课 题：化学式（第一课时）的小编精心为您带来了初中化学化合价和化学式总结【优秀7篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
1．下列含硫物质中，硫元素的化合价为＋4价的是（ ）
A．S B．H2S C．H2SO3 D．H2SO4
2．下列有关化合价的说法中，正确的是（ ）
A．在NaCl和HCl里，氯元素均为–1价
B．在H2中，氢元素显+1价
C．一种元素在同一种化合物里，可能显不同的化合价
D．非金属元素在化合物里，一定显负价
3．下列四种物质①KClO3②Cl2③HCl④HClO，氯元素的化合价按由低到高顺序排列的是（ ）
A．① ② ④ ③ B．② ③ ④ ① C．③ ② ① ④D．③ ② ④ ①
4．下列各组物质中，硫元素具有相同化合价的是（ ）
A．Na2SO4和SO3 B．SO2和SO3 C．SO2和H2SO3 D．S和H2S
5．某金属氧化物的组成为MO，如果在其氯化物中金属的化合价与该氧化物中的化合价相等，则该金属氯化物的组成为（ ）
C．M2Cl D．M2Cl
6．下列化学式正确的是（ ）
A．高锰酸钾(K2MnO4)B．氧化镁(MgO2) C．氯化钾(KClO3) D．氯化亚铁(FeCl2)
7．某化合物化学式为HnMO2n已知在该化合物中M的化合价为+6，则n值为（ ）
A．1B．2C．3 D．6
8．下列物质中氮元素的化合价由低到高的顺序排列一组是（ ）
A．N2O3、NH3、NO、N2 B．NH3 N2 NO N2O3
C．NH3、NO、N2、N2O3 D．NO N2 N2O3 NH3
9．某含氧酸的化学式为HnXO2n-1，该含氧酸受热分解生成的氧化物的化学式可能为（ ）
A．XO B．XO2 C．X2OD．XO3
10．X、Y、Z三种元素的化合价分别为+1，+4，-2，则这三种元素所组成的化合物的化学式可能为（ ）
A．XYZ B．X4YZ3C．X2YZ3D．X3YZ2
11．在NaNO3中N的化合价是___价；在NH4Cl中N的化合价是___价。
12．某化合物的化学式为HnRO2，它的式量为M，则R元素的化合价是____，R元素的原子量是____。
13．某金属元素R的碳酸盐化学式为R2(CO3)3，则R元素的化合价为_____，R元素的氢氧化物的化学式为____。
14．某元素R，它的氧化物的。化学式为R2O3，则它的氯化物的化学式是____，它的硫酸盐化学式是_____。
关于化学式与化合价练习题
1、下列关于化合价的叙述：
①化合价是元素的一种性质，因此称为元素的'化合价，而不应称为原子的化合价．
②化合价有正价和负价，其数值等于元素的原子得失电子的数目，
③一种元素只有一种化合价．
④在化合物中非金属元素的化合价为负值．
⑤在共价化合物中，元素的化合价的数值，就是它的一个原子与其他元素的原子形成共 用电子对的数目．其中正确的是（ ）
A．①② B．①③⑤ C．②③④ D.①⑤
2、下列是 X、 Y两种元素的核电荷数，能形成 Y2X的是（ ）
A.12；17 B．8；1 C．8；11 D．9；13
3、在下列化合物中，具有+5价元素的是（ ）
A.P2O5 B.H2SO4 C.KMnO4 D.K2CO3
4、在下列化合物中，具有+1价原子团的是（ ）
A.Mg(OH)2 B.FeSO4 C.KCl D.(NH4)2CO3
一，化合价的表示方法
氢钾钠银正一价
钙钡镁锌正二价
氟氯溴碘负一价
通常氧是负二价
铜正一正二铝正三
铁正二正三硅正四
碳有正二和正四硫有正二正四和正六
化合价：
1.根据正负化合价代数和为零计算指定元素化合价。
2.在元素正上方明确标出元素化合价，一律标出正负号。
3.有氧元素出现时，氧元素写在后面。
正价在前，负价在后。
金属元素在前，非金属元素在后。
二，什么是化学式
用元素符号表示物质组成及原子个数的式子叫做化学式。化学式是实验式、分子式、结构式、示性式的统称。纯净物都有一定的组成，都可用一个相应的化学式来表示其组成。有些化学式还能表示这种物质的分子构成，这种化学式也叫作分子式。化学式仅表示纯净物，混合物没有化学式。
化学式与化合价教案
学习目标：
1．了解化学式的涵义。
2．熟记常见元素及原子团的化合价。 3．能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式。 4．了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量进行有关简单计算。
教学内容：
化学式就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。 提出的依据：任何纯净物都有固定的组成，不同的物质组成不同 2、化学式所表示的含义（一般包括宏观和微观角度） 微观上：表示某物质；表示该物质由哪些元素组成的 宏观上：表示该物质的一个分子或者一个原子；由分子构成的物质，还可以表示一个分子的构成情况 我们以水（H2O）为例说明
化学式的涵义
以H2O为例
宏观
表示一种物质
表示水这种物质
表示该物质有哪些元素组成的。
表示水由氧元素和氢元素组成的
微观
表示该物质的一个分子
表示一个水分子
表示一个分子里有多少个原子
表示一个水分子中由2个氧原子和1个原子构成
质量
表示物质的相对分子质量
Mr(H2O)=2Ar(H)+Ar(O)=2+16=18
表示物质中各种元素的原子个数比
水中氢元素和氧元素的原子个数比为2：1
表示物质中各种元素的质量比
水中氢元素和氧元素的质量比为1：8
3、化学式中元素符号周围的数字的意义
如 aRbc
a表示有a个这样的微粒
b 表示一个微粒中有b个原子或原子团
c 表示一个该离子中带有c个正（负）电荷
一个硫酸分子中含有4个氧原子
一个硫酸分子中含有1个硫原子
一个硫酸分子中含有2个氢原子
3个硫酸分子
3H2SO4如：
一。元素符号
前20号元素：
氢H 、氦He、锂Li、铍Be、硼B、碳C、氮N、氧O、氟F、氖Ne、钠Na、镁 Mg、铝Al、硅Si、磷P、硫S、氯Cl、氩Ar、钾K、钙Ca、锌 Zn、铁Fe、铜 Cu、汞Hg、银Ag。
二。化学式
单质：
氢气H2、氮气N2、氧气O2、***Cl2、氦He、碳C 、钠Na、镁Mg、铝Al、硅Si、磷P、硫S、氩Ar、钾K、钙Ca、锌Zn、铁Fe、铜Cu、汞Hg、银Ag。
非金属氧化物：
水H2O、二氧化碳CO2、一氧化碳CO、五氧化二磷P2O5、二氧化硫SO2、三氧化硫SO3、过氧化氢(双氧水)H2O2、 二氧化氮NO2。
金属氧化物：
氧化铁Fe2O3(赤铁矿，铁锈的主要成分)、
四氧化三铁 Fe3O4(磁铁矿的主要成分)、
氧化铝 Al2O3(铝土矿的主要成分)、
氧化铜CuO、氧化钙CaO、二氧化锰MnO2、氧化镁MgO。
酸：
盐酸HCl(胃酸的主要成分)、硫酸H2SO4、
硝酸HNO3、碳酸H2CO3、乙酸CH3COOH(俗称醋酸)。
碱：
氢氧化钠NaOH(俗称火碱、烧碱、苛性钠，易溶于水)、
氢氧化钡Ba(OH)2(易溶于水)、
氢氧化钙 Ca(OH)2(俗称熟石灰、消石灰。微溶于水，水溶液俗称澄清石灰水)、
氢氧化镁Mg(OH)2(不溶于水，白色沉淀)、
氢氧化铁 Fe(OH)3(不溶于水，红褐色沉淀)、
氢氧化铜 Cu(OH)2(不溶于水，蓝色沉淀)、
一水合氨NH3?H2O(水溶液俗称氨水)。
盐：
氯化钠NaCl(食盐的主要成分，易溶于水)、
氯化钾KCl(易溶于水)、
氯化钡BaCl2(易溶于水)、
氯化钙CaCl2(易溶于水)、
氯化亚铁FeCl2(易溶于水，形成浅绿色溶液)、
氯化铁FeCl3(易溶于水，形成黄色溶液)、
氯化银AgCl(不溶于水，不溶于酸，白色沉淀)、
硫酸钠Na2SO4(易溶于水)、
硫酸钙CaSO4(微溶于水)、
硫酸钡BaSO4(不溶于水，白色沉淀)、
硫酸锌ZnSO4(易溶于水)、
硫酸亚铁FeSO4(易溶于水，形成浅绿色溶液)、
硫酸铁Fe2(SO4)3(易溶于水，形成黄色溶液)、
硫酸铜CuSO4(易溶于水，形成蓝色溶液)、
碳酸钠Na2CO3(俗称纯碱、苏打，易溶于水)、
碳酸钙CaCO3(大理石、石灰石的主要成分，不溶于水，白色固体)、
碳酸钡BaCO3(不溶于水，白色沉淀)、
硝酸钠NaNO3(易溶于水)、
硝酸钾KNO3(易溶于水)、
硝酸铵NH4NO3(易溶于水)、
硝酸钡Ba(NO3)2(易溶于水)、
硝酸银AgNO3(易溶于水)、
碳酸氢钠NaHCO3(俗称小苏打，易溶于水)、
高锰酸钾 KMnO4(暗紫色晶体)、
锰酸钾 K2MnO4、氯酸钾 KClO3(白色粉末状固体)、亚硝酸钠NaNO2(工业用盐，有毒，易溶于水)。
有机物：
甲烷CH4、醋酸CH3COOH、乙醇C2H5OH、葡萄糖 C6H12O6。
根据课程标准说教学目标：
知识与技能：了解化学式表示的意义，能用化学式表示物质的组成。了解常见元素和根的化合价，能够根据化学式判断化合价，根据化合价书写化学式。
过程与方法：通过化学式写法与读法的教学，培养学生比较归纳及表达能力；通过化合价与化学式之间关系的正确规律探讨，培养学生的探索能力和创新思维能力。
情感、态度、价值观：通过只有确实存在的物质，才能根据化合价写出它的化学式的教学，培养学生尊重事实的科学素养；通过集体式讨论和学习，对问题的共同探索和解决，培养学生的合作意识和创新精神。
根据新课程理念说教学方法：
以构建主义思想为指导，寻找知识的最近生长点，注重对已有知识的调用与组合，在复习、练习、讨论中不断学到新知，让学生学习活动拾级而上，知识构建水到渠成。以启发式教学为主干，充分调动学生学习的自主性。
根据人教版教材说教学内容：
人教版的教材中，此课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，因此是“双基”的重要部分。能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。我们是用教材教，而不只是教教材，我安排第一课时的教学内容为前两部分。
提前渗透是人教版教材的特色之一，也是化学教师教学的基本技巧。在教材80页之前共出现化学式17个，出现频数最高的是O2、H2O和H2，分别是11、8和7次，最复杂的化学式出现在第47页，是KMnO4。这就是我们本节课化学式教学的最近生长点，符合从特殊到一般的认知规律，学生容易接受。本节课教学中，要让学生掌握化学式的读写方法以及化学 www.xiaozongshi.com 式的含义。
由于课程标准不要求学生掌握化合价概念，因此课文对化合价概念的处理极其简化，不正面下定义，仅仅根据化合物有固定组成，也就是形成化合物的元素有固定的原子个数比，指出化学上用化合价来表示原子之间相互化合的数目。然后着重介绍一些常见元素和根的化合价，以及确定化合物中元素化合价应注意的事项。应用化合价推求化学式，根据化学式推求化合价，这是学生必须掌握的技能，是教学的另一个重点。结合书上例题，再辅助一些练习，完全可能达到学习要求。
根据学生实际说教学环节：
复习练习法，有利于学生注意力的集中，在巩固已经记住的化学式基础上，引出化学式的含义，化合价与化学式的关系，相对来说就能找到新知的生长点，有利于知识体系的形成的发展，在每一个教学环节当中都渗透有“发现——归纳——练习”的程序。
为了帮助学生了解化学式的涵义，并使教学饶有兴趣，可以让学生仔细研究图4-11“化学式H2O的意义”，然后放映以此图为模板制成的别的化学式的投影图，让学生说出它们所表示的意义。
由于化合价的概念，不做教学要求，老师可以从日常生活中物价，以及等价交换的法则引出，结合生活实际，学生理解我应用化合价时，可以起到事半功倍的效果。
记忆元素化合价是十分枯燥乏味的事情。为了帮助学生能够逐步记住一些常见元素的化合价，教师就要认真组织本段教材的“活动与探究”，让学生主动地投入到学习活动中去。这段活动与探究，可在课下进行。化合价记忆的顺口溜：一价钾钠银“卤”氢；二价氧钡钙镁锌；三铝四硅记在心；二三铁，二四碳；二四六七锰多样；铜汞二价最常见；一五七氯，三二四五氮；二四六硫，三三五磷。
今天我将要为大家讲的课题是化学式与化合价（第三课时）
一、 指导思想：
根据本班的实际情况，授课以基础知识为主，不增加难度，脚踏实地，一步一个脚印，上多少是多少，不抢进度，尽可能挖掘他们的潜力，提高他们学习的主动性、积极性，让他们有事可做，体现他们的成就感，在他们毕业时，不要对本学科带有任何遗憾。
二、 教材结构与内容简析
化学式与化合价这个课题按正规课时分为二个课时，根据本班的实际情况我把这个课题分为四个课时，第一课时主要讲述了化学式的概念、化学式所表达的含义。第二课时主要介绍化合价，记化合价。第三个课时就是我今天讲的三个内容1、根据化合价求化学式的步骤，这是学生必须掌握的技能，是本课教学的一个重点。通过推求五氧化二磷的化学式为例来讲述推求的步骤和方法。2、是讨论部分：根据化学式求出某元素的化合价。就是已知化合物中一种元素的化合价以推求另一种元素的化合价，书上没正面介绍，主要是通过课堂讨论、自学来解决。3、化学式的读法这部分内容属于规则性质，无多少道理好讲，但要求记住和应用。第四课时就下一节课要讲相对分子质量的涵义、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比，计算物质中某元素的质量分数等内容，书本上对这些内容要求不高，故在下一课教学中不准备任意扩大与加深。
三、 教学目标
1、知识与技能：能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式
2、过程与方法：通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题
3、情感、态度与价值观：通过背诵化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲
四、 教学重点、难点、关键
都在于：如何应用化学价来求化学式，为了让学生更好的理解和撑握这部分知识，首先按课本上讲解了求化学式的五步骤，然后马上进行反馈，最后又介绍了一种方法，十字交叉法，使学生更好、更快写出化学式来。
五、 教学程序及设想
复习部分
首先创设情景，通过猜迷语的方法调动学生的积极性，以此来温故旧知识，
其次是通过默写元素符号、化合价为本课讲述的内容作准备新课部分
新课部分
1、应用化学价来求化学式：要是由老师讲解，学生领悟方法，并通过反馈得以落实
2、讨论部分和化学式的读法：主要由学生完成，以此体现学生自主学习，发杨互帮互助的精神。