作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？的小编精心为您带来了拿来主义原文优秀5篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
一、加拿大多元文化主义的起源
1、加拿大多元文化主义
根据詹姆斯？H?马什编写的《加拿大百科全书》中关于多元文化主义的解释，至少包含以下三个层面的意义：①指一个具有种族或文化异质特征的社会；②指族裔或文化群体之间相互平等、尊重的观念；③指1971年以来加拿大联邦及各省推行的政府政策。多元文化主义接受并且宣扬多种民族文化，鼓励文化差别，肯定社会个体所具有的族裔归属感的合理价值。多无文化主义者宣扬不同种族及宗教群体的平等身份，不以任何特定民族、宗教或文化群体价值观为主体。多元文化主义的核心包括四个方面，承认其他种族群体及他们文化的存在，认可这些群体对社会的贡献，反对种族主义，宣扬所有种族群体的平等性。
2、加拿大多元文化主义的兴起
1971年，联邦政府推行了多元文化主义政策。该政策不仅认可加拿大多元主义的现实，而且彻底转变了早期试图同化移民的作法。让所有加拿大人接受文化多元主义是一种挑战，然而，又鼓励他们充分、平等的参与到加拿大社会之中。加拿大是由近代欧洲移民及其后裔建立的国家。这片土地最初只有土著居民，几千年前，土著居民就在这里生活和繁衍。他们有着自己独特的文化传统、语言和生活方式。土著居民被官方地称为第一民族，因为他们是这个国家最早的居民，虽然没有单一的群体或文化，但是有着许多部落组织。到17世纪，英法两国政府开始有组织地向加拿大移民。欧洲文化的传入由法英殖民竞争而始。随后，法国人在经济及政治上成为了一个少数群体。20世纪90年代末，加拿大移民者主要来自亚洲，包括中东、南亚、东南亚及东亚等地区。加拿大国土上100多个种族和后裔，都来自不同地域，拥有着不同语言，不同习俗，不同宗教信仰，不同历史文化背景，不同经济环境和生活方式。1946年，加拿大《公民法》的通过增强了少数民族的民族意识，他们积极反对种族主义和种族歧视，政府不得不重视少数民族的权利，承认他们在加拿大的创立和建设过程中所做出的重大贡献，也在一定程度上推动了联邦政府在政策方面的反思和调整，最终形成了多元文化主义。多元文化主义在一个多元的社会里接受文化差异，源于三项原则：每个个体都有种族来源，每种文化都值得尊重，文化多元化需要保持，多元文化主义反对“主体文化”及“大熔炉”。当今，多元文化主义是加拿大的一项基本国策。所有移民应该保存其种族群体的文化差异，这是在全球化及现代化进程中的移民所产生的结果。
二、加拿大多元文化主义的影响
在加拿大推行多元文化主义政策后，并不是所有的人们都支持。这项政策在加拿大获得了一定成功，但是也存在一些问题。加拿大经常被描绘成是一个非常进步、多样及文化多元的社会。在加拿大控告一个人是种族主义者通常被看作是一种严重的诽谤。最新调查表明加拿大人对多元文化主义政策的重视度越来越大，而且绝大多数人都持支持态度。受访者也认为多元文化主义政策对社会中不同群体间的相互理解产生了积极的作用。加拿大人认为多元文化主义滋长了共同价值观，增长了公民自豪感。此外，也有不少人认为多元文化主义通过强调文化差异把加拿大人区分开来。他们担心将会腐蚀英裔加拿大人丰富的文化遗产。许多魁北克人抗议多元文化主义政策将削弱魁北克的民族主义。作为一种意识形态及国家政策，该政策对承认不同种族及文化间的平等产生了一定的影响，它阻止了民族分离趋势，调和了种族关系，保护了民族文化传统，缓解了移民者的压力及对被同化的恐惧。各届联邦政府相继将缓和不同种族群体间的关系作为首要任务，坚定地迎接民族矛盾带来的挑战，并不断调整种族政策，把国家治理得更好。1981年，联邦政府专门成立部门，致力于促进加拿大种族关系的和谐。此后，种族关系成为多元文化主义政策的主要焦点。魁北克省是法裔民族的居住区，加拿大绝大多数的法裔人口都居住在这里，他们形成了一个独特的文化社会，使得该省在语言、宗教及文化制度等方面均不同于加拿大其他的省份。然而，加拿大社会正不断地在变化，要充分满足所有加拿大人的需求及期望仍需要做很多工作。种族关系在许多城市及社区仍是一个大问题。移民越来越多地集中大城市，使得加拿大城市和农村人们的观念上的差异不断在增大。多元文化主义政策尽管在实施过程中有一些局限性，但它超越了同化理论，缓解了种族及文化冲突。
从整体来看，很多石化企业的信息化项目在规划过程和资金投入上都存在着“重硬轻软”、“重技术轻信息”、“重概念轻应用”的问题。
石油和化工（以下简称石化）企业信息化建设工作经历了20多年的发展，已经取得很大成绩。数据库系统由最初的数据文件系统微机版的桌面数据库系统，发展到目前以大、中型服务器为主要硬件平台的大型关系数据库系统； 而网络建设、信息基础设施也已经较为完善，并在大中型石化骨干企业、不同水平的生产过程中实现了自动控制，小型石化骨干企业的主要产品的主要流程已经采用流程控制系统和低成本自动化成套技术。
“不过，石化行业在信息化建设过程中，各企业的发展很不平衡，不同规模企业的信息化水平差距较大。”中国石油和化学工业协会副会长杨伟才这样认为。
从整体来看，很多石化企业的信息化项目在规划过程中、资金投入上都存在着重硬轻软、重技术轻信息、重概念轻应用的问题。企业在信息化工作的观念上落后于当前形势的发展，在管理信息系统的建设上与企业体制和机制改革的协调方面存在很多困难。再有，石化行业信息化尚未形成完善的数据库群，信息共享水平较低，即使在自动化水平较高的企业中，“自动化孤岛”、“信息孤岛”问题也很突出，信息不能在企业内被有效传输和利用。就网络和数据库两大支撑技术而言，网络技术应用实际上还只处于“联通”的程度，离高性能、高可靠性、高安全性的信息化差距很大。而数据仓库、数据挖掘、知识发现等技术的应用才刚刚开始。
中石油聚焦主营业务
据了解，在2000年，中国石油天然气股份有限公司组织完成了《中国石油信息技术总体规划》，其中两个子项目――地球科学与钻井系统（简称A1）、上游生产信息系统（简称A2）已经启动。地球科学与钻井系统面向油气勘探开发综合研究业务，以数据资产管理中心为核心，辅助勘探开发项目规划与决策； 上游生产信息系统面向勘探开发生产动态管理业务，辅助勘探开发生产经营管理决策。A1、A2与ERP系统将是未来几年内中国石油要统一推广的三大系统。
吉林石油集团公司信息中心主任姚斌介绍说： “与炼油和化工企业不同，油田是没有围墙的工厂。油田涉及的业务比较分散，横跨地域较广，信息化的工作相对比较复杂。”
就拿钻井来说，钻井施工是个复杂的过程，施工现场一般又远离生产指挥机关。过去指挥机关要想实时了解现场情况并做出决策，除了通过电台、电话外，必须亲赴现场，否则在钻探过程中产生的大量实时数据，有关部门只能在第二天甚至完井后从电子报表或书面报表中得到，直接影响了管理工作效率。（譬如，为了及时获得实时数据，一口重点井现场，往往车水马龙，不仅给现场作业带来极***烦，而且造成资源的巨大浪费。为此，大港油田集团公司在2004年应用了远程传输技术，通过远程实时监控、传输井场数据，指挥机关可以及时掌握钻井动态，实现了几代石油人的梦想。
“近20年来中石油的信息化工作主要集中在石油勘探和开发的主营业务上面，我们的ERP项目正在筹划中，但是放在了后头，不像中石化放得那么靠前，这也是中石油和中石化在信息化战略上的差异。”中石油新疆油田公司数据中心科长谭向农说。
对于石化行业“生物链”的上游――勘探与开发者而言，数据是企业的重要资产，信息化管理应当以数据为核心。新疆油田的信息化建设最早可以追述到20世纪70年代，经过20多年的信息化建设，目前在石油的勘探和开发上有比较齐全的数据中心。
尽管如此，谭向农依然认为，目前国内大型石油企业从网络等信息化基础设施建设来看达到了国际先进水平，但是在软件开发上要落后国际先进水平5年左右的时间，在数据规划、数据资源管理上至少要落后国际先进水平近10年的时间。
中石化以ERP为主线
2000年10月，中国石化在香港、纽约、伦敦成功上市，中国石化要不断地深化改革，建立完全适应市场经济要求的体制与机制，改革需要信息化推动，改革形成的新体制的运行需要信息化来支撑。为此，中国石化提出了以ERP为主线的信息化建设基本思路。2001年，制定了《中国石化ERP系统总体规划》; 2002年开始在4家企业进行ERP试点； 2003年在炼化、销售企业推广，同时在油田企业试点； 2004年全面推广； 到今年3月，已经有49家企业ERP系统上线运行，总部应用开始启动。
中国石化仪征化纤股份有限公司是中国石油化工股份有限公司的控股子公司，是我国最大的现代化化纤和化纤原料生产基地，是中国石化首批试点企业。仪征化纤股份公司信息中心主任陆佳介绍说： 近几年，仪化公司以ERP为主线的企业信息化建设已初具规模，信息技术应用已经由业务应用层逐步向业务核心层进行渗透，为建立以ERP为核心的集生产控制、业务管理和决策支持于一体的三层构架的信息技术平台奠定了良好的基础，初步形成了具有仪化特色的企业信息化系统。
众所周知，ERP项目的实施具有规模庞大、功能复杂、风险高等特点，因此，企业在实施过程中并不都是一帆风顺的，也不是靠“拿来主义”就能够成功的。中国阿拉伯化肥有限公司在ERP项目的实施中就历经挫折： 据相关业内人士介绍，由于领导的信息化意识比较强，公司从1998年便开始做ERP项目，但是第一次尝试就失败了。当时通过招标比较，该公司选择了北京的一家IT公司（现在这家公司早已倒闭了）。当时，在实施ERP项目之前，公司有些业务流程是员工自己出报表，然后领导签字，这中间并没有第三者审核环节。而建设ERP项目过程中，中标的IT公司并没有对其业务流程进行全面的调研，故没有发现这一特点。系统上线之后，要求必须有审核环节，这就导致员工自己出报表自己审核，大大增加了工作量，不得不重新修改系统。诸如此类的系统改动还有很多，最后的结果就是系统不能再改，宣告失败。
中海油突出IT治理
“要在信息化建设中加强以IT治理为重点，促进集团价值最大化。”中国海洋石油总公司信息管理部系统与应用管理经理陈溯这样认为，并且指出上述观点就是中海油的信息化工作指导思想。中海油从2003年12月开始组织基于流程的ITIL（信息技术基础设施库）项目建设，在IT治理上迈出了第一步，并通过2年半的实施，建立起了一整套管理体系。
ITIL侧重于服务质量和用户增值，描述了大量IT服务的基本流程，把在IT管理方面最好的方法和实践经验总结起来，形成规范，为企业的IT部门提供一套从计划、研发、实施到运维的标准方法。
因此，中海油实现了基于ITIL系统的信息系统三级运维体系，完成了从技术管理到流程管理、再至服务管理的管理方式的转变，跨越了从技术导向到用户需求和服务为导向的观念转变。
取得这样的成绩，主要源于中海油在ITIL项目上起步比较早，当时很多厂商也讲不清楚ITIL到底应该怎么做，只能靠公司自己摸索。“比如公司的资产方案很清晰，但是当资产和事件、问题关联起来之后，再做一些主动性的管理难度就比较大，这其中既有人的因素、也有流程的因素、还有如何正确使用一些电子工具的问题。”中国海洋石油总公司信息技术中心通信网络管理经理郭强这样认为，同时，ITIL项目在实施和应用中的难点也表现在： ITIL本身比较概念化，如何把ITIL的理念具体地体现在日常业务和工作中是关键所在。此外，ITIL还有一些很理想的管理工具，比如问题管理，这些在实施起来难度比较大。
今年中海油开始了基于ISO20000的认证，预计在年底完成，这将为SOX（Sarbanes-OxleyAct，简称SOX法案）审计打下扎实基础。
展望“十一五”规划
今年是“十一五”规划的开局之年，未来五年的信息化工作如何展开？这个问题切实地摆在了每个石化人面前。
中国石油集团公司信息管理部副总经理王同良指出： “集团重组改制以来，在信息建设以及人才队伍建设等方面取得了很大进展。今后 信息化建设将由以信息基础设施和基本应用建设为主，向以完善基础设施和建设管理应用系统为主转变。”
而中国石油化工股份有限公司信息系统管理部副主任齐学忠认为： “‘十一五’期间要以ERP建设为主线，深化ERP应用，完成ERP系统在全部企业的推广实施，建立中国石化统一的经营管理平台。”
无论是怎样的信息化工作思路，要想成功推广试点、深化应用，就要总结当前试点企业信息化建设的经验，解决在试点企业信息化建设中出现的问题。
打通信息孤岛
信息孤岛是一个困扰IT从业人员多年的问题，这点在石化行业也不例外。
举例而言，海洋化工制造业信息系统的应用层内部与应用层之间存在大大小小的信息孤岛。在过程自动化层面的应用与石化企业相比较有一定的差距，先进控制和优化控制几乎是空白； 管理执行层（MES层）只有零零散散的应用，没有起到上下数据传输的纽带作用，也没有发挥核心应用应有的效益； 以ERP为中心的经营计划层的应用由于缺乏底层和核心层数据的支持而收效甚微。
山东海化集团有限公司信息中心主管陈家美分析海化集团信息孤岛现象时指出，“首先是主导产品生产过程控制和管理之间的断层，生产过程的关键数据不能及时准确地流向管理层，控制和管理是各自的信息孤岛。导致在管理层面反映的数据，出现客观数据少、人为数据多的现象，使管理层的生产数据失真； 第二是在管理与供销之间，财务管理、销售管理和供应管理彼此之间也是信息孤岛，容易造成较大数额的呆账、坏账； 第三是在产品和客户之间，由于缺乏现代化手段支撑，无法实现大产品大服务的目标，甚至导致客户流失。”
仪征化纤股份公司信息中心主任陆佳在谈到信息孤岛问题时认为，“实时数据库可以衔接业务管理层与生产控制层，是企业信息化三层构架中衔接业务管理层和生产控制层的关键项目，是ERP系统的主要数据来源和基础，建设实时数据库是解决信息孤岛现象的关键。”
山东海化集团有限公司承担的国家863计划课题，提出了海洋化工集成制造“管、控、营”一体化思路来解决信息孤岛问题，利用国产工具软件对产品三个层面实施信息资源规划，实现系统数据共享功能集成的方法。具体说来就是遵从统一一致的指导思想，制定三个层面应用系统共同接受的数据标准。解决实时数据库、关系数据库和文
本数据库的数据通信和集成技术，建立过程控制层、管理执行层、经营计划层应用的数据结合点。
抓好一把手工程
大家知道，一个重大项目的成功与否，一把手脱不了干系，信息化建设工程就是如此。
首先，ERP建设就是一个一把手工程。
业内人士分析认为，ERP系统的实施是一个关系到企业发展全局和深层变革的重大管理工程，建设过程需要调动各方面的资源，没有一把手的责任到位，ERP系统的实施将会阻力重重。
譬如，仪征化纤公司就是成立了一把手挂帅的，各二级单位、部门一把手参加的ERP项目领导小组，在项目建设的前期准备、规划设计、现场实施和上线运行的各个阶段，充分体现一把手对重大问题的“即时决策”和对关键环节的“即时推动”。
但是，部分石化企业代表表达了另一种声音： ERP是一把手工程不假，但是我们公司的“一把手”不懂IT，主意天天变，计划天天改。所以说，“一把手”应该在项目初期统一协作、统一规划时发挥作用，而在后期实施时就不必参与过多。
第二，ERP建设应当以业务部门为主导。
中国石油规划总院炼油化工规划研究所室主任刘一心认为，在信息化建设过程中，其主要工作思路应该是为信息系统建设要为公司业务服务，不能靠领导和IT部门一厢情愿，应该由业务部门主导，要非常了解自己的业务基础，哪些业务适合信息系统实现，哪些则不是。
“实际建设中，不是说按照ERP或者ITIL的原则不走样的照搬建设就好，从本质上来看它们只是一个方向和指引，业务才是核心。”郭强说。
中国石化洛阳分公司信息中心主任何耀武回忆说： “当时我们就坚持让业务部门领导统管ERP项目，业务部门提需求，IT部门来实现。”
第三，信息化建设要统一认识、统一规划。
陈家美认为，“从分析形成信息孤岛的原因来看，首先是原来受认识水平和应用范围所限，从没有考虑较大范围的系统功能集成； 其次考虑使用信息化手段时往往站在本部门、本单位的角度和利益出发实施信息化应用系统，容易造成层面之间的信息孤岛； 三是现在的企业信息化合作商或系统开发商，还没有同时涵盖三个层面的应用系统和开发能力，大多针对某一个层面的应用居多； 四是长期以来人们对企业信息资源的利用和开发认识不够，仅就眼前的应用而准备数据，长效的基础性的数据开发没有得到重视。”
尽管统一认识至关重要，但实现有难度。刘一心认为，“要做到统一认识难度很大，比如领导和员工上下观念的统一、各部门之间利益的统一、业务部门与IT部门认识的统一、上下游企业规划的统一等等。”
第四，注重人才培养，实现长期运维和长效改进。
郭强分析到，“ERP工程庞大，结构复杂，随着建设的逐渐深入，我们越发感觉到人才是一个短板，尤其是在关键岗位、关键环节上缺乏挑大梁的IT人才。虽然我们通过培训，大家理论上理解了，但是很多时候实施难，发现的问题都是解决不了的难题。”
刘一心也有同样的看法： 信息化不是“建”出来的，而是“用”出来的，可是“谁”来用呢？工程建设时我们依靠国外咨询公司和国外工程师协助，项目结束后国外专家走人了，留给我们一个最大的问题――信息系统的长期运维和可持续改造，这些关系到我们的投入能否收到应有的效益，遗憾的是，我们恰恰缺乏这样的人才。
第五，国产软件备受期待。
一个非常遗憾的事实是，在ERP项目中，国外软件占据了大部分的份额。
中石油天然气管道科学研究院信息研究所所长金坤认为，“由于小企业投入少，利润低，往往得不到大型软件公司的重视。拿个软件来就让我们用，很显然，系统实用性不强，应用效果特别不好。因此，非常希望国内的软件厂商能够多关注小企业，尤其是国营的中小企业。”
面对国外软件大行其道，而信息化程度迟迟得不到明显提高的问题，行业人士分析说，目前，很多企业在信息化建设时往往急功近利、推进过快，对国外的软件采取拿来主义，结果出现投入很大、效益不高、系统应用水平低的现象，软件开发集成度差的现象。针对这种情况，一方面我们要把国外软件拿过来集成再造、引进吸收再创新； 另一方面，面对广阔的市场，国内IT企业应当迅速成长起来，发挥本土企业优势，为石油石化企业打造适用性更强、成本更低的信息系统。
图1 ERP应用情况
图2 OA应用现状
图3 曾发生过的安全事故
评论：确保企业信息安全
国家信息化专家咨询委员会委员赵战生就明确地指出： 信息化建到哪里，安全保障就应该跟到哪里。然而在石化行业，信息安全建设的总体情况却不容乐观。对于数据恢复业务而言，有研究显示： 只有5%的石化单位拥有或在建灾难备份系统，63%的单位处在规划中，此外还有32%的单位尚未考虑灾难备份系统的建设。
2000年，中海油进行了网络基础设施建设，随后上线了应用系统。当时IT部门主要负责账号管理、权限管理、系统打补丁等日常管理工作，但后来系统逐渐出现一些大大小小的问题，比如病毒、甚至系统崩溃。郭强介绍说： 为了解决这些问题， 2003年中海油在总部做试点，上线了安全管理项目，包括安全管理规范、安全管理框架、软硬件安全管理等一揽子的解决方案，并增加了信息安全管理中心。到2005年左右开始安全管理系统的推广工作，搭建起整个集团的安全防护体系。“中海油的经验就是安全管理要总体规划，要形成各体系集中上线。”
以前吉林油田各采油厂之间的网络架构采用微波技术，现在吉林油田的38个局域网主干通道采用光缆连接，油田拥有自己的通信公司，各局域网之间通过信息中心互联。油田中心网的安全方面，在互联网出口设置防火墙，内部网络采用物理网闸，统一采用业内权威的杀毒软件。但是吉林石油集团公司信息中心主任姚斌依然觉得： 我们虽然做了很多工作，但是对油田内网威胁最大的还是病毒和黑客的攻击。
细读该文郑永泰先生的《山水盆景分类探讨》一文（本刊2007年第六期），深感郑先生对中国盆景发展的堪忧和对盆景的执着热爱，确有精到之处，信感获益。
重振中国盆景雄风之壮举，打造中国盆景在世界盆景之林中的领先地位，单凭分类不一定就能冠雄，但郑先生在文中对中国山水盆景现状的忧虑，不是没有道理。盆景（山水、树木）起源于中国，最早只是艺人、匠人从事谋生的行业，后文人参入并使其得以发展，沉淀着浓郁的中华文化底蕴，在技法上，中国画的构图、透视、用笔等技法以及西洋美术中摄景焦点透视等原理均溶入其中。
日本盆景的发展是植根于日本民族文化的，越是具有民族性的文化产物才越是世界的。现在“习日”之风很盛，这并不是一件坏事，鲁迅先生早就有“拿来主义”之呐喊，但值得我们思考的是――“拿来”了以后怎么办？！本人也很赞赏日本的制作工具和制作技艺，夸张一点说，其中的一些对于中国盆景界来说是超前的，但是，重要的是我们学会了操作技艺后所创作出来的是什么文化根基的盆景面孔，这才是“拿来主义”最重要的实践检验关键。我国的盆景界似乎有一种奢豪之风，不少人一味的在求量、求大上奢其钱财纳购成品、半成品（有文章说是在“捉品”）并请技匠代为操刀。三年前本人有幸结识王选民先生，他讲过的一句话至今还常在耳边响起――与日本探讨交流盆景艺术，其实已经不是在交流盆景的技艺，而是针锋相对地进行文化交锋。我想我们大家都应该对盆景现象予以思考探讨，艺术探索可以百花齐放，注重输出中国文化理念、重建具备中华文化特质的盆景形象。盆景不只是艺术，更是一门学科，必须以深厚的传统文化作为支撑，单纯玩技法充其量能获个奖而已，这种作品看多了，无外乎一个面孔，让人生厌。设想一下，如果所有人都来效仿这类造型，那非被骂不可。
本刊曾在封面刊发了赵庆泉、周启迅的红枫盆景《绮霞》，我觉得这是在“台风”、“日风”日盛之时的重彩一笔，令人耳目一新！红枫《绮霞》简淡天真，平和静气，与现今比丝雕、拼技法，这里不着痕迹，比取势、论险绝，此中柔静如水，这才是智慧之师的理性感悟，从微不足道的不经意之处诠释诸多理性的人性情怀，也正是诸多艺术家倾其毕生孜孜以求的真境。梅圣喻评诗曰：状难写之景，如在目前，含不尽之意，如见言外，前为技能，后为博学。境界前者为物形，后者是生命，技巧差而意境远，还能超乎象外，得其环中，意境差而技巧熟，则是浮面上的匠气表现。试看中国的书法不过是点划竖钩，一字一行排列组合，于简单中见复杂，平易中见奇诡。书法讲求平和简静为上，剑拨弩张者次之，媚俗狂怪者更次之，这与盆景造型是有着共通之处的。书法是笔墨在纸上表现，盆景虽多了培植技术，但也是树（桩）石在盆中表现，盆景的气质应与所作者的学养之气和谐统一，如此方为上品。
文章采用了先破后立的论证方式。文章的题目是“拿来主义”,却从闭关主义写起，再到送去主义，看似脱离了主题，实则是为了先揭破送去主义的危害，在破送去主义的基础上树立送去主义的对立面拿来主义。这种先破后立的方法将“为何拿来”阐述得详尽自然，水到渠成，令人折服。另外，在论述“怎样拿来”时同样也是采取先破后立的论证方法。这种结构布局富有节奏感，环环相扣，丝丝入理。
二、雄辩的论证
本文在论证拿来主义时，运用了比喻、因果、类比、对比等论证方法。
1.比喻论证的主要作用是使论证更加形象，更加通俗易懂。如何对待外来文化和中国文化遗产，这是一个抽象的话题。鲁迅先生把文化遗产比做一座大宅子，然后反面设喻，用“孱头”“昏蛋”“废物”分别比喻逃避主义者、虚无主义者、投降主义者，再从正面设喻，阐述对待外来文化与中国文化遗产的正确态度――取其精华，去其糟粕。文中作者还用“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分，用“***”比喻文化遗产中有害也有用的部分，用“姨太太”“烟具”比喻文化遗产中的无用部分。作者把这些融入论证过程中，构成了文章比喻论证的有机部分，形象地论证了要“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”这一中心论点，增强了说服力和感染力。
2.因果论证是本文前半部分非常突出的论证方法，第七自然段用了“所以”一词表示结果，提出拿来主义的观点，而“原因”又是什么呢？即为什么实行“拿来主义”?这就要分析前面的部分。文中第一、二自然段揭露了“送去主义”在学艺上的表现及其鼓吹者的行径，第三至五自然段揭露了送去者与送来者的奴才主子关系，辨明“抛来”与“抛给”的不同，第六、七自然段则揭露送来者的真面目，要划清“拿来”与“送来”的界限，然后提出“拿来主义”的要旨：运用脑髓，放出眼光，自己来拿。这三个部分以破为主，批判逐层深入，从“送去”“送来”两个角度证明实行“拿来主义”的必要性，从而阐明了实行“拿来主义”的原因。
3.类比论证。作者把送去主义和尼采的狂妄自大作了类比，意在说明“只是给与，不想取得”的送去主义和尼采的狂妄自大是一样可笑的，说明奉行送去主义将亡国灭种，贻害子孙，给人们以当头棒喝，令人警醒，从而使论证极具震撼力、说服力。
4.对比论证。闭关主义、送去主义，是拿来主义的对立面。它们的弊端越多，毛病越大，越可以反衬出拿来主义的必要和可贵。这样的对比，造成强烈的反差，让人们更容易接受作者的观点。
《英语课程标准》指出，教师在教学中要将英语学科和其他各学科进行整合与渗透，从而发展学生的思维能力，增强语言实际运用能力。小学英语作业设计是教学过程中必不可少的一个环节，教师要汲取各学科的精华，整合各学科的优势，渗透到英语作业中，发挥作业的作用，让学生巩固所学知识，培养自主意识，激发学习兴趣，搭建表演平台，提升探究欲望，最终发展学生的综合素质与能力，避免英语作业的重复性与单一性。
一、用数学思维培养自主意识
在接触英语时，小学生已对数字、数量关系与运算等数学知识有了初步的认知。在教授与此相关的内容后，教师可尝试以学生已有的数学知识为基础，进行课外作业设计，融合数学思维，培养学生的自主学习意识，为其提供真实而有意义的英语拓展练习。
例如，在教授数字之后，教师可布置学生完成用英语创编的数学题，争当数学家。
（1）加减运算题
What’s ten plus fifteen？
What’s sixty-nine minus thirty-one？
（2）购买商品应用题
Helen buys a storybook. She gives the assistant twenty yuan, then she gets three yuan back. How much is the storybook？
（3）用英语统计家里物品或房间的数量
Do a survey. How many chairs, books, rooms are there in your house？
二、用美术的想象力激发学习兴趣
美术的魅力在于能用斑斓的画面和生动的形象，给予学生视觉的冲击、心灵的震撼。大部分小学生喜欢涂涂画画，因为他们的思维与感性经验紧密联系，具体的形象会让学习变得更轻松。小学英语作业需要教师设法将美术的学科优势与英语语言学习结合起来，进行巧妙设计，继而发展学生的感知力，激发学习兴趣，使学生乐于做作业，爱做作业。
例如，在学习了有关身体部位和颜色的内容后，教师可让学生设计一个机器人，涂上自己喜欢的颜色，操练“This is my... ”“He/She has a/an...”等句型，开展最佳创作奖的评比。学生热情高涨，精心设计，苦练表达，把句型和单词牢记于心。下面就是一个小男孩的设计：“Look, this is my robot, Jim. He has two short green legs, six long blue arms and a big head. His nose is long and red. His mouth is big and yellow. His ears and eyes are small and black. I like it very much. Do you like Jim？”
三、用音乐的灵动搭建表演平台
现行的苏教版小学英语教材中有许多歌曲，教师可根据儿童爱唱、爱跳、爱表演的心理特点，通过他们喜爱的歌曲和英语短剧，将单词、词组和句型整合在多种形式的活动中，为学生搭建表演平台，巩固新知，达到事半功倍的效果。
例如，布置课外作业，让学生改编或创编chant和song，表演或改演Part A的对话语篇。以下是一位学生对5A Unit4 “Halloween”改编的chant：
Halloween is coming. What do they need？What do they need？
They need some chocolate, some flowers and a vase.
Ben likes lanterns. Brother likes masks.
What do they buy？What do they buy？
Some chocolate, some flowers, some masks, a lantern and a vase.
Happy Halloween！Oh, yeah！
四、用科学的神秘提升探究欲望
小学阶段是培养学生科学素养的重要阶段，他们具有强烈的探索欲和好奇心，且具有研究者与发现者的潜力。针对这一特性，小学英语教师应呵护儿童的好奇心，激发学生学习的兴趣，布置一些与科学相关的、有意义的作业，让学生在做作业的过程中探索，在思考的过程中发现。
（1）在教学关于颜色的单词后，让学生在等式作业中寻找答案。
（ ）+ （ ）= black
（ ）+ （ ）= green
（ ）+ （ ）= blue
（ ）+ （ ）= brown
（2）在教授动植物的单词后，让学生上网收集一些动植物的资料。
（3）在学习方位介词后，让学生查看世界地图，用英语表达各国的地理位置。