命。共同为战胜新冠疫情这场战斗出一份力，尽一份责。
一、做好开学准备工作，检查开学第一节课。开展期初教学检查。
8月31日上午孙思邈医学院召开了全体教职工大会，对本学期教学工作进行了布置安排。主要内容包括，再次明确各教师的教学任务，按规定制定好本学期教学进度，准备好两周的教案，教学秘书负责下发教师日志和学生点名册，医学院所有领导和教研室主任在在校生及新生开学第一天进行教学检查和听课。通过部署检查，开学第一天总体教学秩序良好，教师教学资料齐全。
二、教研室制定教研活动计划。
按照开学工作安排，各教研室在第一周内讨论出本学期教研计划，由医学院集体会议讨论批准执行，同时教研计划按要求上报给科研科。
三、配合教务处完成教务管理系统课务分派工作。
该项工作已按照要求在开学第一周完成，新生的教学计划和本学期课务安排已录入教务管理系统。
四、配合教务处做好20xx级新生课务安排、教材发放等工作。
新生的课务安排在开学第一周内已完成，新生的教材发放在9月15日已完成。
五、制定本学期合班课程实训课安排表。
按照教务处的要求，结合各合班课代课老师的建议，合班课的实训安排在开学第一周内已完成，并上报教务处。
六、审定各专业、各门课程教学进度表。
该项工作已于第二周内完成，所有教师都已将教学进度表上交，同时教研室主任和医学院院长对教学进度表逐一进行了审核，对各教师上交的教学进度表审核无误后签字盖章并返还教师。
七、做好暑期教师外出培训及下企业锻炼资料的收集、整理等相关材料。
按照学院文件要求，暑期4名教师外出培训、16名教师参加下企业锻炼，相关资料已上交科研科，科研科已审核通过。并选出了外出培训汇报优秀教师一名，参加学院汇报交流。
八、配合教务处完成第三批项目化课改测评工作。
按照教务处的工作安排，在暑期完成第三批项目化课改的测评工作，共有13位老师13门课程参加测评，全部通过。其中优秀1名，良好4名，合格8名。
九、配合质管办完成教师数据平台填报工作。
按照质管办的诊改工作安排，医学院组织教师统一填报数据平台，并组织各项负责人进行数据审核。
十、配合质管办、教务处完成学院诊改复核工作。
按照今年学院诊改复核工作的总体安排，组织教师按时完成各专业、各课程的诊改汇报资料的制定、上交，并按时参加学院各轮诊改汇报演练，确保了诊改复核工作的顺利完成。
十一、开展期中教学检查。
按照学院教务处工作安排，医学院在第十周进行了期中教学检查的自查工作，主要内容包括召开教师、学生座谈会征集教学相关意见，教师教学文件是否齐，教师授课过程情况（听课），实验实训进行情况。在整个教学检查过程中，没有发现教学差错和事故，各教研室教师均能按照教学计划进度进行授课，无更改、提前现象，各项教学资料齐全。
十二、配合教务处完成英语AB级考试报名、考生信息采集及考试工作。
该工作已按规定时间完成，本次医学院AB级考试报名共349名学生全部完成信息核对。
十三、配合教务处安排下学期课务，报送下学期征订教材计划。
课务安排已经上传到正方教务系统，为下学期课表的制定工作做好了准备。同时教材的征订工作也已完成，并由任课教师签字确认，按要求上报给教材科。
十四、做好20xx年度专业建设考评工作。
根据教务处“关于20xx年度专业建设考评工作的通知”，医学院安排各专业负责人整理各专业的数据、写出自查报告，同时进行材料的收集整理，并配合教务处专业建设考评工作领导小组进行检查，保证专业建设考评工作顺利完成。
十五、完成20xx年教学档案整理归档工作。
20xx年教学档案整理归档工作已经完成。本学年产生的教学档案一部分按规定上交教务处各分管科室，另一部分由医学院留存，已按照档案归类进行了整理，各类教学档案齐全。
十六、完成期末考试安排工作。
按照教务处的安排，本学期期末考试定于1月6日至1月7日，医学院本次考试共涉及8个专业31个班，1016名学生。考试人数多，工作量大。为更好地完成本次大考试工作，医学院专门成立了考试工作小组，分解工作，责任到人，确保考试工作的顺利完成。
由于疫情的影响，“停课不停学”让在线教育走进了不能出门的每个学生手中，电脑，手机成了学生必备工具，作为一名教师，如何为学生提供好的学习资源，保证教学效果成为了必备条件，这回考验的不仅是网络技术条件，而且考验的是教师如何利用这种新的教学手段，对于学生考验的是自控力，自学能力。
在2月17日开始在线教学前期，我们物理教研室进行了大量的准备工作，一方面是每位教师参加培训，培训如何使用学习通，钉钉等软件中的各种功能，确保后期运行的时候能够达到熟悉的程度，另一方面是如何建设物理课程，经过讨论研究，物理教研室的所有老师组建成一个教学团队，课程建设到了教研室主任那里。形成团队后，将具体的内容分工，责任到人，认真对待。
如何保证高效的教学过程，我们进行了讨论研究，学习通里面有直播，EV录播、现有的慕课资源及各种活动(讨论，测试，抢答等)，经过讨论研究，在上课前，先将这节课的重难点及主要内容发放给学生，然后进行视频学习，视频部分，一部分是网上优质的慕课资源，另一部分是针对本校学生情况进行的例题与习题的EV录播，由于是第一次录播，很多视频得不断重新录制才能达到最后，大家一起讨论录制时需要注意的问题，声音的高低，语速的快慢，侧重点等等，争取上传的录播是最完美的。
经过两天的运行发现，课前有了重难点及主要内容后，学生看视频时就会有侧重点，学习效果较好，期间，要求学生做笔记(笔记后期开学后要交回)，这样就能进行监管学生，在看完视频后，发布讨论话题，进行答疑，答疑一开始考虑直播，但直播都得突发状况较多，后期改成语音答疑或打字答疑。
在线教学的突发情况比较多，随着高校陆续开学还有中小学生，学习通的后台承受着巨大压力，为了保证学习过程，我们还与学生建立了微信群，QQ群，在遇到学习通卡顿，繁忙的情况下，微信群，QQ群方便沟通交流，临时发布学习任务，答疑等等。考虑到有些学生的网速不好，在一周之内将作业，学习任务完成即可。如果学习完个别还有问题可以单独联系老师进行答疑。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自培智特教面对的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。
"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；另我欣喜的是我们班有一批全面发展的优秀班级干部，他们成了我的眼睛，我便看的清，他们成了我的手臂，我就做的多。所有的班级干部都尽职尽责发挥自己的作用。除了班级干部我还选了几个同学做专职工作如：有专门浇花的、有专门开窗户的、有专门挑窗帘的、有专门取送饭的、有专门看出校门的其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《每日十问》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班有目标才有动力。
四、强化竞争意识，制定评价制度。
1、激发与外班学生的竞争意识
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度
以《评价手册》和"月评表"等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组
以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
五、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。
比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》教育学生正确对待金钱的班会，《金钱是什么》主题都非常优秀。
六、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
七、做好个案总结和班主任工作总结。
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法。
本学期在班主任工作中取得了一定的成绩，但有不足，班机的纪律还有待加强，学生的良好学习习惯还须进一步培养。常规纪律常抓不懈。相信在以后的日子里，我们班会越来越出色。
本学期以来，本人担任围棋兴趣小组活动的指导教师，在学校领导的正确指导下，结合初中学生的特点，完成了围棋兴趣小组的教学指导任务，取得了一定的成绩，现简要总结如下：
一、围棋班基本情况
本学期围棋兴趣小组共有学生20人，这些学生中大部分以前几乎没有接触过围棋，学生年龄及围棋知识参差不齐，为便于教学和管理，本人在教学中分别设计不同的教学方案进行教学，初步达到了围棋的教学目的。
二、围棋教学情况
下围棋的好处很多，他独特的魅力，处处体现出高雅、和谐与美感。儿童下围棋，可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣，为把该门课上得更好，本人认真制定教学计划，精心备好课，上好课。基础班的课程围绕儿童学棋的意义，基本知识，基本概念，实战讲解，介绍围棋常见，重要的吃子方法，围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;提高班在强化围棋基础知识的前提下，还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角，还组织学生观看为围棋光碟，并督促学生进行消化。通过教学，本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。此外，在教学中本人始终把学生德育放在首位，学生尊敬老师，同学间做到互学互爱，老师与学生、学生家长间建立了较深的感情。
三、教学效果
本学期经过13周的.围棋教学，学生能基本掌握一些围棋基础知识，并能进行围棋九路棋盘对局，能进行一些简单的形势断及复盘学习。期末我们在班级组织举办围棋擂台赛，围棋分组对抗赛，围棋个人赛，20名学生全部参加，赛出了一定水平，为了鼓励学生，还颁发了奖状。通过以赛代训，复盘讲解等，激发了本班学生学习围棋的浓厚兴趣。
四、存在的问题及今后的打算
1、由于课程缩短，教学计划设计欠充分，略显苍促。
2、个别学生课堂纪律不太好，上课时间不够专心。
3、一些儿童好动，家长想通过学习围棋、潜移墨化、静下心来，这需要一个漫长的过程。
总之，在今后的兴趣小组的围棋教学中、本人将不断总结经验，克服不足，认真钻研教学，努力使学生学有所成，达到学习学棋两不误，办出我校的特色，进一步提高我校兴趣小组围棋班教学的水平。
为推进新课改，改进教学方法，深化阳光教学课堂教学改革，提高教学效果，促进交流，为年轻教师做好传、帮、带工作，我们九年一贯制学校中学部安排全体教师开展阳光教学课程改革教学活动。在本学期的基础教育课程改革活动中，教务处充分体现了组织、指导、督查的作用，在主管教学副校长的管理下，在教务主任的组织下，全体教师认真参加此项活动，无论是集体教研、备课、上课还是评课、反思，以及学生学习成绩的提升都卓有成效，活动很有特色：
1、实：
本学期在阳光课改教学活动中全体教师都本着求真务实的态度，做了充分的准备：首先是学校召开全体教师大会，赵校长组织全体教师观看阳光课堂教学模式的解读纪录片，然后指导教师阳光课堂教学模式的运用技巧，会后我们中学部召开教师大会进一步落实校长关于课改的指示精神，制定相应的课改工作方案，强化阳光课堂教学模式的进一步推进工作。我们中学部的任课教师积极参与课堂教学的改革活动中，不论是课前集体备课，准备课件，小组指导，还是深挖教学资源，课前演练等工作做得详实到位。在课堂上，采用阳光教学模式，以学生为主体，扎扎实实上课、真正为学生上课、着眼于全体学生的发展，而不是只求课堂的严谨、有序、生动、活泼，不求表面的热闹，不求听课的人感觉有趣。在听课中，我们看到的是实实在在的以学生为主体的阳光教学。课后，教务处组织教师开展学科教研活动，大家在一起交流，上课教师进行说课，阐述教学设计的理念，进行教学反思；听课教师真诚地提出自己的见解，主管教学的孙校长和高主任也做了科学严谨的评课，教务干事王珂珈记录每次的教研记录存档。每位教师都抱有诚恳的求知态度，一心提高自己的教学水平，在课改推进工作活动中，每位教师都受益匪浅。大家也确实在这次活动中成长了，提高了。活动取得了实实在在的教学效果。
2、新：
我们九年一贯制学校是由原一中、二中、一小组合在一起新学校。我们在继承和发扬原来阳光教学模式的基础上，按照赵校长的要求要有创新，以“三公开”展示课为载体推进阳光课改的进程是我们公开课活动的出发点，于是我们教务处安排以各级骨干教师为先导的三公开展示活动。通过教师不断地摸索、学习，渐渐转变了教学观念，改进了教学方法，实现了教师角色的转变，也促使学生改变了传统的学习方式。在以“三三三”为主导的阳光课堂教学模式课堂上教师的讲解少了，学生的发言多了；教师的分析少了，学生的发现多了；教师的批评少了，学生的积极性高了，课堂上学生们自主学习的氛围更浓了……在骨干教师的带领下，全校教师积极的投身到教育教学改革事业中来，能充分提高认识，改进教学模式，取得了好的教学效果。
3、变：
在各门课程的教学中，大家可谓“八仙过海，各显神通”：语文课上教师强调读中“悟”、做中“学”，观中“演”，尤其是利用多媒体播放课文中的场景、配乐朗诵更让听者有一种身临其境的美感；数学课上学具和多媒体课件使抽象的东西变得形象而生动；物理课、化学课上充分锻炼学生的动手能力和实践操作能力，政史地生课教师引领学生开展趣味活动，可以说在教师的引领下课堂上呈现出来的是活灵活现的、生动有趣的学习内容，这种教学上的变化带给听着耳目一新的感觉，带给学生是学习上的热情，和成绩上的提高。
4、广：
本学期，我校全体教师都能积极主动参与阳光课堂教学课程改革活动，大家非常积极和热情，骨干教师们上课一丝不苟，而且在新理念的指导下，课上得十分精彩，我们的阳光课堂教学开课的课程从语文、数学、物理、英语到政治、历史、地理、生物，再到体育、音乐、美术，涉及的内容十分广泛，全校各个年级都开展阳光课堂教学课堂教学改革活动，涉及的面特别广泛。教学校长、教务主任带头做阳光课堂教学展示课活动，各级骨干教师在年级中首先做课改展示课活动，课改展示课的示范作用广。
十年来，我校向来注重学生心理健康教育工作，尤其是从06年开始，我校引进专业的心理教师，在校领导及老师们的关心和支持下，学校心理健康教育工作开展得非常顺利，而且取得了很好的成果。
在学校心理健康教育过程中，我们始终坚持现代先进的教育教学理念：尊重学生，对学生一视同仁；提高学生心理素质，发掘学生潜能；坚持走专业化道路，尽最大努力帮助每一个需要帮助的学生。
我校心理辅导室由专职心理教师负责，并明确好工作的角色定位：心理卫生的保健者，学习的促进者，德育工作的辅助者，学校心理工作的专业人员。班主任作为我校心理健康教育工作面向全体学生的一支重要队伍，是我们开展心理健康教育工作的主要力量。我们认为目前学校心理健康教育工作主要由四大部分组成，即班级心理辅导课程，个别学生心理辅导，学生心理档案的组建，学校心理健康系列活动。下面我们主要从这四个方面进行介绍：
一、班级心理辅导课教学课程方面
从xx年引进心理专业老师开始，学校教务处在教学课程安排表中安排心理课，并由专职心理教师授课及开展相关心理辅导活动课。心理课程的安排主要从高一年级开始，每个班每个学期都要根据学生心理发展规律及学校的教学安排完成一定量的心理课课程。
在心理辅导课实施过程中，我们尝试性地采取教师讲授、师生互动活动及心理游戏等各种各样的方式开展进行，尽量充分地体现老师课堂的主导性与学生课堂的主体性地位。讲授中，力求做到理论与实际相结合，用实际例子解释说明理论，例子背后有理论支撑；在师生互动环节中，让学生学会反思自我，通过游戏活动激发学生参与的积极性。在教师引导方面，尽可能让学生反思、游戏互动与理论分析的有机结合和相互渗透，尽可能地避免那种单纯的理论知识讲授或那种单纯为活动而活动的心理辅导课模式。
在心理辅导课中，我们根据中学生心里发展的特征及一般规律，尽量结合我们学校学生学习生活实际遇到的问题和咨询当中出现的一些学生共性问题为内容或题材进行探索性的教学。心理辅导课的在内容（主题）方面主要涉及到：新生适应问题，学生情感问题，如青春期性心理发展、早恋问题；人际交往问题，如同学关系、师生关系、亲子关系问题；学习考试焦虑问题及学习方法指导等。
另外，在心理教学中我们也很注重学习，参考借鉴他人的经验，将其改进并融合到我自己的心理教学活动当中。真是工夫不负有心人，心理课教学得到了学生们的认可和喜欢，在几次的教师满意度调查中，学生对心理辅导课的满意度都较高。学校领导和老师们都对我的工作给予较高的评价。我想这是学生、老师们对我们现在工作的一个认可，也是给我们今后努力工作的一个很大的动力。
二、学生心理辅导方面
班主任是我校心理健康教育的重要力量。如通过形式多样的主题班会形式开展学生心理辅导工作。在个别心理辅导方面我们的班主任常常与学生坐下来交流谈心，是我校个别心理辅导的主力军。
学校专职心理教师的心理咨询是学校心理健康教育的一个重要组成部分。学校心理咨询工作主要是通过和来求助的学生进行面谈交流，引导其积极探讨解决问题，对出现心理危机的学生给予积极地心理危机干预。进而为学生学习生活提供心理援助，陪伴学生走过生活中的坎坷与困惑，积极健康成长。
一年来，在努力做好心理咨询室接待工作的同时，我们的专职心理教师还尽可能加强、加深心理咨询理论的学习与研究，使咨询理论知识更系统、深入，并把理论与实践相结合起来，在咨询实践中很快发现问题的根源，以找到问题解决的切入点，力求从咨询的第二境界进入都第三境界。
在校领导的大力支持下，经过我们的多方努力，现在我们学校的心理辅导室在硬件设备方面已经有了很大的改善，已趋于专业标准。
在软件上我们更是尽可能地接近专业要求。在咨询中以专业的要求来严格要求自己，即严格遵守心理咨询的基本原则，尽量走专业化道路，同时也注意学校心理咨询与专业上咨询的不同，注重咨询当中的教育引导作用。同时我们注重咨询的记录和后期的相关调查反馈工作，这些材料有利于在工作中反思，以求有更大地进步。
从本学年开始，我校心理辅导室根据现实需要制定了《武鸣高中学生心理问题主动干预及心理援助方案》。目 的在于收集个别心理问题相对严重学生材料，主动给予心理干预及心理援助，尽力帮助学生走出心理困境、走出心理痛苦，尽快回到正常的学习生活当中。主要对象是可能有严重心理问题的学生。要求为学生做好保密工作，即收集到的***仅限于该班班主任和心理老师知晓。第一阶段是收集个别心理问题相对严重学生材料。主要以班主任平时观察及学生反映情况填写《心理问题学生收集表》，上交心理老师处进行专业诊断，是否有可能或有必要提供专业心理干预及心理援助。第二阶段是班主任与心理老师联系协调，安排学生心理咨询预约时间。最好是在学生同意的情况下，建议学生求助专业上的帮助。第三阶段是心理老师通过个别心理咨询方式对学生进行心理干预及心理援助。有必要的时候还需要学生家长到咨询室进行家庭心理干预治疗。对于超出心理咨询范围的学生个案，我们采取转介或建议到更高层次、更专业的医院接受治疗。第四阶段是心理干预后回馈。学生接受心理干预一段时间后，班主任向心理老师回馈情况，以利于心理老师调整咨询策略，给学生提供更有针对性的帮助。
心理辅导咨询室自从xx年9月份开放至今，我们每周坚持在辅导室值班6个小时以上，到目前为止已经接待来访学生或老师近400人次。据有关跟踪调查反馈，到辅导室求寻的学生都能够收到较好的效果。我们为能帮助他们走出生活成长的烦恼与困境，而感到高兴和自豪。虽心理辅导工作很辛苦，但我们觉得其最能让自己在工作中体验到成就感。
三、学生心理档案的组建及心理教育科研
了解学生的基本情况，便于有针对性地进行相关心理健康辅导，为促进学生心理健康教育与其他学科教学全面协调发展提供依据。在做好心理课教学和心理咨询工作的同时我还初步建立起了学生心理档案。通过填写相关表格、心理调查测验量表、学生作品分析等形式进行收集，如学生的兴趣爱好，气质人格等资料。此外，我们还与广西医科大学合作调查研究高中生心理健康状况，这些资料将作为今后心理健康教育工作的参考资料。
心理科研方面，我们结合教学工作实际积极撰写心理科研论文，一年来我们的心理教师完成了《高一学生学习成绩与气质类型的关系研究》、《高中生考试焦虑探析及对策》、《高中新班主任角色探析》三篇科研论文，在写科研论文过程中，加深了对心理健康教育的认识，同时也提高了自己研究的能力和科研水平。
四、开展心理健康教育系列活动
我校已成立了“武鸣高中心理健康辅导中心”，有专门的办公室电脑等硬件设备，由部分优秀教师及各个班级心理委员组成。本中心成立目的是：利用受过相关心理培训的老师对学生进行学习心理及学法指导，充分利用班主任及学生力量全面开展心理健康教育工作。我校心理健康辅导中心把每年10月份定为心理教育活动月，并开展一系列心理健康教育活动。由心理健康辅导中心根据实际情况，确定主题以班级形式开展相关心理健康主题活动，并出版一版宣传心理健康常识的黑板报。另外，我校专职心理老师组织学生开展一次心理辅导讲座，对学生进行团体辅导。我校心理健康辅导中心每学期定期培训各班级心理委员，尽量利用发挥学生自身资源优势，扩大心理健康辅导关注面，使我校心理健康辅导工作多元化、细化。
开展心理健康工作，我校非常注重与外界的联络与交流，借助外界力量为我校心理健康教育开展注入新的活力。如每一个学期都邀请有名的专家到我校做专题心理讲座，如邀请了广西师范大学何昭红教授到我校做高考考前心理辅导，广西医科大学研究生院到我校做性生理及性心理的方面的讲座等受到了我校师生的欢迎与好评。另外，我校还积极派遣老师参加市、区级开展的各类心理辅导教师学习培训活动及心理研讨会，在加深心理辅导教师专业底蕴，加强与外界的交流起到了不可忽视的'作用。
一、本月“重头戏”家长开放日的顺利开展。
家长开放日活动在本月初顺利开展。在园部的策划下，在行政的统筹安排下，在全体师幼的共同努力下，让家长开放日圆满地落下帷幕。本次活动让家长走进课堂，了解孩子们在幼儿园的生活和学习等各项活动，体验亲子、师生同堂的快乐，在体验快乐的同时各班的观摩课也得到了家长朋友们的认可和赞许，如大一班的美工活动：自制小背心、大四班的早期阅读活动：我们来设计、中二班的数学活动：认识单双数，中三班的英语活动：Alibaba’sfarm,小五班的语言活动：纸杯小鼓，小一班的英语创编等都获得家长的一致好评，取得预期效果整个半日活动获得了圆满成功。
二、积极配合区里参加防空警报试鸣安全疏散演练。
5月10日15：00分，一阵急促的警铃声打破了雅丽幼儿园寂静的'校园。雅丽全体教职员工和幼儿幼儿配合区里开展了一次防空警报试鸣安全疏散演练活动。在以往安全演练的基础上，整个疏散撤离过程用时仅为2分钟。通过活动，师生们进一步明确了安全疏散的方法、程序、路线，提高了孩子与教职员工的自救防范能力。
三、教师技能技巧大赛扎实推进专业成长。
全园青年教师积极参加了本次教师技能技巧大赛，从中大家都感受到青年教师的明显进步。这里我向老师们传递一种理念：学习是一种态度，学习是一种方法，学习也是一种榜样，这个榜样不仅给同事，也给我们自己的孩子。这里，表扬一下：本月教师们书写随笔的积极性提高，尤其是几位老教师笔耕不辍，能结合自己教学实践梳理教育心得，同时在清华英语论文、案例、反思的投稿中，如：小一班的林雯老师。
四、搭建“清华英语大赛”初赛平台，让孩子充分的展示自己。
英文教学是我园的教学特色之一，为了让幼儿接触到原汁原味的英语启蒙教育，培养幼儿从小对英语的兴趣，促进幼儿语言发展，几年来我们幼儿园一直坚持开展幼儿英语特色教学活动，本月中旬我园举办了“全国清华英语比赛”的选拔赛，孩子们在老师的引导下，家长的配合下，孩子们通过听、说、游戏等形式进行展示、表演，让大家都感受到了他们学习英语的快乐，通过本次活动也增加了他们学习英语的兴趣，同时本次活动还选出了十个节目参加六月份厦门赛区的复赛。
五、幼小衔接活动----参观第二实验小学如期举行。
在小学领导和老师的大力支持配合下,我们参观小学的活动进行非常顺利。幼儿徒步走到小学并在老师的讲解中参观了小学的校舍。小朋友看到小学生时，
也很大方，会主动去跟他们打招呼说话交流。在小学老师的介绍下，小朋友们对小学充满了好奇、向往，他们纷纷提出了各种问题，小学老师都一一耐心地做了解答。通过参观小学，更进一步激发了他们上小学的愿望。
六、相关工作。
1.幼儿龋齿防治。总体上，今年的防治中孩子的蛀牙现象明显增加了，小段的相对比较严重。我们引起重视，做好相关的后续工作及教育工作。
2.进一步做好校园安全保卫工作，尤其根据上级要求加强安全检查、校园及周边排查等工作。
本轮疫情在我市发生以来，根据教育局相关文件要求，我校迅速制定线上教学方案，有序开展线上教育教学活动，积极探索线上教学新方式，努力做到“在线不减质、居家不减效”，争取最大程度降低疫情对本学期教学工作的影响，尤其是对九年级毕业班的影响，全校领导及任课教师，群策群力，高效平稳地推进了我校的线上教学工作。
一、提前规划，总体部署
1、在校领导的组织下，全体九年教师在学校停课前，接受了如何使用钉钉软件进行线上授课的相关培训，做好了网上授课的准备。
2、九年部任课教师在个人做好备课的基础上，与同学科教师共同探讨中考复习进度计划、如何提高线上教学效率。
3、学段以班级为单位，各班提前召开家长会、班会。做好网上开课的动员工作，家校协同，形成合力网课的顺利开展得到了家长的一致好评。
二、具体工作内容实施
1、线上学科教研。在线上教学筹备期，全体九年级教师在各备课组长的领导下重新调整了中考复习计划，减少复习的盲目性，放慢教学速度。各科每周开展线上集体教研。以教研组为单位每周开展网上教研，通过集体备课制定本周教学进度、教学内容、重难点提示、导学案、授课视频、知识练习等内容。
2、班主任及任课老师的配合。班主任教师全体在线，协助各科任课教师进行考勤，督促学生准时上课，确保学生出勤率。
3、教师们根据教学重难点布置、设计阶梯式作业，并及时批改，有的老师利用自己的休息时间，开设钉钉自习室，进行在线答疑，辅导，帮助学生学会管理学习时间。
三、今后工作方向
1、线上教学应注意低起点、小容量、小步慢走、知识点分解、精内容、多互动、有展示、勤反馈、有效率、作业控制总量，注意营造教学情境感和现场感，要创新教学方式，增加师生互动，关注过程监督，务求提高实效。尽可能减少线上看屏时间，多给些线下练习，实践性体验性学习。
2、教师要关注线上教学情况反馈、讲练错题、作业质量和教学对策等四个方面及时调整线上教学工作。
3、注重教学策略和教学方法，注重教与学有效互动，注重学生练习“基础+典型”与讲课相结合，加强线上与线下的实践活动，提高学生专注力，提高学生居家自主学习能力。
张春艳校长，王丽副校长十分重视九年级线上教学，在九年年部会上，对九年部教师们的辛勤付出予以肯定，同时也希望教师们一如既往地上好网课，期待能在今年的中考再创辉煌。
网络教学的有序开展，离不开学校领导的统筹和各个部门的全力配合，更离不开全体教师的无私奉献和全体家长的默默支持。非常时期，我们齐心协力，披荆斩棘，为20__年中考，砥砺前行，一起向未来！
乙亥末，庚子春。
荆楚大疫，染者数万。
众惶恐，举国防......
大年初一，新冠疫情的爆发，给快乐美好的春节蒙上了一层阴霾，所有人都陷入了一种面对未知的恐慌。突如其来的疫情打破了原来的开学计划，但是学生的学习不能耽误。在接到教育行政部门对于20__年春季延期开学期间“停课不停教，停课不停学，学习不延期”的线上教学有关要求时，我们开始向家长、学生宣传上级有关“停课不停学”的文件精神、实施要求和工作方案，争取家长的支持、学生的配合。
“凡事预则立，不预则废”。所以我提前制定了详细的教学计划，做到有计划、有准备。鉴于我们班学生没有语文课本，我提前下载好电子课本发在学生群里让学生提前预习课程。线上教学对于我们来说是十分陌生的，那对于一年级的孩子来说更是具有挑战性。平台、设备、网络、效果……这些所有的影响因素我都需要考虑其中。可选用的授课平台很多，为了熟悉软件，因此我与办公室的其他几名老师建群，在里面进行了试播，并且试运行了直播的各项功能，这让我能更快地操作系统同时也能对软件会出现的问题有预知。经过多次反复的试播，最终我选择了钉钉群直播。确定好授课平台后，开始通知每一位学生家长为孩子准备好学习需用的网络设备，并为孩子营造良好的学习环境，就这样我们的线上教学真正的开始了……
网络授课对于一年级的学生来说是新颖的、好奇的。为了能让他们全身心的投入到网课中来，我也是费尽心思把每一节课都设置的丰富多彩，形式多样，做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。课前十分钟准备时间为学生播放本节课有关的歌曲、课文朗读、课外延伸（百家姓诵读、听故事讲故事等等）让学生可以快速进入课堂，希望每堂课都会带给他们意想不到的收获。孩子们的学习热情高涨，学习效果明显。在快乐中学习，在学习中成长！
为了达到讲练结合的效果，我采取用钉钉“家校本”布置作业。作业形式多种多样，书面作业和诵读作业有效结合，古诗、阅读打卡每天进行，并且选出优秀作业供全班分享。对于不能及时提交作业的以私聊的形式告知学生。每次作业提交完成逐一对学生的作业进行批阅，对于学生的作业尽量寻找亮点进行表扬鼓励，调动学生按时完成作业的积极性。每次作业完成后再进行集中讲解，帮助学生查缺补漏，效果良好。
我们的线上教学还在如火如荼的进行着，从刚开始的陌生到现在的慢慢适应，我们都在学习着、进步着。随着家长的复工上班，学生的网课效果受到了影响，我会及时与家长沟通、与学生交流，调整教学策略，争取更好的结果。为我们的教育事业交一份满意的答卷！
月余，疫除。
往后余年，风调雨顺，国泰民安。
春已至，让我们静待重回校园的那一刻。
幼儿园中班语言教学工作总结
为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学期来，我根据的教学目标，随幼儿的年龄特点。作出结论如下： 要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。
为了今后更好的工作，现将本学期的的工作小结如下： 作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。
一、教育教学工作
1、认真备课，提前做好备课工作
备课是确保教育活动能顺利完成的前提。我和配班的老师每次备课前都会先讨论，确保目标的一致性。每次的备课笔记我都认真写，做到目标明确、条理清晰。
在体育方面把培养幼儿学习体育的兴趣放在首位。
通过讲解，示范，练习，语言提高和具体帮助，游戏，比赛，领做，信号等方法的运用，贯彻经常化原则，适量的运动，复合原则，多样性原则，全面发展原则，直观原则兴趣性原则，幼儿主体与教师主导相结合原则，有组织的教育活动与幼儿自选自由活动相结合的.原则等这些原则的灵活运用，全面实现幼儿身体锻炼的目标。
3、细致、认真地做好每一个孩子的观察记录
二、个别幼儿教育
我们班内有个孩子，他早上来园总是很困难。针对这个难题，老师们从上学期开始就想办法做工作。老师们分析这个孩子的个性特点，觉得他是一个很娇气的孩子，在家里妈妈什么都听他的，在幼儿园因为其它小朋友不可能什么都听他的，所以他就不高兴了，也不愿意来幼儿上课。中午也要妈妈接回家。后来我们通过各种方法改变了他的行为，他的家长为此很高兴，很满意。 、生活护理及常规教育
三、为了让幼儿下半年能很快进入大班的角色，我班在这个过渡阶段进行了一些课堂常规的训练工作。
如上课时姿势端正，认真倾听老师的讲课，积极思考问题，发言要举手等训练。课堂上乱下座位、吃零食、玩玩具的现象基本上杜绝了。为了提高幼儿的学习兴趣，幼儿园的教材采取多样化，除购买的五套教材外，还组织幼儿自带了快乐识字卡片等工具书，上课的原则是：让幼儿有游戏中学习，在学习中游戏，使他们的学习过程轻松而愉快，没有半点压力。
四、家长工作
密切联系家长，乐于征求家长的建议和意见。本学期共开家长会二次，通过家长会，我们和家长可以进行多方面的交谈，及时了解幼儿的身心情况，有效采取合适的方法，对幼儿进行保教。还可通过与家长的联系及时改正一些存在的问题和采纳一些良好的建议，使幼儿园的工作更加完善和到位。
这一学期，在我和王老师的努力下，本班的幼儿各方面发展都非常好，我相信他们今后，同样表现也会非常棒。
计划人：宁璐
面对复杂严峻的疫情形势，学校根据上级教育主管部门的指示，从3月14日开始停止线下教学，开展线上教学。初二年级全体老师本着“疫情就是命令，防控就是责任”的精神，闻令而动，迅速做好线上教学的准备工作，在直播平台的选择、班级群的组建、学科教学内容的调整、每节上课内容的研讨、上课教师的遴选、学生线上学习的管理、作业的批改、学生的个别辅导、学生心理疏导等等方面，能提前想到，能提前做好的，都本着从细从实的工作态度，结合本年级学生实际，以提高学生学习质量同时减轻学生学业负担为目的，科学规划、精心准备、精准落实。一周来，线上教育教学活动有序开展，效果良好，真正达到了停课不停学、停课不停教的目的。
“疫”起学习，“语”你同行
阳春三月，突如其来的疫情让线下教学按下暂停键，可园中学初二年级语文备课组在学校和年级的领导下，迅速讨论出线上教学的应对策略，确保学生停课不停学，与学生家长守望相助，共同抗疫。
细心部署，精心准备
语文备课组长陈思华老师第一时间召开了备课组网络研讨会，组织老师们交流讨论、部署线上教学各项事宜。教学任务合理分工，群策群力。陈思华和罗春菊老师更是精心准备课件，多次演练，课件上的每一个知识点、练习题、甚至排版、标记等每一处细节都是老师们精益求精的高质量成果。
高效教学，亮点用心
（1）直播前，播放舒缓的音乐、分享励志的心语，温馨提示等暖人心，让学生轻松地进入学习状态。
（2）评论互动乐不停，齐齐讨论更有趣。罗春菊老师采用评论互动的方式，实现师生互动，激发学生的学习兴趣。随机点学号，指定学号来回答问题，让学生保持注意力集中，与老师保持互动，而不是老师唱独角戏。学生的评论回答，老师也会予以点评。各科任老师引导学生积极参与讨论。
（3）课后彩蛋，惊喜不断。罗老师用心准备了课后彩蛋，以图片的形式带领学生欣赏封控期间的校园春景，鼓励学生耐心等候返校之日。学生反映热烈。
每日作业，及时反馈
老师们利用每日作业平台批改学生作业，通过学科微信群答疑解惑，每天公布优秀作业，辅导学生订正作业，坚持管理早读、解答同学们对课文的疑问、鼓励他们思考。部分老师使用线上教学软件遇到困难时积极提问学习，大家同心协力。
疫情之下，居家学习，“语”你同行，让我们同心抗疫，共克时艰。相信在春暖花开的三月里，我们定能重返美丽的校园，一起拥抱春日的暖阳，迎接生命的精彩。
本学期，我担任四年级8班数学教育教学工作。在半学期的实际教学中，我按照新课标的要求，结合本班的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、学生基本情况
xx班共计人数63人，其中男生有30人，女生有33人，他们都是独生子女，娇气、胆大、活泼、好动，学习基础比较扎实，但学习不用功。纪律较差， 上课爱说话，自我约束力差，六分之一的同学不认真完成家庭作业。但是也个别同学由于基础太差而无法接受新知识。
二、成绩分析
虽然半学期以来本人努力工作，学生勤奋努力学习，但在这次期中考试中成绩并不令人满意，平均分72。65，优秀率为34。2%，及格率为83。3%。通过总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律，才能创造良好的学习环境。教师只有耐心的辅导，学生才能取得优异的成绩。
三、教学工作方面
1、认真备课。在集体备课的基础上，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。
2、认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把"知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。深入钻研教材，沟通新、旧知识间的联系，对知识进行类化，使之有利于知识的迁移，培养学生应用知识灵活解答问题的能力。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过利用设疑创情境，引起学生的好奇心。教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智，尝到了学的兴趣。改变例题的教法，充分利用例题的价值，培养学生灵活解答数学问题的能力。联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。古人云：“行成于思而毁于随。”只要行动，就有收获；只要回味反思，就有提升发展。只有不断反思，才能找到自身的不足；只有不断反思，才能发现问题并找到解决问题的办法，从而不断提高教育教学质量。因此教学反思是教师提高业务水平的重要途径，也是教师成长的关键。
3、认真批改作业。精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的最佳作用，达到教学的目的。对于学生作业的布置，我本着"因人而异，适中适量"的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性、综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。作业不能随意，应该结合当天的内容，对内容进行选择，不能单是例题的重复，这样做起来虽说学生大部分会做，但却缺乏灵活性和思考性，对反应比较快学生来说就没有锻练的机会。家庭作业，中上的学生会自觉找其他题目做，但是中下学生在家就不一定会这样做。所以对中下层学生课外可以适当加一些基础的练习，每天布置8道计算、解方程为主的家庭作业，加强学生计算能力的培养。学生的每次作业批改及时，认真并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。这样才能达到课堂教学效果。
4、认真做好后进行转化工作。本班60名学生中，学习中下者将近占三分之一，所以教师要在培优补差上加大力度，侧重抓好中优生，培优拔尖，发挥龙头作用，不放弃学困生，做好学困生转化工作。充分关注学困生，让学生“亲其师，信其道”，优先学困生，是提高数学教学质量的重要保证。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们"开小灶"。首先，我通过和他们主动谈心，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并用派对的方法，让两个优生帮一个学困生。同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过半学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
5、做好单元测试
每单元教学结束后，及时进行测试，及时组织学生批阅基础题，一是减轻教师的负担，二是培养学生能力的同时促使他们互相学习。测试成绩及时公布，对成绩优异者和进步的学生给予表扬和鼓励。并及时讲解测试中出错比较多的题目。完整的知识学下来，难免出现漏洞和欠缺，测试后组织学生再复习，把自己学习中的漏洞和欠缺检查出来后就可以及时补上，达到知识的完整性。每月进行一次百题口算竞赛，主要培养学生的一次性计算能力。
6、做好家访工作。
家长资源是一股不可忽视的力量。本学期开始，本班召开了一次家长会，我与家长共同探讨了家庭教育、家校紧密结合的重要性，为本学期顺利的进行教学奠定了很好的基础。为了孩子的健康成长，我在平时也主动与家长联系，不写家庭作业的学生，总能想方设法取得家长的支持和配合，使学生在家中也能得到相应的帮助与督促。
总之，半学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
光阴似箭，日月如梭。一学期很快就要过去，回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为我的学生在结束本学期课程后，基本都达到了教学大纲的要求，部分优秀的学生甚至能开始独立完成优秀的作品。现把本学期的教学工作从以下两个方面作以总结：
一、教学模式的总结与探究——学生由被动变主动
PS课程是20xx级第二学期开始学习，所以这个学期主要学的都是基础内容。由于学生层次参差不齐，我主要采取的教学模式是“教师展示效果”——“教师操作示范”——“学生练习”——“教师辅导”——“小结”。这种模式的优点主要体现在学生能够较快学会操作，而且基本都能根据老师及书本的提示完成操作，并基本掌握知识。但它的弊端也非常致命，学生完全处于被动状态，只是跟着老师的步骤走，他们没有机会表达自己的感想，也得不到很强的成就感，更谈不上发掘创作思维，并且较容易忘记已学内容。
我们教学的目标就是要让学生认真学习，上课积极发言、课堂参与度高，师生关系要融洽，课堂气氛要好。上面所述模式基本也能达成这种目标，但偶尔效果也会非常不好。如何才能更好的达成我们所要的目标呢?在跟同行交谈学习中，我觉得有一种模式非常值得一试：“给素材和设计要求”——“学生先设计”——“相互看”——“解说自己的作品”——“评出好的作品”（学生相互评/教练指导）——“与优秀作品比较”（哪个好？好在哪？为什么？）——“教师给予解读分析”——“学生修改”——“与修改前对比”——“理解、领悟、提高、运用”，整体能够做到“知、悟、做、得”，这种模式让学生由被动转向完全主动，教学效果会非常好，而且能持久。
新模式是一种非常好的经验，但任何真理都需要结合实际需要才能发挥到最好。认真分析我们学校教学安排及学生特点后，我个人认为，在大部分学生毫无基础的情况下，刚开始应主要以第一种模式进行教学，待学生有一定基础时，要适时尽快进入第二种教学模式，缩短学生被动型基础教学实践，延长学生主动型创意教学模式。当然肯定还有更好的模式可以取代第一种基础教学模式，这还需要在工作中继续探索和总结。
二、教学课程设置方面的建议
当今社会，技术更新速度很快，Photoshop也无非是一种应用软件，它也在随着技术的进步而不断地在升级、改革。CS5.0已逐渐不能适应企业的要求，CS3、CS4在企业中已经得到广泛的应用，所以在接下来的教学中，会针对其版本创新而适当添加内容。其次，关于PS的课程设置，大部分老师普遍认为，为适应社会，将其针对性的开设在商务班其他软件之前效果会更佳。
本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，取得了良好的教学效果。
鉴于当前的疫情，xx市教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学仍在继续进行。经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所掌握，但线上教学与传统教学还是有区别的，尤其在落实知识方面，教师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的情况总结如下：
一、课前准备
x班共xx人，x班xx人，每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”。对于各别学生没有参加听课或上课时间短的学生，及时与家长联系，努力做到使每个学生都参加听课并一直在线听课。
二、上课教学
上课中每堂课我都会跟着学生一起进入直播间听课，并记录他们上课的重点知识和我要在直播间强调和补充的知识点，以便于有目的有内容的做好后面的教学工作。
三、知识检查和落实
我每天利用钉钉直播和微信群交流孩子们作业中存在的问题，并进行解决，利用钉钉群里面的家校本检查完成的情况，并利用钉钉的提醒功能随时催交作业。每次，作业的提交人数都能达到90%以上。
四、存在的问题
直播期间，老师没有办法确认学生是否在认真观看，课堂效率无法保证。作业不能面批，完成的质量也不高。
虽然网络直播并不是最直接的授课方式，存在各种问题，但却是目前较为理想的教学手段，希望大家都能充分利用好这一平台服务于我们的教学工作以缓解开学的教学压力。
抗击疫情，共克时艰，停课不停学，让我们同舟共济，宅家线上学习。在延期开学期间，为帮助二年级学生更好地进行假期的复习和预习，为迎接新学期的学习做好准备，于20xx年2月24日开始，对二年级学生进行一定的语文学习线上指导。
一.用心思考，精心准备线上教学指导内容。
不仅关心学生的学习，更关注学生的身心健康。
二.细致入微地指导朗读和背诵。
把朗读指导落实到每一个同学，聆听每一课朗读，每一段，每一句，每个词。及时反馈，反复练习。虽然耗时，但是老师仍然甘之如饴。
三.认真指导识字和写字。
精心选择设计，总结方法，求精，求少，贵在坚持。克服不能当面批改的困难，利用微信小程序手工批改，学生及时订正，学有所获。
四.调整作息时间，培养良好的学习习惯，全面发展。
班级七彩生活活动丰富多彩。
做操，跳绳，阅读课外书籍，抗疫情宣传绘画，抗疫手抄报。
学习雷锋做好事，植树节手抄报，妇女节甜蜜的手工小礼物，做家务劳动……
并用多个美篇的形式进行记录。
我们二年级全体师生紧跟华昌小学新学期前进的步伐，老师停课不停教，隔空不隔爱；同学停课不停学，成长不延期。让我们共同期待在校园相见吧
为了丰富学生的课外生活，在学校领导的组织下，我们学校增添了多项课外活动。有篮球、乒乓球、足球、计算机、绘画、声乐等有意义的活动。在领导的信任和支持下，我选择了其中的足球项目，以培养学生的兴趣和爱好，我感到十分荣幸，我相信我能做好，大学时我统一学习了相应的足球知识。
足球运动是通过无球的跑动、跳、停、晃动和转身等动作形式，用踢、接、顶、运球等技术动作来完成的集体对抗的球类运动。参加足球运动可以培养人们勇敢、机智果断、坚忍不拔、勇于克服困难的优良品质，以及团结协作、密切配合、热爱集体等集体等集体注意精神，同时能增强学生体质，提高力量、速度、灵敏、弹跳、耐力等素质。
我认真的制定了本学期足球二课活动计划表，在上课过程中按计划来授课，本学期授课时间比较短，授课内容有球性的练习、足球的基本功（脚内侧踢地滚球、脚背正面直线运球、头顶球、射门）。好多内容没教授，但是在授课的过程中学生比较积极，认真学习，每节课堂气氛活跃。
我通过将近一学期的认真教授，大大丰富了学生的课余生活。同时，在学生的积极配合下，我培养了他们的足球的兴趣和爱好。有的学生的足球水平有零到最基础的学习。
回顾这段时间以来，我和学生头顶烈日，不怕风吹雨打，基本完成了本学期的二课活动，虽然训练条件艰苦，项目枯燥，但是在一定程度上锻炼了学生的意志力，这为他们以后的学习和发展奠定了良好的基础。
当然，由于我的教学水平有限，经验不足，在授课的过程中也存在一些问题。例如：
1、配合问题
2、时间、活动等问题
在授课的过程中受到班主任的配合问题，有部分班级学生报名比较积极，正式开课后不让学生来参加足球二课活动，有可能是学生犯什么错误等原因，班主任留他在教室。上了几节课后发现还是没到，打听过后，班主任不让参加。还有部分班级在二课报名过程中，班主任指定学生参加活动，如第一排篮球，第二排足球，第三排声乐等等，没有兴趣爱好的学生也来参加活动，给其他学生带来了不好的影响。
本学期大型活动比较多，相应一大部分人被选走，占用二课活动时间，这个是不可避免的。这学期增加了班级的二课活动，在平时二课训练中，带来了不小的冲击，如场地占用，其他人员到处乱窜，部分二课老师，采取放羊式教学等。
总之，本学期足球二课活动不是很理想，在随后的时间里我多思考，勤练习，有问题解决问题，积极改正授课中的不足，认真授课，争取多培养一些足球的好苗子，为我校争光。再次感谢校领导！
抗击疫情，人人有责，在这个超长的假期里，我将我和孩子们的学习作如下总结：
1、制定各类计划，保证线上教学有序进行
2、多种形式的学习，保证学生学有所获，对于三年级的数学，我的计划是主要复习，复习三年级的计划，口算，竖式，题目类型多种多样，形式丰富多彩，如有家长自己出题：
针对于线上教学的'不足以及存在的问题：
1、随着疫情的缓和，部分家长开始上班，孩子们在家的学习自觉性较差，线上学习质量和作业质量难以保证。
2、家长对于线上教学不够重视，很多孩子从头到尾都没有教过作业。
3、学生的时间观念不强。
4、作业方面出现掩耳盗铃想象。
5、还存在三天打鱼两天晒网的想象。
6、作业拖拉质量较差。
本学期，我们组老师按照学期初制订的计划，有序推进，保质保量地完成了各项任务。现总结如下。
首先，本组教师积极参与校内外的教研活动，组内教师加强了集体备课、听课，相互交流经验得失，取长补短，使得整个年级的教学统一、有序而有效。本学期人均参与听课近10次。在平时的教学中，充分利用业余时间，加强集体备课。结合本校学生的实际情况，尽量完善备课这一环，使教学的目标和方向明确。为了保证教学的有效，平时加强互相听课，改进教学。通过听课、评课，不断提高教学效率。
其次，加强反馈，研究对策。
每次考试或练习过后，特别是考试后，都能作好认真的分析。既分析班级与班级之间的差距，也分析同一班级中不同学生之间的差距，还分析同一个学生在不同时间段的差距，发现问题，及时记录，并且及时反馈给学生，对症下药，制订对策。
第三，精选练习，力求高效。
本学期，学生手头有两本练习册“伴你成长”同步练习，与课文相配套，注重课内的东西，我们就把它作为上课前后的预习和巩固用。另一本“单元测评”，主要是课外的文章，我们就把它作为单元检测和课外拓展用。在使用这些练习册时，我们能根据学生的实际进行精选，在布置作业前，老师一定自己先做一遍，进行筛选。另外，组内教师，这个学期至少人均设计了两份练习卷，作为适当的补充。
第四，组内教师积极参与学科竞赛，或辅导学生参加竞赛。
本学期活动较多，不管是否是班主任方面，还是语文学科方面的活动，只要是学校有要求，本组教师都能积极主动地配合领导或班主任做好工作。本学期参与的活动有,作文竞赛、禁毒征文等，取得了一定的成果。有三名学生获市作文竞赛奖，三名学生获县市古诗文竞赛奖。全组教师积极参与学校有效作业的课题研究。
在大家的共同努力下，本年级学生的语文成绩总体良好，在本学期的期中县联考中，在26所学校中，本校排名较前(第4名)，处于较好水平。学生的语文成绩几乎没有极端低分，语文学习的兴致比较高。
“在教育领域里，如果将学校比喻成树，那么教师就是这棵大树的根。要想树茂叶盛，常青不衰，教师工作必须扎根在课堂教学这片沃土上。〞
盱眙县于20xx年9月进入了根底教育课程改革。县教育局高度重视根底教育课程改革实验工作，在进入课程改革实验工作前召开了发动大会，成立了根底教育课程改革领导小组——加强对课程改革的领导，负责实验区工作的组织、协调、管理和实施。组建课程改革实验指导小组——跟踪、研究、选择关键性的课题深入的探索，为实验提供有力的理论指导和帮助；组建实验学校领导小组——负责本校实验工作的组织、管理和实施，定期向上级领导小组反应实验工作进展情况；成立实验学校研讨小组——建立县级、校级两级研讨网络，定期研讨备课，学习教育理念，共同分析、研究新教材，探讨新教法，改良学生学习状态，及时组织教师进行教学反思。成立了课改办公室，设在县教研中心。主抓课堂教学的培训、开展、落实、评估工作的实施过程，从而有效地全面提高伊宁县的教育教学质量。首先做到：以“教研〞为途径、以“课改〞为突破口、以“科研课题〞为先导、以“课堂教学改革〞为核心、以“课例〞为龙头、以“专题讲座〞为重心、以“大面积提高教育教学质量〞为目标。主要工作从以下面几个方面入手。
一、扎实有效、形式多样的培训为教师开展奠定基石
首先，我们认为教研队伍是决定教育工作、课改实验工作成败的关键因素，因此抓好抓实教研队伍的建设已成为重中之重。早在20xx年教研中心就选派汉文教研员六人参加了自治区第一轮课程改革通识、新教材培训；20xx年又选派民、汉教研员和学校骨干教师三十六人参加自治区课程改革培训，各实验学校均选派骨干教师参加自治州主办的各类课改培训；20xx年5月及20xx年5月由教育局领导亲自带队，带着由教研中心领导、主要学科教研员和局部课改实验学校的领导、骨干教师组织成的考察团前往首批进行课改实验的乌市沙区、沙湾县、克拉玛依市及民语进行课改实验的喀什、阿克苏、库尔勒〔塔城、阿勒泰〕等地观摩，学习课改实验区的工作方法、管理手段及成功经验。通过培训、参观、学习，教研员和骨干教师的课改意识得到了强化，课改能力得到了提高，指导全县做好课改实验工作的信心进一步增强。在工作中，除要求教研员自身进行理论学习外，还将学习、培训和研究结合起来，努力提高教研员的专业素质，转变教研员的工作方式。自觉变指导检查为合作、效劳、研究，与教师建立了平等互助的关系，教研员即是指导者、合作者，又是教育者，他们知道只有通过教师的实践才能丰富个人的教研理论，提高自身的业务水平。
第二，如果说教研员和骨干教师是课程改革的生力军，那么广阔的中小学教师就是课改的主力军，没有教师对新课程的准确理解，大力参与和积极支持参与，课改实验工作就难以顺利进行。因此，教研中心坚持把更新教育观念、树立全新的实验教师队伍作为课改实施的关键，把培训提高作为重点，分期分批对课改实验教师进行培训，明确要求参加课改实验的教师必须坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗〞的原则。自20xx年起至今，每学期寒暑假期间举办了中、小学各科课改实验通识、教材分析，教材教法培训班共计八期，前来参加培训的各学科课改实验教师共计3058人次，根本上到达了课改起始年级的各学科教师的全员培训；分学科培训期间，对各科课程标准进行了诠释，对新教材进行了手把手的分析、讲解、辅导，并开展了讨论、集体备课、说课、看录像等活动。通过培训，课改实验教师初步树立了“新教材、新理念、新教法〞的观念，对为什么要在教育教学中有机地整合“三维目标〞有了一定的认识。
第三，在课改中倡导“走进新课程，体验新课程，实践新课程，与新课程一同成长〞的理念。我县出台了?伊宁县开展教师专业水平五年规划?，构建了两级培训模式。通过两年多的探索实践，我们已初步探索出了县、校两级培训〔培养〕教师的模式。县级培训主要以通识培训和学科培训为重点，以专题培训、教研视导、片区教研活动、新课程教学活动展示等形式来开展活动。校级以校本培训及校本教研活动为主导形式〔研讨、集体备课、交流课等，辅以专题讲座、教师自修〕，以学校为实验基地，用理论指导实践者，在行动中发现问题、分析问题、探讨解决问题的方法与途径，在实践中反思、总结提升以促进教师的专业开展。
二、开展丰富多彩的教研活动为教师开展搭建平台
1、大力开展课堂教学教研活动。
首先，县二小积极发挥教科研在教育改革和开展中的根底性先导性前瞻性的作用，把“加强集体备课，落实课程理念〞作为“建立以校为本的教研制度的研究〞的课题化管理的研究课题，开展了一系列活动，全员参与集体备课，在相应制度的保障下，每周两次。针对课题课改实施过程中出现的问题，通过校领导专题讲座、專家的指导及研讨共同解决。两年来，举行了学科年级组集体备课现场展示三次；开展了全校各学科组、年级组集体备课交流研讨活动八次。推出课改交流课32节，送教下乡28节课；校开放日课125节。经过一个多学期的实践，我们初步探索出了适合我校实际情况的有效备课方式，并用制度来保障和支持这项工作，本学期新制定了“分管领导职责〞，并对分管领导进行了重新调整，在他们的监督下和各种制度的约束下，集体备课落到了实处，使各年级组都能够高质量地完成集体备课，集中大家的智慧，做到共同研讨，共同进步，教师之间互相切磋，发挥个人和集体的智慧与效能，实现了改革备课方式的一大突破，并且收集了很多优秀教案，组成了优秀教案集。
其次，县四中抓住“以校为本〞的根本特征，倡导教师“自压〞“自省〞“自悟〞，提倡教师间广泛交流，学校形成了“以科研兴校，向科研要成效〞的良好气氛。每一个教研组都申报了校本研究课题作为“建立以校为本的教研制度的研究〞的课题化管理的研究课题。在全校掀起了教师教学根本功大比武的浪潮；每人每学期硬笔书法习作20篇、教学心得一篇、教学论文一至两篇、学校组织专题讲座九次、组织教师开展案例设计活动，其中获国家“教育科研成果评选〞三等奖一篇。
第三，县六中发挥学校自身的资源优势，配置了三个信息资源库，建起了学校教学管理局域网，各办公室配备了电脑。要求35岁以下的教师必须参加课件制作培训，人人学会制作课件并积极探索信息技术与课堂教学整合的最正确切入点，每学期开展一次“信息技术与课堂教学整合〞展示活动、一次大赛活动。学校把教师课件的质量、数量以及在课堂上的应用纳入教师量化考核。
2、有方案、有目的地开展多层次、多形式的教研活动。
〔1〕新课程需要教研员与教师共同转变观念，转变教与学的方式，需要转换角色，跳出旧的框框，本着继承与发扬的态度，建立新的操作方式。伊宁县中小学涉及的教学点多、面广，便有方案、有目的地开展“送教下乡〞“片区活动〞“同课异构〞等活动，通过“集体备课——→示范教学——→專家评点〞的方式，帮助广阔乡村教师加深对教材的理解和把握，收到“众人搭台——→人唱戏——→大家收益〞的效果。
〔2〕根底教育课程改革实验不是一蹴而就的事，是一项艰巨、复杂、长期的全面改革。为了能够使实验教师在新课程理念下实现教师角色转变和学生学习方式的转变，大胆地实践和运用新课程理念。提高学生的创新能力和综合素质能力的同时，实现自我开展，教研中心组织开展立足优化课堂教学过程的丰富多彩的教研活动。
中小学组首先把20个乡〔镇、场〕与县直的课改实验学校根据交通、教师根本素质、学校资源配置等划分为三个教研片区，以学科为单位，由教研员牵头，各片区选一名组长负责召集教师，全体实验教师参加该片区的活动。起初，在“个人备课讲座教研员——→教师说课——→授课——→自评——→他评〞的工作流程中，主备人吸纳他人经验和建议，修改教案后授课。
其次联合下乡：教研员根据各自的个性特点、学识专长自由组合，结合农村学校的现实情况，开展以乡为单位的教研活动，现场辅导、指导，当场解答。最后推行“说评式〞。集体备课讲究怎么“说〞，如何“评〞，讲究有所感、有所知、有所得，推行片区教研问题化。我们提出案例的出炉必须是课堂上的真实问题，是教师自身的问题，是新课程改革中教材、教法、三维目标和学习方式的问题，是经过了课后反思、小组讨论、专业引领的问题。因为只有这样才能使案例具有鲜明的现场感、个体性和情境化。从而标准了案例撰写的根本模块：“案例背景描述，案例公开‘发表’过程，案例分析与讨论，启示与反思〞。同时推行合作互助的团队工作方式，在教师中掀起了“学会分享，学会合作，学会选择〞的新风气，树立“成果是个人的，更是团队的〞的意识。
3、课改课例的展示。
自开展课程改革三年以来，教研中心每位教研员每年下乡听课平均工作量在120节次。在课堂教学过程中，我们就从听课到评课，从常规管理到课堂教学，从新教材的.使用到教学观念的转变等方面着手，作为教研员的我们每走过一所学校，总是要求他们通过相互听课、切磋、研讨向同伴学习，将教育理论知识、学科专业知识与教学实践融合而学。并与教师们促膝交流、碰撞、切磋技艺形成对话畅谈的气氛。在探讨中与教师们共同提高教学实践水平的能力。在新课程的实施中一面呼唤一线教师职业转型的同时，又要求教研员职业角色的创新。针对教师是一项照亮人心的事业。说明“一个发不出光辉的人，难以在这一行当中有所建树〞的道理，让教师们清醒的认识到：从教学文化的高度从新审视课堂，引领孩子们在文化的天空理解知识、触摸知识，这才是一个优秀教师在课堂教学艺术中不懈的追求。
在教研中心精密部署、精心组织下，每年的课改交流活动都能如期顺利完成。在活动前，各学科教研员首先全面了解上研讨课、交流课教师的备课、教学设计等动态，使活动能充分表达课改精神。活动开展以学科为主，交流内容涉及到中小学各学科，每学科一天，我们欣喜地看到，课堂教学发生了一些变化：从教学理念上看，教师注意将学科知识与学生的生活实际紧密联系，课堂教学富有情景性、人文性和趣味性，师生互动，生生互动的有效性也逐步增强；从教学行为上看，课堂上不断涌现师生间相互讨论、平等对话的良好局面，学生在学习过程中能尝试着主动探究、自主参与。课堂教学改革已是实施新课程改革的核心。
在各级部门的大力支持下，在教研中心领导的精密部署、精心组织和积极领导下，全体教研员在两年多来的下乡效劳指导课改课堂教学中，把握了详尽的一手资料，全面了解课改实验中的各种情况，针对我县在课改课堂教学中存在着的普遍的问题进行了分析、小结，制定出课改交流方案、活动安排，深入到全县各校教师中选拔展示研讨课的教师，交流课的大多数教师是来自县直及乡、镇、场各学校，他们给大家上了高质量的交流课，这点充分说明城乡教师距离正逐渐缩短。以上研讨课的教师入手，以县四中、六中、县二小的学生为主体，以现阶段学科内容为活动内容，在活动前，各学科教研员全面了解研讨课教师的备课、教学设计等动态，使活动能充分表达课改精神。在大家的共同努力下，伊宁县课改交流会分别于20xx年12月2——3日在县二小举行，共展示交流课十几节；又在20xx年12月11日----12月9日分别分小学组、中学组在县进修学校、县二小、县六中三个全面顺利进行课改交流课的展示活动。
活动的形式是：上午是交流课展示，下午是与会教师的交流、研讨。内容包括上交流课教师的说课活动及教研员的点评与讲座。在各学段各学科以课堂教学为基点，以实施课堂教学为主阵地，以合作交流为平台，以行为反思为抓手，以教师专业化成长为目标，以落实课改精神、解决课改实施中的困惑、提高教育教学质量为目的的交流活动中，教师在不同程度上都得到了启示。在为期七天的40节研讨课中，有40名教师为大家上了研讨课，在这40名教师中有大多数教师来自乡镇场各学校，这些教师给大家上了高质量的研讨课，这点充分说明城乡教师距离正趋向缩短。与会人员达956人次。
4、在全县举办形式多样、注重实效的各类教学竞赛活动。
以教研中心每年精心组织的各科教学能手赛、调讲赛、优质录像课选拔赛研讨课等，为伊宁县不同层次的教师搭建交流、学习、对话和展示的舞台，提高了教师的课堂教学能力和教师综合素质的空间。
5、努力改良评价手段，增强教学过程评价，关注每一个教师和每一个学生的开展。
评价是课改的重要内容，正确的评价不仅具有鼓励作用，而且具有导向作用。为了适应新课改要求，促进我县课改实验工作的进一步开展，我们屡次修订?伊宁县中小学课堂教学评估细那么?、?中小学校教师教学常规评估方案?、?中小学校教学管理评估方案?，从而进一步标准了我县课改工作的教学评价体例。对教师课堂教学的评价是过程评价的一个重头戏，教研员大量的时间都在给老师评课，其中主要的局部是对老师的课堂教学做过程评价。教研中心要求教研员评课必须掌握一条原那么，那就是一切为了老师的进步和开展，既切中要害又符合情理，既表达公平公正又不失原那么，既注重常规又能表达个性风格。可以这样说，教师课堂教学过程评价是教研工作的重要组成局部，是新课程得以顺利实施的重要保证。
进入课改实验区以来，我们认真学习国家根底教育课程改革有关文件和各科
课程标准，转变观念，树立“立足过程，促进开展〞的课程评价观，反复学习评价体系的相关理论之后，认识到转变新课程评价观的重点是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。经过半年多的摸索、学习、研究、讨论，终于拟编出一套“初中生素质开展记录册〞又名“我的成长足迹〞〔简称“学生成长记录册〞 〕。对学生的评价方式为：自评→小组评价→家长评价→教师评价。各学科的评价表、评价内容和方式结合学生实际，表达课改要求，注重学生开展，关注学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，而不仅仅是^考~试结果。
“初中生素质开展记录册〞既能表达“多元主体共同参与的评价〞，又能起到“评价的鼓励与改良功能〞作用，目前在全县实验年级尝试使用。
对学生学习过程评价，教研中心还要求各校建立实验年级学生成长记录袋。大局部学校建立了学生成长记录袋，对成长记录袋的构建和运用进行了一些尝试，但尚处于摸索阶段。
教研中心屡次召开各校教务主任会议，对“学生成长记录册〞使用及学生成长记录袋的建立进行辅导与培训。
通过“学生成长记录册〞、学生成长记录袋以及期末^考~试几种方式对学生评价实行短期性评价与长期性评价相结合。
三、用心付出终将有所回报。
20xx年以来，我县参加各学科教学能手赛、青年教师优质课选拔赛、青年教师调讲赛、优质录像课选拔赛等活动的教师人数已超过920名。在以上各类教师教学竞赛中获州级以上奖55人次，其中国家级二等奖一名，自治区级一等奖或教学能手16名，州级一等奖或教学能手38名，并涌现出州级学科带头人三名，州级教科研先进个人六名，县级“名师工程〞选出了7名学科带头人、11名教学能手、15名教学新秀；获各级各类竞赛组织奖达22次，其中国家级3次；发表论文92篇，其中获各类奖项71篇。20xx年5月上报自治区课改“论文、案例、教学设计〞85篇，录像课光盘7盘。分别有63篇荣获一、二、三等奖。三节录像课获二、三等奖。20xx年度伊宁县教研中心和伊宁县二小都同时被评为州教育科研先进集体，并被立为州教科研基地。其中有论文获得一、二、三等奖共计有17人；州级教科研先进工作者7人；学科带头人的有3人；自治区级优秀教研员3名；荣获国家级优秀教研员3名。
总之，我县新课程实施以来，最突出的感受可以用如下六个字概括：“变化、挑战、完善。〞教育理念的变化，教师角色的变化以及教学方式的变化，给广阔教师带来机遇和挑战，只有不断地自我学习、自我完善，才能适应新课程的需要。
四、针对目前课堂教学改革存在的问题。提几点要求：
1、提高对课堂教学改革必要性的认识。
为什么要搞课堂教学改革，有没有必要，我相信所有的人都不会提出不同意见，但事实上在行动过程中仍然行动缓慢，本质上还是认识问题。课堂教学改革核心内容是改变传统的教学方式和学习方式，通俗的讲就是变接受式学习为参与式、探究式学习，这对于学生综合素质、学习能力的提高，对于学生学习兴趣的提高，对于教学效益的提高，显而易见都是有好处的，因此，每一位教师不能疑心，不能左顾右盼，必须坚决不移的投身到课堂教学改革当中。
2.增强课堂教学改革的紧迫性，要有成果意识
课堂教学改革从某种意义上说，确实是一个长期的任务，不能一蹴而就。但是作为课堂教学改革实验校，它是有阶段性任务的，它是有阶段性指标的，在三年以后要拿出阶段性成果。学校有成果、学科有成果、个人有成果，因此，不能无限期的拖延，因此，要求要有成果意识，有紧迫感。
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。“双减”之下再次开展线上教学，我们提前教研，也借此机会提升教师的各项能力。从如何探索适合校情的教学模式，到如何着力培养学生的自律和自主学习能力……都是我们的研究重点。回顾仅两天的“屏聚”，让我们直面问题，小结一二。
根据学情，优选资源
线上教学的难点在于，如何发挥教师的引导和组织作用，让40分钟更有效率。为此，各教研组采用课前研讨的常态化教研模式，优选资源、遴选课程、认真备课、积极上课。课上不能仅放资源，老师们还利用钉钉直播平台，精准适时插入教师的提问启发，融入学生的思考交流。课后教研组内互动交流，就某个问题达成目标与否、学生反响如何，进行自我剖析，互相取长补短。
立足管理，眼中有生
线上教学最大的问题是课上教师隔屏，关注不到学生，我们借此次线上课堂管理来克服这一难题。包年级领导每日进群巡课，重点关注教师授课和组织教学，随时提醒，迫使教师把目光投向学生的学习行为；班主任老师统计本班各学科的学生上线情况，并做好记录，及时联系家长。通过全方位的监督课堂和家校联动，实现无缝链接，臻于至善地打造每一节有序高效高质的在线课堂。
课程多样，答疑帮扶
虽然是线上教学，但是我们的课程内容一样不少，涉及语文、数学、英语、写字、体育、阅读、科学、实践活动等。瞧，网络授课开始了，虽身处不同地方，但在这一刻，孩子们与老师隔屏相聚，小家伙们个个聚精会神、认真倾听，并自觉做好笔记，与老师连麦互动、交流分享、乐在其中，课堂氛围生动活泼，课堂学习井然有序！
各科老师通过微信和钉钉平台对学生当天所学内容进行答疑帮扶，对学生作业及时批改和反馈，保证知识点的掌握和吸收。
仅仅两天的线上教学使我们深知：线上教学从来不是一个人的战斗，扎实开展、精彩呈现的背后离不开我们严谨治学的态度，离不开我们对教育教学的深入思考……我们着眼细节，探索新出路、新策略、新方法，把东街精神和温度传递到每一位学生、每一位家长的心里……行者方致远，奋斗路正长，初心不改，我们一起向未来！
一、依据教材，传授知识
在课堂教学过程中，能依据教材，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发他们主动提问，有重点的解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。我做到：
1、深刻把握教材，依据课本设计问题；
2、密切联系实际，认真分析解决。教师既联系学生的学习、生活实际，又培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力；
3、教师注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的.情感态度、人生观、价值观。
二、理解掌握，及时复习训练。
教师将课本读薄，深刻把握课本，把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中，把课本读厚，赋予课本以丰富的内涵，让学生充分理解、掌握，获取知识和技能。课堂上，我做到了：
1、深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解课本；
2、不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领会课本，读懂课本；
3、及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、理解，将课本纳入心中；
4、展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中考衔接，限定时间要求学生独立完成。
教师千差万别，学生参差不齐。在日常的课堂教学过程中，还需要注意以下几个问题：
第一、学习“自主、互动”六步教学法，学习优秀教师的先进经验，用先进的教学手段武装自己，更新教育教学观念，跟上新课改的发展要求，以先进的理念引领自我、完善自我、发展自我。教学要因教师的个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律；
第二、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能使层次不一的学生不同程度上得到发展，对每个学生进行自信教育、感恩教育；相信每个学生都能学好中学思品课；鼓励每个差生认识自我、战胜自我、超越自我。
第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果。
第四、注重过程管理，提高课堂效益，做到堂堂清。每堂课要扎实、高效。做到知识、能力的全面提高；及时“温故”适时“知新”防止遗忘，做实做细复习工作，建立学习备忘录，全程监控，努力不让一个学生掉队！
第五、坚持以人为本，一切为了学生，为了一切学生，突出人文关怀，发挥思想品德课的优势，提升学生思想品德、人格魅力，为学好其它学科打好思想基础，做好思想支持！
总之，思品课教学不是一朝一夕的事，需要每位教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们教师都要抓住时机，为教育事业做出应有的贡献。
本学期我担任二年级7班、8班的数学教学工作。努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、加强师德修养，提高道德素质
我认真加强师德修养，提高道德素质。认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、以课堂教学为核心，减轻学生学习负担，向课堂45分钟要质量，打造高效课堂。
1、备课。①认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。为适应新的教育改革形势，使学生对所学知识体系有较清晰的认识；要求每单元画一棵知识树，一学期对整册书画一棵知识树。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
三、全面落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼、口和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
四、积极性参加教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度听课31节。
一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过，我也清醒地认识到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐相伴，我将一如既往勤勉、务实地工作，争取把工作做得更好。
由于疫情，学生居家隔离。停课不停学，线上教学成为了常态。在这个特殊时期，为积极响应“停课不停学”的号召，保证线上教学质量以及学生健康成长，和学校教育教学的有序推进。青铜峡市第三中学教师已在线上进行了四周教学工作，经过几周的学习，大部分学生进入了学习状态，接下来我来总结一下近两周我的美术教学工作。
一、精心设计直播课
网络课程教学设计与线下有很大差异，要补足学生在课堂上注意力不集中的缺点，设计新颖有趣的教学方案。在作业创新上要打破学生的惯性思维，给予鼓励性的评价，让学生及时参与讨论。线上教学尤其要注重备课，课前准备要十分充分，才能保证一节课的质量。课后我及时将每次的作业连同示范图片发布在班级群里，并单独提醒学生及时完成作业内容，这样激发了学生的学习积极性，每次作业都是及时批阅，对于出现错误比较多得学生进行私下单独一对一辅导，确保大部分学生能够及时消化当天所学内容，同时对于优秀作业给予肯定，树立榜样让其他学生学习效仿。另外对于上课态度懈怠的学生及时与家长沟通，对学生进行心理疏导，树立积极正确的上课态度，确保线上教学有序进行。
二、采用直播连线教学
在教学时一般都是直播教学，及时连麦管控，交流提问。
三，及时填报上课数据
下课及时在班级群里推送听课情况数据，掌握学生听课参与度。并指导学生利用回放解疑或自学，很好完成作业。
四、开启直播前，开启“禁用点赞”功能。并及时通知学生准备美术学具。.
五、每周适当布置“智能作业”。作业批改完之后，对于存在问题较多，态度不端正的学生，及时与家长联系，反馈给家长。
六、课堂教学过程中，上比较薄弱的孩子进行一对一辅导，询问孩子在家的学习进度及学习成果。延时连线解决学生的回题。
存在问题：
1.个别学生和家长不配学习，作业也不能按时完成，联系家长拒接电话，无法沟通。
2.家长上班不在家，孩子无人看管，上课在线人不在，点名提问无人应答，存在敷衍学习情况。
3.作业总有不写现象。
4.因为绘画材料问题无法很好完成作业。
本着对工作高度负责的态度，我会克服客观存在的种种困难，让此次线上教学的效果实现最大化，将学生的学业损失降到最低。面对疫情，停课是对生命的尊重，线上教学是对学生的负责。通过线上教学，我重新审视自己的责任，感受教师职业的幸福。在这条教育道路上，我将继续用爱践行教书育人的真谛，让学生接爱美育教育。
就本学期来讲，七、八年级的教学时间还是比较宽松的，讲授完新课还有时间用来复习，这是让人高兴的事。但九年级的时间却有些紧，竟管本学期已经增加了一节晚修，但在开学一段时间来，有些课用来做班级管理和学生的思想工作占用了，而且本学期还必须留出两星期的时间来进行期末复习(以前是没有这样安排的，因为期末的成绩那时是不太在意的)，所以在后面时段里有些赶课了，这就导致后面的一些作业及细节没有处理好，还好的是后面课的知识性内容不是很难。
七年级、八年级的教学比较稳定。不过，对学生的知识学习没有进行提高训练，学生对政治学习的认知还不够，这是有多方面因素的。
九年级的情况：竟管学生的总体考试成绩不太理想，每一次都有所提升。但学生状态还是不错的，有部分学生的政治学习开始入门了。本学期加大了在课堂上的基础知识的训练力度，和提问思考的力度，学生的学习效果更明显。学生也认识到要中考了，应该努力点了，至少不应该在这一科落下来。尽管是努力了些，但只是基本上的努力，没有努力到拼命的程度，所以总体在成绩的表现上不够拔理想。
八年级的情况：学生的状态还可以，本学期的八年级政治教学内容很简单，属于那种学生看一看就可以明白的知识，但对学生的生活指导意义很大。本册知识内容是讲关于交往的知识，要求学生自己体会与感悟的很多。学生在分数上的表现还是不错的，只是高分不够高，很多细节上的问题没有注意到。
七年级的情况：学生从不懂本科目到能基本适应现在的学习内容，但整体上还处于小学理解阶段。对政治科目的认识还是不够，这就增加了学习的难度。后半段时间让学生朗读课文起到一定的作用，学习成绩有所提高，在理解方面不够深入，还停留在知识表面上。大部分同学还缺乏答题的技巧，理解分析能力还是不够的。
针对教学过程中出现的现象，自己反思总结，要进一步端正心态，进一步提升自己的教学水平，需要加强基础知识的巩固与提升充实，需要加强学习教学基本技能与教学理论知识。加强对教学思考的文字记载，自己多下功夫揣摩与练习，并及时进行改正与提升，向有经验的老师学习与请教。
相信，只要我用心，并不断学习进步就一定能完成自己目标!
国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在“经典”的摇篮里孕育，华夏儿女在“名句”的吟诵中成长。在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶。
为营造良好的国学氛围，我校开展了丰富多彩的国学经典诵读活动，让国学时刻围绕在我们耳边。每周开展一节“国学”课，让感兴趣的同学得到更多的国学知识拓展。在国学的熏陶下，我们的学生更规范了，更懂礼识仪了。
中华传统经典是以爱国主义为核心的民族精神、民族智慧，民族文化根本的生动载体，是我国文学宝库的瑰宝，她源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。一篇篇文章，一首首诗作，就像一面面镜子，反映社会生活，映照人们的心灵，启迪人们的心智。而传统经典诵读更是帮助学生从小打好语言文字功底，增强学生文化底蕴、提升人文修养，是提高学生母语素养和民族母语素质的必由之路。由于经典诵读，有利于学生积累知识，有利于培养学生文化素养和品位，且书声琅琅，情绪昂扬，造成了课堂上应有的文学气氛，有利于集中注意力，提高课堂教学效率。背诵最有价值的经典，如学生吟咏背诵的《三字经》、《论语》，趁学生心性纯净时，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，以潜移默化其气质。在经典诵读活动中，注重增加学生的文化积淀，更注重提升学生的人文素养。
生活是学生学习的源头活水，要鼓励学生学以致用。通过诵读，学生往往会在不经意间吟出几句经典诗文，或描述事物，或发表议论，或抒发感情，虽不一定贴切，却着实令人欣慰。如，当教师提醒大家看书要有思考时，有的学生马上会说“学而不思则罔，思而不学则殆”，以此来为教师总结。在学生的作文中，更是时常出现经典的语句。教学生诵读经典的方法，有意识地指导学生进行诵读，从而提高诵读效率。
在今后的教学中，我一定要着眼于学生的现在，立足于学生的未来，深入钻研教材，科学安排教学环节，适时、恰当地借用经典，有机地同课文、写作和学生的生活结合，就可以多方面发挥其特长，创设丰富多彩的教法，创设浓浓的教学氛围，通过国学经典诵读塑造学生道德心灵，开慧益智，还要继承和宏扬传统文化。
一学年来，我校以深入实施素质教育为目标，坚持科学管理、求真务实，学校内部管理不断强化。我作为分管教学的副校长，以全面落实课程方案，提高课程实施水平为工作重点，以创建高效课堂示范学校为契机，着力推进师资队伍业务素质提高，努力提升教学质量，取得了一定成绩，现总结如下。
一、坚持外出培训与校本研究并进，不断提高教师业务能力
我认为，学校教师队伍自身知识丰厚，对教学内容理解透彻，教法学法研究到位，日常教学中就能够游刃有余，也就是说，只有教师的高素质，才有教学的高质量。一学期来，我和教导主任研究安排教师外出听课学习，11月x日和12月x日学校领导和部分教师分别到玉州和万秀教育局参加了EEPO有效课堂教育的培训学习，学习了EEPO有课堂效教育，12月x日和17日语文和数学教师分别到逸夫小学参加了各种培训，让教师及时了解教学新信息，教学的新教法。不断提高教师业务能力。
校本培训也是提高教师专业水平的有效方式，学期初，我都结合实际工作状况，分学科安排一学期的校本研修内容，在每周五的集体业务学习时间。今学期主要组织了EEPO的有效课堂创建活动，学习了EEPO有效课堂标准，分小组听评课，一学期来我本人参加听课评课30多节，这些活动的开展，为教师搭建起了相互学习的平台，使业务能力和专业理论有效融合，教师的整体业务能力得到了提高。
二、全面落实课程方案，扎实推进素质教育
学校教学工作的重点是深入实施素质教育，全面落实课程方案。我组织教师一起学习新的教学方法，使全体教师彻底转变了教学理念，按要求落实各项目标，课程方案要求的所有课程开设齐全，实施有效，特别是综合实践活动课，我和李桂清校长、罗华扬主任、张金北少先大队辅导员一起修订了学校实施方案，制定了各年级的具体实施计划，把综合实践课和少先队活动有机结合，目前，对于音、体、美、校本课程和综合实践等考查科目的评价，逐步形成了合理的课程评价体系，学期末，我依据课程质量评价方案要求，制定了我校的课程评价方案，分别对教师和学生进行了考查、评价。在学生学业成绩的评定方面，仍然以等级加评语为主，对学生实行的喜报评价，涵盖了学生方方面面的表现，这种多元化“立体”评价，树立了学生自信心，激励孩子进步，得到了家长和社会的好评。
三、以身作则，认真工作
在搞好学校教学工作的同时，我不放弃自己所任学科的教学研究，作为负责教学的业务副校长，我坚持工作在教学第一线，担任五年级学科教学工作。平时坚持老师一起研究、讨论教学内容、教学方法和教学思路，在教学工作中，坚持听课，向本校教师学习，深入了解情况，汲取他人之精华。平时能认真学习新的教育教学思想，积极参加各种培训活动，能积极组织教师参加学校的教学工作研讨会，并提出建设性意见，平时注重教学方法和教学思想的探究，注重课堂教学效果，能为新教师上好示范课。帮助青年教师的教育教学业务能力和知识水平的提高，有不少教师取得了较好的成绩。
四、很抓常规教学管理，保证教学工作顺畅
1、抓各类计划的落实保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。学期开学。我首先抓各类计划的制定保证教育教学工作具有科学性、计划性加强统筹管理和目标管理使工作有的放矢有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类计划时。注意和加强可操作性保证目标明确计划合理管理到位。使各类计划清楚地反应学期各项工作。我们共制定如下计划《学校教学工作计划》、《学校教育科研工作计划》、《校本教研工作计划》、《教导处工作计划》、《各教研组工作计划》、《教师业务学习计划》、《教师个人工作计划》等。
2、抓备课备讲辅批考备课是首要关键。如何提高教师备课质量是上好每一堂课的关键。开学初学校根据本校工作实际明确提出备课的具体要求。尤其是要做到环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课要求教师“掌握课标吃透教材挖掘到位知识准确。”学期末评出校内优秀教案5篇。
3、抓好教学管理。教育教学工作是学校各项工作的中心，如何抓好常规管理，是学校工作的重要环节。管理出效益，管理出成绩。作为分管教学的校长，我积极组织学校的教学管理工作。一学期来，我经常对学校的教学工作进行检查。不定期与教师进行交流了解教学现状一起解决教学中的难题与同志们座谈倾听他们的呼声。每天每节课检查教师是否在岗。不定期地抽查教师的教案检查作业的批改情况。不打招呼到班里听课。深入班级检查学生的学业情况。对教师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规管理加大了督察力度,做到有分工,有记载,有反馈,有整改,有复查。分别于9月x日进行了第一次备课检查，10月x日进行了第一次作业检查，11月x日进行了第二次备课检查，12月x日进行了第二次作业检查。强化课堂教学质量的监控。
4、抓好青年教师的培养。一所学校的好与坏，关键在教师。我校教师的情况并不乐观，一方面年龄结构偏大，一些老教师不能与时俱进，知识老化，不能胜任一线的教学工作。另一方面一些刚刚调来教师渐时又不适应农村教学环境，使学校出现了任课教师相对不足的局面。为了克服这种困难我和教导主任想尽一切办法。首先重视抓好青年教师的发展，抓紧时间培养目前尚不成熟的青年教师，组成师徒结对促进新老教师共同发展，不断提高青年教师整体素质，
5、抓好教学研究工作。一所学校如果没有科研就会原地踏步，办学质量就会大打折扣，学校就会失去生命力。因此，坚持教学科研的常规化是学校工作的主线。本人对教学科研历来不敢掉以轻心。始终坚持走“以教带研、以研促教”的路子，对课题研究活动我总是积极参加，经常亲临课堂听课,及时与老师沟通与探讨课堂教学改革试验中碰到的问题及解决的方法。为了充分利用远程教育资源，通过老师的共同努力，大部分教师都能够使用学校的现代教育技术设备。
6、重视教师基本功的训练。11月下旬我校教师进行“钢笔字测试”暨展示活动。12月x日我校教师进行“粉笔字测试”暨展示活动。
7、抓好教师的业务学习。现在我们有的教师怕苦怕累不说还不善于学习，他们对人情事故很敏感，也喜欢研究，可一提业务学习就认为是搞形式主义，不用心去做，结果教学十几年了还停留在原来的水平上。为了让教师能真正用心去学，我从学习内容上和学习形式上都进行了改革。学习内容上从以学习别人的理论为主转为以反思自己为主，让教师在反思中成长。从学习形式上以领导讲教师听为主改为教师轮流讲领导和教师一起听，并动员和鼓励教师参加各种教育论坛。但这种改革进程现在还有点慢，还需做大量的工作。
回顾一学年的工作，不论是所分任的学校工作还是自己的学科教学，都取得了令人满意的效果。以后的工作中我将继续开拓创新，与全体同志团结一心，踏实工作，力求下学年把学校教学工作推向更高的层次，推动我校的教育教学更快更好的发展。
按照县局停课不停学工作要求，xx小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为学子开启“不一样”的校园生活。
一、制定各类计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。x月x号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读，拓宽学生知识面。
5、优秀作业展评，培养学生好习惯。
三、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
四、线上授课满意度调查
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
一、精心备课，精通课程
对我来说，《概率论与数理统计》虽然以前教授过，但很多知识点需要再次梳理，这需要在上课前要认真准备，不仅把知识点要烂熟于心，更要仔细思考如何让学生们能够理解。因此在开课前，我认真阅读了人才培养方案，再次对照教学大纲，完善教案和课件内容。
二、熟悉软件，灵活运用
我选用了智慧树网络授课平台，在开课前，我反复观看软件的视频培训，学习了该软件的使用方法——九阳神功，即九步操作。通过多次试讲，我就能够熟练的使用这个软件授课，在授课过程中，我也灵活运用了随机点名、弹幕等软件功能，实现了课堂的灵活运用，教学效果明显提高。
三、注意技巧，提高效果
在授课过程中，我发现了一些网上授课的特点，也采取了一些好的方法和技巧。
1、注意反馈，及时补充。由于网络不稳定等原因，同学们有时会出现图片和声音卡顿等情况，为此我与同学们约定好，如果出现卡顿及时通过微信等形式反馈给我，我会及时将同学们没有听清的内容及时补充讲解。
2、放缓语速，把控节奏。网络授课不同于平时的面对面授课，不能直观的观察到学生的反应，所以在授课过程中，要适当的减缓语速，减缓授课进度，尽量让同学们的思考时间和接受时间更长一点。
3、增加互动，活跃气氛。在授课过程中，要通过软件提供的功能，随机提问，课堂小组讨论等方式，使同学们能够积极去思考。
以上是我在一周的网上授课过程中一点体会，与大家共享。网上授课是一种全新的授课方式，随着网络技术、软件升级等发展，这种方式将更好的惠及学生和老师，期待与大家共同学习成长进步。
忙碌的一年过去了，在年级领导和备课组老师的共同努力下，我们算是比较顺利的完成了高三的课程。其中让我感触最深的便是作为一个毕业班教师所承担的责任感和使命感。
首先，还是非常感谢年级领导能给我这样一个年轻的没有教学经验的教师一次机会，担任毕业班的教学工作。通过这一年的不断学习和探索，不管是在专业上还是在教学方法上我都学习了很多，成长了很多。这对于我来说是第一笔巨大的财富。
一、 先说成绩：
回首高三这一年，首先让我感到欣慰的是专业方面进步，通过跟学生一起学习专业，我也从新的巩固了一下自己的专业技能，同时也通过自己的努力让学生们考取了一个比较好的成绩。首先我所带的专业生全部通过了山东省美术统考，在校考方面：山东大学威海分校分别有第一名、第二名、第五名、第十二名、第十六名的好成绩；佳木斯大学分别有第一名、第六名的好成绩；云南师范大学分别有第十一名、第十九名的好成绩；还有太原师范学院第十一名等等。
当然这只是专业成绩，我深深的知道，如果文化课成绩达不到要求的话，这一切都等于白费。陪学生考完试回来以后，我更是狠抓学生的文化课学习。高三的文化课学习很是紧张，我只能是抽大课间给学生打打气、开开会，也找过几个文化课的老师交流分析学生的学习情况。总之希望学生们的成绩能尽量往高出提分，对此我一点也不敢怠慢。
二、 谈谈不足：
在年级的基本能力学科的教学工作中，由于工作经验尚浅，出现了很多大大小小的错误，也受到过领导的批评，对此深感惭愧，当然压力既是动力，在备科组老师的帮助下我顺利的改正了在教学工作上的一些不足。
在基本能力这样一个特殊学科的教学过程中，确实存在着很多难以解决的困难需要去面对，仅凭自己的学科知识是很难处理妥当的，只有综合各学科教师的知识面，各学科教师的教学方法，才能让这个学科教学丰富起来。
三、工作中需要改进的方面。
1、对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的深度和广度，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设制上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。其次，学科与学科之间的整合还要加强。有一些知识方面，不同学科之间有较大的共性，只是由于不同学科从不同的角度来传授知识，使学生对一些必备的常识性的知识了解的不完整、不系统、不能很好的融会贯通。
2、试题的分析不深入。小到单元测验,校质量分析,大到全市统一考试,高考模拟考,我们对试卷,学生答题情况的分析存在一定问题,做好这一些分析能为下一步的教学工作和思路提供第一手材料，以后我们在这一方面还要加强。
“世上本没有路，走的人多了也便成了路。”我们基本能力教研组的全体教师愿成为基本能力高考的开路人。
受疫情影响，“停课不停学”活动进行到了第五周。开学日期依然待定，线上教学只好继续进行。对前期工作进行总结，方便教学工作的继续开展。
线上教学活动正式开始前，我便对各种教学方式的优劣做过分析。在不同的阶段，九年级语文科目的线上教学尝试了多种不同的方式。
一、教学及作业布置：
第一阶段(2月3日-2月9日)。
就语文学科来说，主要是布置古诗文背诵和默写，学生将默写发送到微信群。这一阶段持续一个星期，共默写了十几篇古诗文。
第二阶段(2月10日-2月23)
这时已经正式开学，名师同步课堂开始直播，主要是安排学生看直播，布置作业并要求学生完成打卡。这一阶段，九年级每天安排一门学科布置作业，两周，语文共布置两次作业，每次作业都是发到微信群，老师进行检查。因为科目比较少，检查起来也算方便。同时，每天向学生推送一课由孟红梅名师工作室录制的微课，以看微课的形式完成九年级下册新课的学习，开学后直接进入复习，不再进行新课的学习。
第三阶段(2月24-3月1号)
因迟迟不能开学，感到之前的作业内容较少，不能满足九年级的复习需要，于是做出改变。每天两门学科作业，依然在微信群打卡，学科教师负责统计。这一阶段，深感作业检查的不易，于是探索新的形式，发现了微信小程序“每日交作业”，先在九三、九四班实验，效果良好，遂在全年级进行推广。使用“每日交作业”有很多好处，我专门写了一篇文章发在自己的微信公众号上，见附文。
第四阶段(3月2日至今)
再次调整教学计划以适应线上学习的需要。语文作业增加为每周三次，此外，每周一篇微写作训练，一篇大作文，两次早读视频打卡。从3月5日开始，晚自习增加直播课，每周两次。这周由庞玉峰老师做了中考语文复习方法的专题讲解，我做了中考古诗词鉴赏的专题讲解。
二、作业检查
作业检查方面，在使用“每日交作业”小程序之后，作业检查的效率大大提高。
早读布置背诵篇目，要求学生将背诵视频发送到小程序里，我听过后为他们评分。
阅读理解作业，要求留下做题痕迹，根据参考答案自改自评，我看过之后就共性问题做出点评，既发在小程序里，也发在班级群里。每次作业，既表扬优秀，又督促落后，效果还不错。
作文，允许学生发送电子版，既是方便学生，也是方便我自己批改。有些同学有抄袭现象，发现后督促更正。
在整个线上授课期间，作为九年级新手语文老师，我每日和庞玉峰主任利用微信讨论教学计划、作业布置，虚心听取庞主任的意见，共同配合，保证教育教学工作的顺利开展，尽最大努力保障学生的学习效果。
为了不耽误学生的学习，全国上下开展了一场“停课不停学”活动。一、二年级作为比较特殊的学年段，在这场“停课不停学居家学习”活动中，我根据相关文件要求，结合低年段孩子的特点，本着不增加学生及家长额外压力的原则，以提高学生语文素养为目的，开展了一系列的学习指导活动。现总结汇报如下：
20xx年2月14日第一阶段任务：
1、每日古诗背诵打卡，鼓励学生每天完成1-2篇的古诗背诵，保持每天的学习状态。
2、每日朗读打卡，鼓励学生每天精选1-2篇自己喜欢的篇目，进行有感情地朗读。培养学生朗读的习惯。
3、养成练字的好习惯，每天练习一张作品，以上学期所学生字为主，鼓励学生学会持之以恒。
20xx年3月9日第二阶段任务：
1、线上听课打卡：考虑到停课太久怕开学功课跟不上，鼓励学生利用现有网络资源进行线上学习。
2、新闻播报打开：引导学生关注国家时事，并运用所学的知识技能模拟进行新闻播报，激发学生兴趣。
3、练字打卡：结合线上听课的进度，每天练习新课文的生字，要求写一行笔画笔顺，一行生字加组词。
4、推荐新学期课本必备篇目，鼓励学生提前在读正确、流利的基础上进行背诵积累。
20xx年4月17日第三阶段任务：
1、练字：本阶段练字需在找出生字结构上的规律的基础上进行练习。比如，同一天内可以写一张左右结构的生字，并思考这些生字在结构上的规律及需要注意的要点。
2、继续进行线上听课打卡。
3、一天一则好故事：充分利用各类网络资源，一天听一则好故事，并鼓励学生复述故事并表达自己的感受，鼓励学生学会听、学会表达。
20xx年5月20日第四阶段任务：
1、根据课本中会写的生字，每天找出5-10个词语进行听写，考查学生上一阶段对生字的掌握程度。
2、每天练字半小时：在上一阶段练字的基础上，改成每天练习半小时，鼓励学生爱上书法，写出自己喜欢的作品。
3、找出10篇描写人物的作文，让学生初步学习如何描写人物，如何通过一件事或者几件事来突出人物主要特征。
在本次线上指导学习过程中，我在任务的设置坚持以下几点原则：
1、层层递进原则：从第一阶段到第四阶段的任务是一个层层递进的关系，从一开始学生从放假到适应线上学习，需要给学生一个缓冲的阶段，所以以古诗背诵会切入点，以朗读为兴趣点，以复习上学期生字为目的，开展了第一阶段的学习。到后面慢慢升高对学生的学习要求，如提前学习生字，进行相关篇目的背诵等。
2、以培养语文素养为原则：在本次指导学习过程中，我以培养学生的“听说读写”语文素养为导向，如“听新闻”“说新闻”，“读课文背课文”“写生字练书法”“学写作”等，从各个维度来锻炼学生听说读写的能力。
3、以激发学生的兴趣为原则和导向：居家学习离开了老师的监督，更需要学生的自觉性和自律性。因此，我以兴趣为导向，如“新闻播报”“讲故事”等活动，不仅让学生在活动中提高了语文运用的能力，也引导学生关注社会关注现实。
4、以尊重学生和鼓励学生为原则。在本次居家指导学习过程中，充分尊重学生是学习的主体，所有作业以提倡和鼓励为主，不强制任何一名学生完成。以鼓励为原则，鼓励学生自主完成，独立完成。
总体来说，本学期的功课，在同学和老师的共同努力下，并没有因为疫情被耽误太多，我们还是如期完成了教学工作。这离不开相关教育主管部门的指导，离不开老师和同学们的'努力，也离不开大部分家长的支持和配合。
相信，在今后的日子里，同学们可能记不住当年学习的课文知识，但一定会记得那一年，伟大的祖国，在党中央的领导下，我们一起抗疫的日子；可能记不住当年老师对你的教育，但一定会记得那一年，全国人民上下团结一致，一起给我们上了一堂生命的教育；可能记不住当年你考了几分，但一定会记得那一年，当停课期间别人都在放松自己的时候，你却严格要求自己每天学习的场景。
不知不觉中，半年时间过去了。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训，使自己成为一名优秀的人民教师，现将本学期工作情况总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德。
作为一名新时代的人民教师，我始终认为：当教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，课余时间阅读了大量的书籍，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。
在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。平时与领导、群众关系和谐，与本处室工作人员合作愉快，人际关系较好。
廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教育教学工作。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、工作方面：虚心学习，服务高效。
今年我分管学生学籍和档案管理工作，在上级和中心校的指导下，及时统计、输入各种学生信息，顺利完成了学籍档案的省级管理；在今年的中考中，新增加了体育和艺术考试，我认真对待，细心操作，确保今年的中考工作万无一失。但是有些业务还是不熟练，效率不高，因此，我继续加强业务学习，虚心向其他老师请教，争取在最短的时间内精通所有业务。文字打印方面，在保证完成学校工作的前提下，优先给老师们服务，尽自己最大的可能，提供优质、便捷、高效的服务，让每位老师都满意。
三、出勤方面：遵守制度，出勤准时。
我严格遵守学校的各种规章制度，做到有事早请假，从无迟到、早退、旷工现象，节假日加班任劳任怨，从不计较个人得失，真正做到“在岗一分钟，奉献六十秒”。
总之，在过去的一学期里，我虽取得了一定的成绩，但还有一些不足之处，本人在新的学年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和反思，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。
本学期，我担任了一年级到高二的，由于跨的年段较多，所以在备课上就要求我要付出更多的心思，努力做到让每个年级的学生都能上好每一节音乐课。
完成学校安排的各项任务，比如在开学初的全校大合唱，还有新年的元旦晚会，在全校的老师与学生的帮忙下，取得了比较好的成果。不迟到、早退。做好政治业务学习笔记，严格要求自己。我希望在今后的工作中，能够与不同学科的老师进行交流合作，能向他们好好地学习，以提高自己各个方面的视野和能力，加快自己的成长和进步！
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。走过的这一学期是幸福的，因为在这一学期当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，在即将到来的新学年,我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。
语言是人的社会活动的最重要的交际工具。学前期是人的语言发展的关键时期，学前期幼儿语言教育是整个幼儿教育最基础、最重要的组成部分。幼儿语言教育最基本的要求是从小教会孩子说话，会用语言准确地表达思想。本文从以下几个方面谈一谈幼儿的语言教育。
一、教师要想上好语言课，自身就要有比较强的语言功底。教师首先要会说普通话，其次要有一定的文学修养，这样你的语言才会生动，具有感染力。教师的语言要文明，切忌生硬粗俗，要让文明的语言扎根在幼儿幼小的心灵。
二、语言教育要贯穿于其他教育之中，语言教育不能单打一。语言教育实际上与其他幼儿教育是一种互为基础、互相联系、互相促进的关系，所以，语言教育不仅是语言课教师的责任，而且应该贯穿于其他各项教育中，也是其他教师的责任。开发幼儿的思维是语言教育的基础，语言是思维表达方式良好的思维活动，应是语言表达的前提。如在体育课活动中进行语言教育，应先让幼儿观察教师的动作，请教师讲述爬、跳、跑等动作要领及注意事项，然后让幼儿模仿教师的动作，再用语言表达是怎样做好动作的，这样通过让儿童亲身体验，再讲述活动特点，从而发展儿童的语言。
三、营造良好的语言教育环境。长在狼群中的孩子只会嚎叫，这就说明开放的语言教育环境对提高幼儿的语言能力至关重要。语言教育的最终目的是让孩子敢于说话，善于说话，以丰富、生动的语言准确表达自己的思想。要营造一种民主、宽松、和谐和开放的语言教育环境，不能让孩子只待在幼儿园课堂上学习语言，要让孩子走进社会，走进大自然，感受山，感受水，感受春夏秋冬；要充分理解孩子的心理，消除孩子的紧张情绪，让他们有感而发。另外，还可以用编故事、家长沙龙的形式加强幼儿语言训练。
四、利用多媒体帮助幼儿学习语言。多媒体技术的发展使幼儿语言教育在观念、内容、形式、方法上都发生了很大变化，成为幼儿学习语言的重要途径和工具。教师应充分利用众多的视听手段，让幼儿在听、备、讲、做、想中充分积累语言经验。
在反思中创造更有质量的教学活动
有这样一个现象一直让教师们感到困惑，即我们并不缺乏对新课程教材的认同与实践，但为什么成长有限？我的答案是：教师只有在不断的教学反思中才能创造更有质量的教学活动，才能真正提升自己的专业化水平。下面，就来谈谈我的真切感受。
一、教学前的反思——边预设边反思
不知道大家是否有过这样的体会：从一个教学活动方案初步形成到真正付诸于实践，我们常常会一次次地否定、修改教学设计，尤其是在公开活动的时候。其实这样一个不断否定、不断修改的过程，就是教师在不断进行教学前反思的过程。它让我们更关注幼儿的经验，更认真地研读教材，更准确地把握活动的目标、重点和难点。
1.教学前的反思侧重于教育活动的目标及价值
教师在精心预设每一个教学活动的时候都要不断思考：开展本次活动对推动幼儿当前有效发展的价值到底在哪里？它包括：为什么在这个时候选择这个教材；开展这个活动能解决什么问题，达到什么目标；可以选用哪些关键的素材和资源更好地达成活动目标。
2.教学前的反思要关注幼儿的经验
《上海市学前教育课程指南》中的基本精神和新教材上一个个素材点，只有在属于幼儿最近发展区的教学活动中使用才能有效地促进幼儿的发展。因此，在教学前我们必须对幼儿的经验进行充分地思考：幼儿已经有了哪些经验？适合本班幼儿最近发展区的、最具有挑战性的经验是什么？幼儿的经验怎样才能得到充分的交流展示、梳理提升和迁移运用？
我曾经尝试在两个不同的中班开展同一个数学活动“过生日”。
中一班的幼儿正在开展“幼儿园里朋友多”的主题活动，他们很想和朋友一起在幼儿园过生日，并且已经开始相互调查了解，制作交换生日卡片。所以在认知、情感和能力等方面，他们都具备了开展“过生日”活动的经验基础。在交流“谁是X月份出生的朋友，明日个月出生的朋友最多，谁和谁同月过生日”等问题时，幼儿能很快做出反应，并且生成了很多有价值的话题，如“为什么2月29日过生日的朋友在今年的挂历上找不到”“寒暑假里出生的朋友不能在幼儿园过生日”等。
中二班的幼儿也喜欢过生日，不少幼儿也有在幼儿园过集体生日的经验。但是他们对自己具体的出生日期并不是很清楚，更缺乏在挂历上看年、月、日的经验。因此，尽管一开始在回忆和交流过生日的快乐体验时也很热闹，但之后的报生日找朋友，在挂历上圈出自己生日等环节就出现了冷场。教师事先预设的一些非常有价值的讨论话题也难以深入展开。
因此，今年非去年，此班非彼班，该幼儿非那幼儿。在开展每一个教学活动前对幼儿的经验多一份了解与思考，活动的质量也就多一份保证。
二、教学中的反思——边教学边反思
教学中的反思是一种难度较高的瞬间反思，实际上是教学智慧的集中体现。它要求教师在教学活动过程中及时主动地根据幼儿的兴趣、热点、生成问题以及学习状况调整活动的方案和教育的策略。
1.教学中的反思要聚焦在活动中动态生成的事件
在实施过程中，教师要根据教育现场幼儿自发生成的事件或者突发事件，及时进行价值判断，调整预设计划，灵活地反馈应对。
如在进行“值日生”的公开主题活动中，原本还是艳阳高照的天气忽然打雷下雨了，幼儿一下子将视线转向窗外。教师当即做出判断：这是个非常不错的教育契机，于是马上让幼儿思考讨论：如果你是值日生，你将怎样记录晴转雷阵雨的天气呢？幼儿顿时回过神，非常有兴趣地讨论起来。
.根据幼儿对教师预设问题的反应进行瞬间反思与调整问题是影响教育活动质量的关键。当幼儿对教师的问题不感兴趣、不知所云、答非所问，或者答案总是处于同一层次，同一角度时，活动就会出现“冷场”。这时教师就要即刻反思调整自己的问题，甚至可让幼儿来提出问题，让他们成为学习的主人。
如在“动物照相馆”的活动中，教师发现幼儿对“近大远小”这一概念非常缺乏经验，就马上创设了这样一个问题情境：长颈鹿、兔子和小老鼠要拍一张集体照，可是熊猫大叔拍出来的照片总是不能让三个朋友都满意，这是怎么回事？你们有什么问题要问熊猫大叔吗？这样的问题情境一下子激发了幼儿的问题意识，而幼儿的提问也充分反映出了他们对“拍照”的已有经验，教师就可以有的放矢地提升幼儿经验了。
三、教学后的反思——反思付诸于行动
教学后的反思最好在活动结束后进行，这样可以及时把活动中未发现的问题、教育现场生成的问题或者师生间智慧碰撞的火花等记录下来，为后续教学做好准备。
1.教学后的反思可注重分析活动效果与预设意图的相近性
教师在活动后可以问自己：活动是否达到预期的目标？成功是什么原因造成的？哪些环节或哪些问题突破预设，取得了意料之外的收获？如果活动没有达到预期的目标，那么这又是什么原因造成的等。
2.教学后的反思可侧重分析教育现场即时调整或活动后还需调整之处
教师在活动后可以问自己：今天活动中我哪些地方作过调整了？为什么要调整？怎样调整得更好？如在大班教学活动“我们的秋季运动会”中，第一次分组教学时，幼儿对刘翔夺冠等话题交流得非常热烈，但是对接下来如何设计开展自己的运动会却缺乏经验。当时教师的调整是捕捉幼儿现场交流的热点，如“我们比比谁跳绳跳得多”来重点设计如何开展跳绳比赛，从而让幼儿有话可说，有话会说。第二次的调整是，教师有目的地推出“跳绳排行榜”，进一步激发幼儿的运动兴趣和竞争意识，使教学目的得以较好地实现。